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本文就教材处理、师生角色、教学评价等方面进行总结与反思,旨在探索职高政治教学新模式,让讨厌说教的职高学生重新找回课堂学习之乐趣. 相似文献
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本文就教材处理、师生角色、教学评价等方面进行总结与反思，旨在探索职高政治教学新模式．让讨厌说教的职高学生重新找回课堂学习之乐趣。 相似文献
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随着职高学校生源地增加,职高学生的学习能力和知识水平参差不齐。在职高政治教学中,每一名政治教师都要对政治教学进行深入思考,如何提高政治课堂教学效率,怎样进行教学设计才能激发学生的兴趣。在政治教学中,教师只有让学生对政治知识产生兴趣,才能在课堂教学中激发学生的学习主动性,才能促使课堂教学的高效。由于职高学生的知识基础比较差,在之前的学习中经常感到自卑,导致他们在进入职高学校后,在课堂学习中没有自信,对教师布置的学习任务没有探究的欲 相似文献
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夏蓓蕾 《宁波教育学院学报》2012,(1):123-125
新课程标准明确提出了体验性目标。体验式学习注重学生自身的体验,通过引导学生实践、感悟,让学生真正参与到课堂中来。职高政治课堂中以小组辩论、竞赛游戏、角色扮演、情境设置、调查实践、创业设计等方式开展体验式学习的内容,有助于培养学生各项能力。 相似文献
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职高政治思想新课程的教育理念是要求教师大力促进学生的发展,将课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,充分强调学生的课堂主体地位,因此,在职高院校进行思想政治课教学中的师生互动教学就显得尤为重要。本文将从职高进行思想政治课教学中的师生互动的意义出发,根据现阶段职高思想政治课教学中的师生互动产生的问题分析,提出改善职高思想政治课教学中的师生互动现状的措施。 相似文献
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ENU职高与普高相比,有其自身的特点:一是职高学习环境较宽松;二是学生基础较差;三是教学压力小。因此,职高教学更要注重教学设计,让学生喜学乐学。就职高地理教学而言,笔者结合自身教学实践,从教与学活动的理论基础和地理课堂的四个环节,按提出问题—获取信息—梳理、分析—解决问题的教学模式进行探讨。一、激趣设悬提出问题为促进学习者对某一主题的理解,教师通过创设合适的情境,科学地提出地理问题,激发学生学习动机和探究心理。如高中地理下册“农业生产活动”一节第一环节的教学。教师请同学看教材第六页三江平原与青藏高原两幅不同… 相似文献
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陈峰 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
长期以来,职高政治课教学缺乏吸引力、低实效的重要原因就是教学远离职高学生的生活实际。陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”让职高政治课课堂贴近生活,使课堂 相似文献
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"疑"指向智慧,思维永远是从问题开始的;"趣"指向愉悦,拥有趣意永远是感到快乐的。因此,教学中教师既要注重"疑",又要关注"趣",让"疑趣"立体交融,相得益彰。下面,笔者结合"毫米和分米"一课的教学,阐述构建"疑趣"课堂的一些做法和体会。构建"疑趣"课堂,不仅有助于学生的数学学习,而且能让数学学习成为学生的一种享受。一、让学生在"疑趣"中产生学习需求"疑趣"课堂关注学生的生疑,强调引发学生的认知冲 相似文献
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职高学生在学习过程中重视专业技术能力的培养,认为文化课可有可无,对于理论性的政治学科不感兴趣,在学习时,他们会感到政治内容枯燥,对学习缺乏积极性。如果教师在教学中不关注学生的心理状况,只是按照教学任务进行教学,那么课堂教学就达不到预期的效果。教师在教学时要考虑到职高学生的心理状态,通过对学生的引导让他们认识到政治学科的重要性,创设轻松的课堂学习氛围,从生活中的事例来引出政治知识,发展学生的政治思维,促进他们综合素质的提高。生活化的 相似文献
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当前,我国职高政治教学存在着诸多的问题,而政治课堂的生活化则是解决这些问题的最主要的方法,同时也是推动学生全面发展的重要途径。本文将对分析职高政治教学生活化的内涵和意义,并指出构建生活化教学课堂的基本策略。 相似文献
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让生活走进职高语文的课堂．可以激起学生学习的兴趣,营造轻松、愉悦的教学氛围,从而优化教学过程：在培养学生语文能力的同时,还有利于帮助学生形成健全的人格,促进学生全面健康地发展。那么如何让生活气息充盈职高语文的课堂,让学生在生活中学习,在学习中生活呢？作者结合自身的教学实践,谈了自己的看法。 相似文献
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德育是各个学校的重点教育内容,德育教育在学生的学习、生活中都发挥深远影响,同时对学校的长远发展也发挥重要作用.在职高的政治课堂中实施德育的渗透教学十分必要,本文通过分析德育在职高政治教学实施渗透教学的必要性,分析当前职高政治教学的情况,并且制定德育职高政治渗透教学的具体手段. 相似文献
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在职高政治课堂教学中,学生学习政治的兴趣不高,一部分学生对政治感到枯燥乏味。如何优化政治课堂教学,创新教学评价模式,提高课堂效果已成为教师们研究的一项主要内容。本文结合作者多年的教育教学实践经验,从学生自我评价、小组评价和教师评价三方面,探讨职高政治教学中提高课堂教学效果的有效策略。 相似文献
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<正>一部优秀的电视剧,其跌宕起伏的情节往往会牵动众人的心弦,让人着迷,提神醒脑,回味无穷。电视艺术知道制造悬念,教师教学也应掌握其中的真谛。教师要重视激趣,点燃学生兴趣的火花,让学生在兴趣的感召下以极大的热情投入学习活动,从而达到陶冶学生情操、净化学生心灵、提高教学质量的目的。思想政治课堂也应该是多姿多彩、富有生命力的。如何让思想政治课堂充满活力,激发学生学习政治的兴趣,是我们每个 相似文献
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在实际教学中,由于职高学生没有高考压力,原先强打精神学政治的状况,变成无精打采学政治了。职高生本来基础就比较差,他们主要倾向于学习专业知识技能。因此,高职政治课容易成为一种摆设。如何提高职高政治课的教学实效,让职高政治课焕发出新的活力,成为当前职高政治老师的一个突出课题。下面笔者结合多年来职高政治教学谈几点体会。一、建立平等和谐的师生关系,激发学生兴趣心理学家认为,师生关系直接影响学生的学习情绪。 相似文献