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相似文献
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1.
《教育与生产劳动相结合的研究与实验》(高教系统)课题第三次研讨会纪要1995年1月13至15H在吉林省吉林市召开了《教育与生产劳动相结合的研究与实验》(高教系统)课题第三次研讨会。吉林省教委主任、课题组长陈漠开教授及来自北京、天津、辽宁、吉林的代表参...  相似文献   

2.
1992年9月15日至17日在吉林工业大学召开了《教育与生产劳动相结合的研究与实验》课题(高教系统)第一次研讨会。参加会议的育本课题负责人陈谟开同志及四个子课题组(《高教调查组》、《高教总结组》、《高教实验组》与《高教对策组》)负责人安洪溪同志、李志仁同志、  相似文献   

3.
由国家教委高等教育司、国家教委高等教育研究中心、中国产学合作教育协会、中国高等工程教育研究会、全国哲学社会科学“八五”规划国家级重点课题“教育与生产劳动相结合的研究和实验”课题组(高教系统)共同发起组织的“全国高等教育与生产劳动、科学研究相结合学术研讨会”,于1994年10月11日至15日在南京举行。会议主要研讨了如下问题。 一、现代社会条件下,马克思主义的“教育与生产劳动相结合”理论的新发展 与会人员认为,正确认识和深入理解革命导师有  相似文献   

4.
教育同生产劳动相结合的研究与实验●《教育同生产劳动相结合的研究与实验》课题组一、课题的提出及其意义自革命根据地建立直至现在,党和政府始终坚持教育与生产劳动相结合(以下简称“教劳结合”)的方针。广大教育工作者在贯彻这个方针的实践中创造了大量丰富的经验...  相似文献   

5.
开拓高教与科研、生产相结合系统研究之先河──简评《高等教育与科研、生产(社会实践)相结合的理论与实践》刘立由吉林省教育科学院高教研究所所长王绍海研究员主编的专著《高等教育与科研、生产(社会实践)相结合的理论与实践》是全国教育科学“八五”规划国家教委级...  相似文献   

6.
高等教育与生产劳动相结合的理论研究与实践探索由吉林省教育委员会主任陈谟开教授主编的《高等教育与生产劳动相结合新论》(以下简称《新论》)已由东北师范大学出版社出版发行.《新论》是全国哲学社会科学“八五”规划国家级重点课题“教育与生产劳动相结合的研究与实...  相似文献   

7.
1991年12月25日至28日,江苏省十一所高校的二十多名代表在中国矿业大学参加了由省高教学会组织领导,由中国矿业大学和中国药科大学联合主办的“教育与生产劳动相结合研讨会”。省教委副主任陈乃林同志到会并作了重要发言。省高教学会副秘书长王龙河同志、中国矿业大学副校长沈通生、黄志正同志等参加了研讨会。 代表们结合本校实际情况着重研讨了“教育与生产劳动相结合”的内涵、途径以及  相似文献   

8.
教育与生产劳动相结合的几个问题安洪溪,张凤莲“教育与生产劳动相结合”,现在是一个非常热门的话题。如果说1958年是我国第一次引起广泛探讨教劳结合的话,60年代初高教部发布“高教六十条”后所进行的探讨则是第二次。“文革”期间并没有真正意义上的研究,我们...  相似文献   

9.
学术动态     
令人瞩目的全国第二次产学合作教育研讨会于1992年5月26日至28日在石家庄市召开。这次研讨会是由中国产学合作教育协会、天津大学和华北制药厂共同举办的。来自全国各企业、教育领导部门、高等院校和高教研究单位的代表共180余人参加了大会。会议收到论文100多篇。中国产学合作教育协会会长樊恭作了《要从教育科学的高度积极探索实践产学合作教育》的专题报告,指出:“就世界范围看,产学合作教育是适应经济发展需要而正蓬勃发展的一种教育模式,它又是我国能体现全面贯彻教育方针,实现教育与生产劳动相结合的一  相似文献   

10.
1991年12月25日至28日在中国矿业大学召开了“江苏省高校教育与生产劳动相结合研讨会”。全省11所院校的20多名高教室(所)的代表参加了会议。江苏省教委副主任陈乃林同志到会并作了重要讲话,省高教学会秘书长王龙河同志以及东道主中国矿业大学副校长沈通生、黄志正同志也参加了会议。会议着重研讨了“教育与生产劳动相结合”的内涵、结合的途径以及当前在结合中存在的主要问题和对策等。  相似文献   

11.
“社会主义市场经济条件下高等教育与科学研究和生产劳动相结合的研究与实验”课题开题会纪要1997年3月23~24日,全国哲学社会科学“九五”规划国家重点课题“社会主义市场经济条件下高等教育与科学研究和生产劳动相结合的研究与实验”课题组,在长春举行了开题...  相似文献   

12.
由上海市高等教育研究所和湖北民族学院牵头的《高校投资效益》课题于1992年5月13日至15日在武汉大学举行了课题组第二次研讨会,参加本次研讨会的有湖北省教育科学研究所、湖北民族学院、上海市高教局、上海市高教研究所、厦门大学、华中师范大学、武汉工业大学、天津财经学院、苏州大学、湖南大学和湖北医学院等单位的代表共20人。会议交流总结了过去两年课题研究的进展情况,并就下一阶段的要求提出了明确的步署。  相似文献   

13.
由全国教育科学规划领导小组办公室、国家教委基础教育司、江苏省教委、苏州市教委联合召开的邓小平论“教育与生产劳动相结合”学术研讨会于1994年9月14日至18日在江苏省苏州市举行。来自全国30个省、直辖市、自治区和计划单列市教育行政部门及一些高等院校和教育科研机构的近百名专家、教师、教育行政干部和企业家出席了会议。会议期间,代表们深入学习了江泽民总书记在1994年6月召开的全国教育工作会议上的讲话中特别提出的关于教育与生产劳动相结合“是我们教育方针的重要组成部分,教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施”的重要论述,结合实施《中国教育改革和发展纲要》的实际,就邓小平教育与生劳动相结合的思想进行  相似文献   

14.
研究和探索教育与生产劳动相结合问题,是当前教育体制改革和经济体制改革相结合的重大课题,也是教育如何适应社会主义市经济发展的重要课题。《中国教育改革和发展纲要》提出,各级各类学校要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。本文着重谈谈在中等师范教育中如何贯彻教育与生产劳动相结合方针的实践构思问题。要解决这个问题,首先应当分析教育与生产劳动相结合在当前历史条件下的本质特征和中等师范教育的本质特点,提高在新的历史时期里中等师范贯彻…  相似文献   

15.
“社会主义市场经济条件下高等教育与科学研究和生产劳动相结合的研究与实验”课题开题报告陈谟开“社会主义市场经济条件下高等教育与科学研究和生产劳动相结合的研究与实验”已被批准列入全国哲学社会科学“九五”规划国家重点课题,从现在开始,这个课题的研究工作就要...  相似文献   

16.
《辽宁教育研究》2003,(5):53-54
20 0 3年 4月 7日 ,辽宁教育研究院召开了全国教育科学“十五”重点课题———《高等学校素质教育实验工程》第二次研讨会。沈阳工业学院副院长曹秀吉、沈阳建工学院副院长谭静文、沈阳农业大学党委副书记郭明顺、鞍山师范学院副院长刘力、东北大学基础学院副院长郝世栋、中国医科大学社科部副主任周伟、鞍山师范学院教务处处长孙诒丹、沈阳大学教务处副处长高玉杰、东北大学教务处副处长沈峰满、大连大学高教研究所所长王洪斌、沈阳农业大学团委书记崔润东、沈阳工业大学副研究员杨玉春、沈阳大学教务处孙欣等出席了研讨会。该项课题组组长…  相似文献   

17.
《高教发展与评估》2010,26(3):116-116
由武汉大学、华中师范大学、中国科学学与科技政策研究会,国际科学计量学与信息计量学学会(International Society for Scientometrics and Informetries, ISSI)、《美国新闻与世界报道》(US News & World Report,USNEWS)和大学排名国际专家组(International Ranking Expert Group,IREG)将于2010年11月5-6日在武汉大学共同主办“第六届科学计量学与大学评价国际研讨会”,《高教发展与评估》杂志协办。本次研讨会的主题为:“科学计量学、大学评价与社会发展”。  相似文献   

18.
国内动态     
国内动态“面向21世纪中小学教育模式的研究与实验”课题组第四次研讨会“八·五”期间国家级教育科研重点课题──“面向21世纪中小学教育模式的研究与实验”第四次研讨会,于1993年12月16日至22日在海南省海南中学举行。参加研讨会的有:承担该课题的海南...  相似文献   

19.
重视对培养人的根本途径的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
教育与生产劳动相结合是培养人的根本途径。对这个问题现在有必要提出来讨论,开展深入的研究。我讲三点意见。一、关于教育与生产劳动相结合的重要性1978年4月22日,召开了“文革”以后第一次全国教育工作会议。邓小平同志在这次会议上的讲话谈到教育改革发展的方向,其中涉及如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针的问题。他讲了三层内容。第一,小平同志指出,“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志都非常重视教育与生产劳动的结合,认为在资本主义社会里这是改造社会的最强有力的手段之一”。(《邓小平文选》第2卷,107页…  相似文献   

20.
从1991年开始,山东省烟台市牟平区玉林店镇中心小学参与了国家级课题《教育与生产劳动相结合的研究与实验》和山东省教育科学“八五”期间重点课题《劳动技术教育实验研究》的实验,主要探索小学养成劳动教育。最近我们对这一实验做了调查,现报告如下。一、实验的过程 (一)问题的提出(略) (二)实验的方法和步骤 1.实验对象玉林店中心小学学生全部参与实验,其中一年级一个班32名,二年级两个班60名,三年级两个班49名,四年级一个班30名,五年级两个班59名,共230名。  相似文献   

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