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英语中的插入语是指捕在句子中的一个词,一个短语或一个句子,通常被逗号或其它标点符号与句子的其他部分隔开,与句子的其他部分之间没有语法上的关系。其功能是对一句话作一些附加解释,说明或总结;有时表示说话者的态度和看法;有时起强调的作用：有时是为了引起对方的注意：还可以起转移话题或说明事由的作用或在两句之间起一定的衔接作用。它在句中的位置较为灵活,可置于句首、句中或句末。 相似文献
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朱菊红 《语数外学习(高中版)》2012,(9):41-41
高一第一学期的语法内容重点是各种定语从句。定语从句(Attributive Clauses)在句中做定语,修饰一个名词或代词,有时也可以修饰部分或整个句子。本文主要针对高一英语定语从句进行探讨分析。 相似文献
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我们在翻译英文的过程中，常常会遇到又长又复杂的句了，很是棘手。有时感觉对句子有了一定的了解，可又不知道该怎样翻译。我们知道，英语中的复合句，并列句经常以长于简单句的形式出现，然而，即便是一个简单句，有时也很长。英文句子的其中一个明显的特征就是启用较长的修辞成分，而这些修辞成分一般又都是短语(动词短语，分词短语，介词短语等等)和从句。 相似文献
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英语写作基础考察的一个重要方面是应试者对错误句子的判断、分析并修改的能力。句子是构成文章的基本单位，由于中英文化习惯的不同，语法结构的不同，英语写作中常会出现以下错误：一、逗号误用。一个完整的英语句子以大写字母开始，以句号结束，这是初学英语写作的人应牢记的一个简单规则。因为写中文时可以用逗号将完整的句子分开，英语就不同了。写英语句子时用逗号代替句号、分号、冒号或破折号通称为“逗号误用”，这是中国学生常犯的一个错误，比如：Wehavefinishedourwritingassignment，wecanhaveabreak．此句并没有语法错误。它… 相似文献
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张玉民 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(Z1)
第一章 外位结构的基本概念 外位结构在英语中俯拾皆是。它的优点很多。用在翻译写作中,可以收到语句简练,笔锋有力,文体优美等效果,因而现代英语中运用日趋频繁。但是,这种结构过去系统阐述较少,故有必要首先讲述它的基本概念,然后结合翻译技巧,逐步深入,使成一体。 (1) 几个名称的解释 英语中常见在一个完整句子的外边,额外出现一个或一连串的单词或短语(决非从句),附加在句前或句后,用逗号(有时也可用破折号)与句子隔开,表示与句子内部没有组织上的关系。这些出现在句外的东西,叫做“外位语”,或简称“外位”。句子本身称为“句干”。外位与句干,虽然组织上没有关系,但在语义上是紧密相连的,因而有必要放在一 相似文献
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教师将思维导图引入英语写作教学中,能够提高学生的思考能力,检测学生的学习情况,增强学生的英语写作能力。文章简述思维导图的含义、特点,指出英语写作教学中运用思维导图的必要性,并从词语练习中的应用、组词造句中的应用、不同文体写作中的应用等方面,对思维导图在英语写作教学中的应用策略进行探讨。 相似文献
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王黎生 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):75-76
文章论述了英文写作的主要注意事项，着重论述了英文写作的结构特点。强调英文写作应注意用词的准确性、用词范围、句子结构多样性等，并结合范文分析，提出了限制性写作的基本原则和结构特点等。 相似文献
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陈凡凡 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(3):19-25
文章以汉语中一个特殊的语言现象——含“交集歧义”语段的非歧义句作为切入口，考察了分词加工在留学生句子阅读过程中不同的理解。文章指出，留学生主要靠词语的熟悉度以及与心理词汇的匹配程度来激活句子的分词加工；语段前的提示信息对分词的启动效应不明显；合词连写对句子理解的干扰性很大，是理解错误的主要原因。因此，适当增加分词连写的材料，有助于留学生理解句子，同时巩固和建构词的结构和界限，为阅读合词连写材料打下基础。 相似文献
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余爱菊 《安阳师范学院学报》2001,(6):68-70
抽象名词广泛应用于各种文体是现代英语的一大特点。英语抽象名词主要由动词或形容词派生而成或由动词短语和介词短语转化而来。抽象名词意义虚泛，概括性强，具有言简意赅的效果。抽象名词的理解难度较大，英汉语言转换时易产生误译或生硬不自然的译文，因此需要引起足够的重视。为避免出现不符合汉语习惯的译文，英汉翻译中，译者在正确理解抽象名词的基础上，对其可作一些翻译处理：抽象名词译成动词；用实体词取代抽象名词；借用修辞手法使抽象词义具体化：抽象词语义重心译成具体词语义重心：抽象名词译成句子。 相似文献
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贾燕 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(4)
英语写作中句式的多样化,可避免文章的单调乏味,增强表达效果。有助于实际表达形式多样化的常用方法有:改变句子开头;巧用连接词;长短句交插;利用倒装结构,丰富句型。 相似文献
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英语中的物主代词或所有格名词在修饰一个名词时,除了可以表示所属、施事等之外,还可以表示受事。物主代词或所有格名词表示的受事称为前置所有格宾语。前置所有格宾语用于动作名词或施事名词短语中,所表示的意义跟后置所有格宾语即of所有格相同。本文试图运用经济原则和标记理论对前置所有格宾语的成因做出解释,并通过实例来分析名词短语中同一所有格形式表达不同语义关系的复杂性和某些动作名词在所有格应用上所具有的独特性。 相似文献
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Although English writing teachers paid great energy and time on students' writings in terms of revision of sentence structure, grammar, word choice, spelling and punctuation, students' English writing abilities have been progressed much less than expected. In other words, students' writings are characteristic of plain content, disorder of organization, simple sentence structure, generalized vocabulary, poor grammar. By the method of deduction, combined benefits and weaknesses of product-oriented approach with process-oriented approach, the communicative approach, comes to be applied in EFL writing for sophomore college English majors. Communicative approach by combination of meaningful learning, the anticipation of reward, the intrinsic motivation, the autonomy, language culture connection the communicative principle, the task principle brings much more effective success in writing teaching. 相似文献
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从打破原文表层结构的角度,通过评析夏济安译作<霍桑论>,透视译文中改变语序以符合中文习惯;利用文章剩余信息,添"枝"加"叶";转换词类,化顺为逆或化逆为顺;巧用四字句;化整为零等翻译技巧. 相似文献
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陈洁明 《福建师大福清分校学报》2013,(6):98-104,111
以某学院期末大学英语考试的作文为语料,分析独立学院学生在大学英语写作中存在的主要问题;以母语负迁移理论为依据,学生典型错句为例句,分析在词汇、句法和语篇三方面产生错误的原因;并结合独立学院大学英语写作教学的实际,提出了克服母语负迁移,提高独立学院学生大学英语写作能力的对策。 相似文献
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杨烁 《江西教育学院学报》2006,27(5):89-91
通过探讨母语思维在词语的选择、句子的结构、篇章的组织及语言风格等方面对英语写作的影响,指出母语思维严重地影响了英语写作思想内容的表达,并提出了加大学生的课后阅读量,要求学生定期上交阅读评论,和帮助学生建立语科数据库等对策,实实在在地培养他们的谴词造句和连词成句的能力,并从根本上增强学生自主写作的能力和信心。 相似文献