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1.
孙娟 《成都航空职业技术学院学报》2019,35(4)
本文针对评价指标复杂而广泛的多属性综合评价问题,将体现指标观测数据信息整体"差异"性的TOPSIS赋权法和局部"差异"性的均方差赋权法集结,提出了基于TOPSIS和均方差的集成赋权法,并以我国能源系统2007-2016年指标权重的确定为例进行检验。结果表明:本文提出的赋权法能够将不同渠道所得客观信息相结合,科学真实的反应客观事实。 相似文献
2.
曾凡林 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):140-142
本文阐述了在解数学题的过程中,如何恰到好处地引导学生透过现象看本质,从而培养学生思维的深刻性、方向性,以及培养学生正视难题,进行分步探索解题的能力.同时,涉及到知识的覆盖面广,有广泛的串联性,又兼顾一题多解,一题多变等特点. 相似文献
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通过对“法本质”的阐释、人性的论述，加之方法论来佐证法的“理性”性。进而揭示法的道德性基础，力倡法的人精神。 相似文献
5.
李蔚 《安徽广播电视大学学报》2013,(1):121-124
对于正项级数敛散性的判别研究经历了较长的发展过程,Raabe判别法和D`Alembert判别法研究了在定理假设条件下r1与r1时的情况,而r=1时情况却没有解决。在对Raabe判别法和D`Ale-mbert判别法r=1时的情况进行了研究,对已有方法加以进一步推广,归结为结论———正项级数敛散性判别法推广Ⅰ及Ⅱ。 相似文献
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采用高碘酸盐氧化法、旋光法、折光法、比重法和分光光度法对甘露醇水溶液进行含量测定,并对这五种方法进行了比较。结果表明,这五种方法的重现性和准确度都能满足测量要求;高碘酸法和比重法重现性好,但比较费时,而其他三种方法可以解决实验条件有限的情况下,快速、大批量测定甘露醇含量的问题。 相似文献
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在文［１］中给出了收敛的一个特殊情形的敛散性，对发散时，级数的敛散性没有谈及，本文引用Ａｂｅｌ判别法和ｄ’Ａｌｅｍｂｅｒｔ判别法，给出当收敛与发散时级数敛散性的判别。 相似文献
8.
王曾娟 《中国基础教育研究》2009,5(4)
化学计算是从量的关系方面研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。它是化学知识的重要组成部分,是中学化学教学的重要内容,是化学研究的重要方法,也是中学生必须掌握的基本技能。同时,化学计算能力的检测还是对学生思维逻辑性、敏捷性、发散性、创造性以及相关学科知识运用能力、自学能力检测的有效手段。在当今倡导创新教育的形势下,仍需加强对化学计算题的教学研究。 相似文献
9.
《邢台职业技术学院学报》2017,(5):98-101
随着嵌入式技术大量运用到数据采集与处理系统中,对数据处理过程中的可靠性、稳定性、高精度性提出了更高的要求。文章提出了基于ARM处理器为核心的主控芯片,AD5541为D/A转换器,结合OPA333运算放大器组成分档位的恒流源,流经电阻性传感器,由AD7793转换采集的电压,采用二分查法与线性插值算法实现对测试数据的处理,提高测试数据的精度。 相似文献
10.
周世中 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
法价值观是主体以其需求系统为基础，对主体与法律之间的价值（价值关系）进行整合而形成的观念形态，它具有主观性、调节性、评判性和定向性的特征。构成法价值观的基元要素是法价值评价的标准、法律理想和法律态度。 相似文献
11.
颜运秋 《宁波教育学院学报》2012,(5):105-109
国家投资经营法的产生是市场经济体制下社会经济发展的必然产物。克服市场唯利性缺陷是国家投资经营法产生的经济基础。只要市场经济存在,市场唯性性缺陷也就必然存在,国家投资经营法也就必然成为国家调节经济不可缺少的法律。国家投资经营法与宏观调控法之间存在本质区别;国家救市是国家投资经营法独立地位的新佐证。 相似文献
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化学习题的讲评很枯燥,容易使学生学习化学的兴趣逐步丧失。这就要求教师根据化学习题本身蕴含的趣味性、多样性和巩固性等特点去寻求多种不同的方法巧解化学习题,增强学生学习化学的兴趣。 相似文献
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正项级数通项的多变性,决定了判别正项级数敛散性的方法会有多种,其中还会有两种或以上方法的结合,当然由于通项的特殊性也会有特殊的方法判别。本文通过归纳一些判别正项级数敛散性的方法,从而希望起到铺砖引玉的作用,辅助大家学习。 相似文献
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本文提出几种教师在英语教学过程中可采用的指导学生记忆词汇的方法，这些方法集枝巧性和趣味性于一身，可使学生记忆深刻，并迅速提高词汇量。 相似文献
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我们将主要介绍构造辅助函数的四种典型方法：参数变易法,原函数法,常数K值法和微分方程法．这四种方法在证明不等式和证明有关介值（或零点）存在性问题有极其广泛和重要应用． 相似文献
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如何进行成功的阅读呢?理解性阅读取决于三要素的相互作用：词汇、(语法)结构和意思。换言之，成功的理解取决于运用语言的实际能力。一般来说，掌握阅读技巧不仅能使阅读比较容易进行，而且在某种程度上有助于提高阅读理解能力。 相似文献
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政治经济学是马克思主义有特殊意义的重要组成部分，是马克思主义“最深刻、最全面、最详细的表述。”《马克思主义政治经济学》课程，由于其理论的深刻性、逻辑的严密性，在教学方法选择上应以讲授法为主体教学，配合谈话法、讨论法、图示法、电教法等，形成以讲授法为主，其它教学方法紧密配合的政治经济学教学方法体系。 相似文献
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新课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,倡导形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,自我评价和他人评价相结合,更重视评价的激励功能和改进功能,提倡评价目标的多元化和评价方式的多样化.将不同的学习方式与相应的评价方式有机联系起来,根据学习方式选择正确有效的评价方式,促进评价体系的进一步完善和发展;同时又能促进学习方式的不断改进和教学效果的不断提高. 相似文献