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"波的干涉"一节难点是理解波的干涉图样.如何使学生把波的干涉图样与水面的实际情况联系起来,是本节课的关键所在.为此,在"波的干涉"一节课的教学过程中我采用以下的教学方法. 相似文献
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崔梦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):54-56
【教材版本】高中《地理》第二章(中图版·必修第1册)《自然地理环境中的物质运动和能量交换》第二节"水的运动"(第2课时)。【课标分析】课标要求:运用地图,归纳世界洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。课标分析:本节课标特别强调"运用地图",教学中要充分利用地图引导学生理解洋流的形成过程,通过对比分析模式图与实际大洋的分布,联系已学知识归纳出洋流的分布规律,进而使学生认识洋流运动的基本规律 相似文献
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一、教材分析
本节主要由三部分组成：第一部分介绍什么是城市化;第二部分讲述城市化的进程和特点;第三部分分析城市化对地理环境的影响。其中重点内容是城市化的进程和特点;难点是不同时期、不同地区或国家城市化进程的特点和表现。 相似文献
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赵文轲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(10)
一、说教材1 .教材分析本节课是一堂复习课 ,在复习了海水基本物理性质的基础上 ,复习海水的运动 ,而海水的运动形式和特征 ,又是进一步复习海洋资源开发的基础 ,因此本节教材在本单元中起着承上启下的作用 ,是海洋一节的重点。本节课包括四个方面的内容 :海水运动形式 ,洋流的形成 ,表层洋流的分布 ,洋流对地理环境的影响。其中 ,洋流的形成及其对地理环境的影响是学习的重点。2 .说教学目的依据《大纲》要求 ,学生的复习通过回顾所学知识 ,查缺补漏 ,加深理解 ,使知识系统化条理化。(1 )基础知识方面 :了解海洋水体运动的三种主要形式 ,以… 相似文献
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本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册16.3节"分式方程"第一课时内容.本节教材是在学生学习了分式的基本性质和分式约分、通分,以及分式的乘除运算基础上进行的.本节课的教学,要引导学生对分式方程和整式方程进行类比、对照,给学生渗透数学中的转化思想.教学重点是会解可化为一元一次方程的分式方程,教学难点是理解分式方程无解 相似文献
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设计意图:
由于学生刚学过除数是整数的小数除法,已有了一些小数除法的经验,知道商的小数点要与被除数的小数对齐的道理,只是除数是小数的除法不能直接计算,要将除数转化成整数后才能计算,所以让学生理解为什么要"转化"和怎样"转化"是本节课的教学重点.考虑到学生在以前学习过程中已运用"转化"方法解决过实际问题.具有一定的"转化"数学思想,又因为本节课所运用的转化依据学生在四年级已掌握,所以我在设计本节课时删去了复习商不变规律的常规铺垫环节,让学生自主探索列式、转化及用竖式计算的方法,使学生在独立思考中探索解法,在小组讨论中产生不同的算法,在大组交流中优化计算方法,从而轻松自如地掌握计算方法. 相似文献
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一、教材分析
本节课旨在从文化这一视野看人口,重在探讨地域文化（环境）对人口的影响。各个地域地理环境的差异是影响人口合理容量的重要因素,人口迁移又为地域文化的融合和冲突提供了可能,而本节侧重探究地域文化对人口数量、人口素质、人口迁移、人口观念等的影响。通过学习,让学生懂得人口与环境相互制约、相互影响的关系。因此本节课标内容是：举例说明地域文化对人口的影响,通过案例分析达到举一反三、由此及彼的目的,培养学生分析问题与解决问题的能力。 相似文献
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教学过程:
一、导入新课,揭示目标
今天我们学习"安塞腰鼓",本节课的学习目标是:(多媒体出示)
(1)朗读课文,感受"安塞腰鼓"的磅礴气势.
(2体味"安塞腰鼓"所宣泄的生命力量.
(3)理解排比、反复句在文中的作用. 相似文献
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原编者按:在"第五届新世纪小学数学课程与教学系列研讨会"武夷山会场,来自台湾的吕玉英老师执教的"分数的探究"一课,磁石般地吸引了与会的专家和教师代表.她在课堂上游刃有余、开放有度,牢牢地把握学生思维发展的方向,引领学生在课堂上生成一个又一个亮点,向大家诠释了她对教学的个性化理解及其与众不同的教学风格.为了展现该课精彩的教学过程,本刊编辑部编发了这节课的教学设计,以飨读者.在整理过程中,对于不太影响理解的名词术语、叙述方式,我们尽可能保持原貌. 相似文献
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教学内容 新世纪教材五年级上册第三单元. 设计思路 本节课的课题是"分数的再认识",我首先考虑的是在本节课上让学生对分数有哪些新的认识,据此.确定本节课的目标.设计教学环节.1.谈话导人,回顾分数的意义,为新课的学习做好准备.2.创设情境.发现问题. 相似文献
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正一、课标解读本节内容标准为"运用地图分析地理环境的地域分异规律"。江苏省根据这一课程标准内容,结合教材具体内容,将教学要求解读为两条基本要求:运用地图分析地理环境的地域分异规律和地理环境的差异性及其对人类活动的影响。从内容要求看,重在要求学生理解和掌握水平地域分异规律和垂直地域分异规律的成因、分异规律和表现明显的纬度地区以及运用地理环境差异性的原理分析人类生活和生产中的现象。对地理环 相似文献
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1 教材及学情分析
1.1 教材分析
本节课选自高中<化学1>必修第四章第二节"富集在海水中的元素-氯"中的第二课时.
这是学生在中学阶段第一次接触到氯气,通过之前的学习,学生知道氯气具有强氧化性,这些知识都为本节课的教学提供了知识基础. 相似文献
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一、学情分析
在日常生活中,学生对美国在世界上政治、经济中的地位已有很多了解,对美国自然环境特点通过美洲的学习也有所知,但对美国经济的具体发展状况、人口与城市分布知之甚少,也很少能够将地理环境与经济的发展联系在一起,本节课就是要通过学习让学生更进一步了解美国,学会分析地理环境与经济的发展关系。 相似文献
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一、研究新课标对教学内容的具体要求,认真分析教材,精心设计教学环节
对教材内容的理解和把握是设计探究活动的前提,而整体设计是探究活动成功的基础.课前,教师应认真研究新课标对一节课的内容要求,分析和掌握教材,为完成本节的教学内容有一个整体的认识. 相似文献
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2009年4月30日,我校陈老师为参与福建省泉州市"十一五"课题结题研讨会的同行们呈现了"图形中的规律"一课的教学.课后,得到了与会者的一致好评,以下是我结合本节课教学的几点体会. 相似文献
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以"勾股定理"起始课为例,通过查阅文献资料,发现勾股定理起始课教学设计大致分为三类:以证明定理为主的教学设计、以探究发现定理为主的教学设计、以实验操作来发现定理的教学设计.分析不同设计的优缺点,博采众长,巧妙融合,从而备出一节基于"理解数学、理解学生、理解教学"的好课. 相似文献
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1关于教学内容的解析本节课主要内容是平面向量基本定理及其应用,学生在前面已经掌握了向量的基本概念、向量的加减运算法、实数与向量的积、向量共线充要条件,这些都是学习本节内容的基础知识,本节课内容是教材第5章中最重要的内容之一.向量具有数和形的两种特征,是数学中解决几何问题的工具,可以使复杂问题简单化、直观化,使代数问题几何化、几何问题代数化,解决起来更加简捷;而平面向量基本定理是把几何问题向量化的理论基础,这一定理说明了同一平面内任一向量都可表示为两个不共线向量的线性组合.定理本身蕴涵着严谨、条理的数学思维方式,通过合理引导,可以培养学生良好的个性心理品质和较高的数学素养.本节课的重点是平面向量基本定理,也是本节课的难点.突破难点的关键是在充分理解向量加法的平行四边形法则和向量共线的充要条件的基础上,多方位、多角度设计有关训练题,从而加深对该定理的理解.2关于教学目标的确定通过本节课的教学,应达到如下目标:知识目标:了解平面向量的基本定理,会作出由给定的一组基底所表示的向量,会把任一向量表示为一组基底的线性组合.能力目标:着重培养学生获取知识的能力.德育目标:培养学生勇于探索、勇于创新的精神,是本节课深层次的目... 相似文献
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一、课标解读课标要求:运用实例分析城市的空间结构,解释其形成原因。本条"标准"有三个要求:一是学生要学会分析城市的空间结构,即"分析",是指会在城市地图上说出城市具有的土地利用方式和功能区,并归纳出这种分布的特点;二是会解释这种结构特点的形成原因;三是会使用实例进行分析说明。二、教材分析本节是鲁教版高中《地理》必修2第二单元"城市与地理环境"第三节。"城市与地理环境"共三节内容,第一节是 相似文献
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中图版地理教材特色鲜明、新颖独特,笔者在教学过程中有颇多感悟,下面以必修1“气候及其在地理环境中的作用”为例,谈谈实践教学中的体会和感受.一、选择典型要素,突出知识实用本节课内容与课标“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”要求吻合,自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等,各要素综合作用形成自然环境的整体性和差异性.中图版教材依照课标要求,在学习自然环境整体性和差异性之前选取气候这一自然要素,了解其对地理环境的作用,非常具有代表意义.以下就依照教学设计来说明对本课内容的理解和教材特色的感悟. 相似文献