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郑琳瑞 《中学数学教学参考》2006,(9):62-62
弗朗西斯科从5开始得到一个数列，其中第二项是5的二倍，第三项是5的二倍加一，第四项是前一项的二倍，第五项比前一项多一，按此模式依次类推。弗恩也从5开始得到一个数列，其中第二项是5加1，第三项是前一项的二倍，第四项比前一项多1，第五项是前一项的二倍，按此模式依次类推．每人都进行了8次计算，问两个数列最后一项的差是多少？ 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
亿万人民群众盼望已久的《毛泽东选集》第五卷出版了，这是我国各族人民政治生活中的一件大事，也是马克思主义发展史上的一件大事。出版《毛泽东选集》第五卷和筹备出版《毛泽东全集》，这是华主席为首的党中央粉碎了“四人帮”之后第一个英明决议，充分表达了我国八亿人民的迫切愿望。仅仅半年时间，《毛泽东选集》第五卷就出版了，这是毛泽东 相似文献
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《中学化学教学参考》2001,(8):115-119
1．1999年是人造元素丰收年，一年间得到第114、116和118号三个新元素。按已知的原子结构规律，118号元素应是第七周期第零族元素，它的单质在常温常压下最可能呈现的状态是气(气、液、固选一填入)态。近日传闻俄国合成了第166号元素，若已知原子结构规律不变，该元素应是第八周期第六主族元素。(5分，每个填空得1分。) 相似文献
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我教自然第三册“秋天”这篇课文时，用到了投影片。我用的投影片是湖南教育音像出版社制作的，共有两张，即第１０框与第１１框。其中第１０框与课本第１７页描绘的秋天景物大同小异，如田野一片金黄，落叶树开始落叶，苹果、梨、柿子成熟等。问题出在第１１框，画面上画的是田野一片金黄，苹果、梨、柿子等果实成熟，这是秋季景色无疑，但在同一画面上又画了两个小朋友头戴毛线帽，颈上围着围巾，戴着手套玩雪球，这难道是秋季景象吗？在图片右下角又画了莲蓬成熟，荷花开放，淡红色，这也不符合荷花开放的季节。经查阅人民教育出版社出版… 相似文献
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《难忘的八个字》是人教版小学语文教材第五册第31课，这是一篇略读课文，主要讲了一位残疾小女孩因为长相丑陋，遭到周围同学的厌恶、嘲笑，而心灵受挫。 相似文献
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中国教育学会教育管理分会第五届代表大会和第四届第七次学术研讨会，在三天的会议中，交流了学术思想，参观考察了学校，研讨了现代学校制度问题，选举产生了第五届理事会和常务理事会。现已完成各项议程，应该说，这次大会是一次成功的大会。 相似文献
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《鸟的天堂》是人教版九年义务教育五年制小学语文第九册第六组的一篇课文，是我国当代著名作家巴金先生早年所写的一篇散文。文章文笔细腻，生动感人，真实地勾画了乌的天堂的优美景色，读来感人至深，令人心驰神往，不愧是名家名篇。 相似文献
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最近参加了一次赛课活动，教学内容是苏教版第十二册数学第38-39页的《图形的放大和缩小》。因为是比赛，所以试上了一次，一些地方效果不是很理想，随后在大家的帮助下，又对教案的引入和新授第一部分作了一些调整，最终取得了较好的效果。课后静下心来，仔细比较调整前后两次教案预设内容的异同，笔者清楚地认识到：只有让课堂更简约，才有可能收获更高效的课堂。 相似文献
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6月10日，是这一学期的第十八周，也是功课即将结柬前的一节科学课，是学生栽培植物的第12周，是学生栽培的植物的第三次展示、评比、交流会。可是全班56位同学中，只有12位同学带来了栽培的植物。其中两位同学的花盆里长着3棵黄豆苗，约40厘米高，每棵都长着一些饱满豆荚，一位同学的花盆里长着1棵高约1米的玉米。 相似文献
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听了一位名师执教的省级公开课．竞让我如刺在喉，不吐不快。
这是一堂关于分数教学的课。教师设计的情境是：有三杯饮料，第一个杯子容积200克，装了杯子的2／5；第：二个杯子容积200克，装了杯子的3／5；第三个杯子容积240克，装了杯子的1／2。体育课后，让你先选择，你会选择哪杯饮料？ 相似文献
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教材版本 苏教版第十一册第五单元第15课
教材分析 《青海高原一株柳》是一篇托物言志的散文，文章通过运用环境描写、外形描写、想象、对比反衬等多种表达方式，赞扬了高原柳身处逆境不屈抗争的顽强生命力。从叙述结构看，这其实是一种仿英雄传记的结构形式：开头交代身世，即出生环境及生长情况， 相似文献
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《雨和雪》是人教版自然第九册第六单元的一课，我把第一单元水和第六单元，整合在一起上，因为两单元联系紧密，笫一单元是与水有关的自然现象，第六单元是与水有关的天气现象，打破原来的顺序，也许更有利于学生的学习。 相似文献
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《四季的脚步》是人教版小语第三册第七单元的一篇新课文，是一首向学生介绍自然常识的诗歌。全诗共四节，按四季变化的顺序来介绍景物及其特色，诗歌采用了拟人手法，字里行间洋溢着光泽的自然美和浓厚的生活情趣美，生动形象地展现了四季的变换。 相似文献
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教材分析
《小乌鸦爱妈妈》是人教版第四册第9单元的一首歌曲。这首歌是一首湖北黄冈地区的民歌，带再现的两段体结构，这首儿歌以拟人化的手法勾勒了一幅深情厚谊的图画。 相似文献