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1.
王晓丽 《学生之友(初中版)》2010,(11):1-1
美育是审美教育和美感教育的简称,是素质教育必不可少的一个重要组成部分。而音乐教育则是实施美育教育的重要途径之一。荀子认为音乐教育具有“正身行、广教化、美风俗”的教育功能。的确,优美高尚的音乐能在潜移默化的熏陶中塑造学生的灵魂,对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。现就音乐教学中如何培养学生感知能力、表演能力、想象能力和鉴赏能力,浅谈自己一些肤浅的认识和做法。 相似文献
2.
音乐艺术教育的重要价值应该是对学生音乐审美能力的培养。因为,音乐艺术教育的基本目标是育人,而这种育人的目的是通过美育的方式实现的,这种美育的音乐教育过程本身也就是一种自觉地审美过程。 相似文献
3.
依托多媒体构建丰富多彩的音乐课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐是学校教育的一门基础课,是实施美育的重要内容和途径。音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操。因此,音乐教育既遵循一般学科教育的普遍,性,也有其作为艺术教育学科的特殊性。在教学过程中, 相似文献
4.
随着素质教育在全国的广泛开展,美育作为素质教育的一个重要方面日益受到人们的重视。音乐教育是以审美为核心的,它在潜移默化中培养学生的美好情操和健全人格。音乐教育作为实施美育的一个重要途径,培养学生音乐审美能力也就成为落实审美教育的目标,是全面提高学生素质的关键。 相似文献
5.
邹满欣 《中国教育研究与创新》2006,3(6):47-47
美育是我国教育体系的有机组成部分，也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一，而审美教育又是音乐教育的核心所在。培养学生的音乐审美能力，使他们从美好的音乐中获得情感体验，从而净化心灵，启迪智慧，树立正确的世界观、人生观与价值观，为其成为高素质人才打下坚定的基础。 相似文献
6.
陈光芬 《广西教育学院学报》2006,(5):86-88
随着素质教育在全国的广泛开展,美育作为素质教育的一个重要方面日益受到人们的重视.音乐教育是以审美为核心的,它在潜移默化中培养学生的美好情操和健全人格.音乐教育作为实施美育的一个重要途径,培养学生音乐审美能力也就成为落实审美教育的目标,是全面提高学生素质的关键. 相似文献
7.
审美教育即美育是我国教育体系的有机组成部分．也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一．而审美教育又是音乐教育的核心所在。小学音乐教育在于培养学生学习音乐的兴趣，激发学生养成健康的审美情趣。在掌握一定音乐知识技能的基础上，逐渐提高审美能力，让音乐这门艺术，带给他们审美的愉悦、情感的共鸣及心灵的净化，使他们成为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人。就目前音乐审美教育的改革，我做了一些有益的探讨。 相似文献
8.
白莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
音乐教育是实施美育教育的重要途径,高中音乐欣赏课以审美教育为中心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念,促进学生全面发展的重要手段。音乐教育是让学生通过教师的指引、自己对音乐的聆听、理解音乐的内涵、认识和感受美的过程。 相似文献
9.
冯娇丽 《学生之友(小学版)》2013,(16):71-71
音乐是一门艺术,是充满人性美和生活美的美感艺术,音乐教育是义务教育中美育教育的主要途径,尤其是小学音乐教育,它能够陶冶学生情操,启发学生智慧,能够塑造学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力。本文主要介绍了小学音乐教学存在的问题,其次介绍了让小学音乐课堂＂活＂起来的具体方法。 相似文献
10.
高瑜 《读与写:教育教学刊》2008,5(1):75-75,144
素质教育的目标是培养全面发展的人,美育本身就是一种素质教育,而音乐艺术教育又是美育教育的重要组成部分。因此,音乐教育是实施素质教育和美育的重要手段,三者相互联系,相互渗透,相互作用。音乐教育不但能使学生增长技能、技巧,同时,也促进了智力的发展。同时与社会经济、科技发展也有着更紧更复杂的内在联系,它注重发展学生的个性特长,并试图从多方面培养学生的创造能力,从而达到提高学生整体素质的目的。 相似文献
11.
冯娇丽 《学生之友(小学版)》2013,(8):71
音乐是一门艺术,是充满人性美和生活美的美感艺术,音乐教育是义务教育中美育教育的主要途径,尤其是小学音乐教育,它能够陶冶学生情操,启发学生智慧,能够塑造学生感受、鉴赏、评价和创造美的能力。本文主要介绍了小学音乐教学存在的问题,其次介绍了让小学音乐课堂"活"起来的具体方法。 相似文献
12.
浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘辉 《中国校外教育(理论)》2011,(5):88-88
随着社会的发展和教育改革的不断深入,对于祖国下一代的美育教育日益得到人们的关注。新课程标准指出,＂音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。＂如果学生缺乏体验感受音乐美的音乐欣赏能力,就谈不上产生情感共鸣,净化心灵,陶冶情操,更谈不上培养提高学生审美能力了。因此,在小学音乐教育中,培养和提高小学生的音乐欣赏能力显得尤为重要。 相似文献
13.
徐贺 《教学研究(河北)》2005,28(3):281-282
音乐教育是进行美育的重要手段，通过音乐的艺术形象去激发学生的美感。音乐教学过程当中教学方法和技巧是体现美的色彩，要让学生从内心去感受音乐的美，把自己的情感和音乐的美感融合在一起，使学生在创造美的实践中受到音乐启迪，获得审美能力，受到潜移默化的影响。普通音乐教育是以审美教育为核心的音乐教育， 相似文献
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“没有美育的教育是不完全的教育。”音乐教育是美育教育中不可缺少的一个有机组成部分。它的任务是：激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐的兴趣与爱好；培养学生对音乐的审美能力、表现能力和创造能力；继承和发展本民族及世界各国的优秀音乐文化；通过音乐教学，启迪学生智慧。陶冶高尚情操和优良品格，发展学生的想像力和创造力，培养学生独立的人格和集体主义精神，使之成为全而发展的人才。 相似文献
15.
童江梅 《中国科教创新导刊》2007,(18):50-50
音乐素质教育是实施美育的重要内容与途径.美育要遵循美学规律.音乐美学是专门研究音乐艺术美学规律的基础性理论学科.在普通高校要真正实现美育的目标,提升大学生的音乐审美能力,必须在音乐教育中自觉接受音乐美学理论的指导,使音乐素质教育科学规范的发展,达到潜移默化地促进学生素质全面提高的目的. 相似文献
16.
黄芊 《中国科教创新导刊》2009,(5):206-207
音乐教育属于美育范畴,是实施素质教育的一个重要方面,是基础教育不可或缺的组成部分之一。快乐教育理念在大学音乐中的渗透,能使大学生德智体美得到全面发展。因此,当音乐被用于教化、审美、创造、娱乐目的时,快乐教育理念的作用显得更为突出和重要。作为一名音乐教育工作者,如何把快乐教育理念渗透到音乐教育中,与时俱进上好音乐课,提高学生的审美能力和综合素质呢？我在几年来的课改教学实践中,有一定的感触和体会。 相似文献
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音乐教育是美育的重要内容，在小学素质教育过程中音乐教育起着德育、智育、体育等不能替代的作用。音乐欣赏又是音乐教育教学中的一个重要组成部分，特别是在应试教育向素质教育转轨的今天，如何上好音乐欣赏课，有效地培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面发展，是我们每个音乐教师值得思考的问题。在具体的教学实践中，我是这样进行音乐欣赏活动教学的。 相似文献
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19.
音乐教育的本质是审美教育,就是要在音乐教育中利用音乐本身所蕴含的深邃的意境和情感等因素,给学生以美的熏陶。音乐欣赏教育是实施美育的主阵地,是培养兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和提高审美能力的有效途径。在欣赏过程中,教师通过对客体的深刻挖掘,通过音乐欣赏主体的组织与引导,从而使学生在情感上产生共鸣,在性情上得到熏陶,使气质获得升华。那么,欣赏音乐如何依据学生审美观点和审美能力的形成与发展规律正确而有效地 相似文献
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正新课标明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中"。音乐教育含有丰富的德育内容,音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学,引导学生树立远大理想,继承革命传统,尊敬师长和团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。笔者在教学实践中把德育渗透在课堂教学中,更好地陶冶学生的情操和道德修养,收 相似文献