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阅读是人的一种心智活动，是多种心理活动参与的思维过程。现代阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文课程的阅读也应这样理解。阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不会阅读的人谈不上高效率的吸收， 相似文献
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新课标指出:"培养学生广泛的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受,是积累把握语言文字的一种能力。没有积累,就谈不上培养良好的语感,也不可能有真正的阅读能力,当然就谈不上学好语文。所以,学好语文,阅读和积累是关键环节。 相似文献
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王晓东 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):37-37
人们往往认为阅读是语文教学的＂专利＂,而数学上的阅读,则很少被列入议事日程,更谈不上重视。其实这是一个误区。许多学生在数学学习、作业的过程中,解题能力比较差,特别是阅读理解题。出现这些问题,很大程度上是阅读能力不强造成的。 相似文献
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多数学生没有阅读课本的习惯,更谈不上阅读方法。分析其原因,一方面是学生片面地认为学数学只要记住一些定理、公式、法则,会演证数学题就行了;另一方面是教师重视了教材教法的研究,忽视了对阅读课本的指导。然而培养学生阅读课本的能力,做到讲、看、练相结合,则是提高教学质量的重要环节。 相似文献
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如何在课堂教学中培养学生的阅读能力是新课标教学中急待解决的问题。本文就如何提高学生化学阅读能力进行了综合阐述。笔者认为阅读能力是学生学习新知识的基础,是学生自学的基础,是课堂教学中学生与教师互动的基础。学生通过阅读资料可以有效获取新知识,并应用这些知识提出问题、解决问题。若学生的阅读能力不强,不仅不能准确理解化学基本概念、基本定律,更谈不上对化学知识的融会贯通。因此,教师在新课标教学工作中心环节课堂教学中不能只重视教师讲、学生练,还必须重视对学生阅读能力的培养。 相似文献
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张华英 《中国石油大学胜利学院学报》2000,14(2):80-82
英语阅读理解能力是多种能力的总和,阅读理解能力的高低主要取决于学生的英语语言知识的功底和语惑,同时还要具备一定的分析、推理和归纳能力和技巧.没有大量的阅读作后盾,就谈不上听、说、读、写、译的技能.本文主要论述了提高学生阅读理解能力的比较有效的几种方法. 相似文献
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姚玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):35-36
阅读是培养学生自主学习习惯,养成自我学习、终身学习能力的有效途径,是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力.小学阶段是学生阅读能力培养的起点.…… 相似文献
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姚玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):35-36
阅读是培养学生自主学习习惯,养成自我学习、终身学习能力的有效途径,是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力.小学阶段是学生阅读能力培养的起点.…… 相似文献
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《中学英语教学大纲》规定:“高中英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固学生的基础知识,侧重培养学生的阅读能力。”因此,提高学生的阅读能力,已越来越被广大师生所重视。然而,有些学生尽管读了一些课外读物,做了许多理解练习题,但阅读能力仍不见提高。原因是多方面的,语言水平低是一个主要原因,没有一定的语言能力就谈不上阅读能力。但是,除了语法、词汇、句型结构这些语言因素外,影响阅读能力的,还有一些非智力因素,如东西方文化差异、背景知识、评价判断能力及逻辑推理能力等。阅读理解首先应搞清词义。在阅读过程中,生… 相似文献
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阅读是人们的重要活动之一,它能够帮助人们学到更多的知识,培养能力,陶冶情操,让人精神上得到满足.因此,语文教师应注重学生的阅读,同时还要培养他们学会读书的能力,不要采取传统的教学方法将书本上的知识输送给学生,应运用一种能够有效地带动学生阅读兴趣的方法;笔者认为,个性化的阅读教学法是教会学生阅读的有效方法,它能够帮助学生在阅读中获取更多的知识. 相似文献
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经常听学生家长抱怨孩子语文考试中“现代文阅读理解”这一块失分较重,有许多孩子自身也感到阅读理解难以把握。现代文阅读理解确实不如背诵、默写那样基础、那样好把握,它更着重于对学生语文综合阅读能力的检测。如何让学生在现代文阅读方面少失分、不失分？笔者认为遵循现代文阅读规律,把握原文基本信息是前提、是基础、是关键。人说“答案全在原文里”不是没有道理。而在实际练习中,很多学生不会阅读,不能正确地把握原文,因而更谈不上正确答题了。这就需要教师充分发挥教学主导性,为学生提供一些必要的阅读方法指导,“授人以渔”,让学生成为阅读的主体,成为真正的学习者。 相似文献
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近年来,阅读理解题已经成为中考中的新亮点,随着课程改革的不断深入,阅读题走进了课堂.这就要求我们在平时教学中,积极培养学生良好的阅读习惯,使学生具备客观、全面的分析解决问题的能力,从而使学生综合分析解决问题的能力得到提升.那么,如何培养学生的数学阅读能力呢?下面谈谈笔者认为培养学生数学阅读能力应采取的方法策略.一、养成预习习惯,培养阅读能力预习习惯的形成,是培养学生自学能力的一个重要途径.预习是学生提前对将要学 相似文献
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阅读是人获取信息、提高外语能力最重要的手段之一。通过阅读,既可以形成语言习惯,又可熟悉许多常用的句型,对于俄语阅读来说亦是如此。维果茨基认为应把俄语阅读作为一种复杂的心理过程去研究。本文便是从心理语言学的理论出发,对提高学生阅读能力的重要性、心理语言学指导下的阅读策略、提高学生俄语阅读能力的途径等方面加以阐述。 相似文献
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卢刚 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
联合国的有关研究报告认为21世纪无法生存的人,是不会阅读的人,是无法获得有效信息的人.在最新颁布的<语文课程标准>中,语文阅读被放在了突出的位置.中高考命题,也越来越重视对学生现代文阅读分析能力的考查.那么如何提高学生的现代文阅读分析能力呢? 相似文献
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学生的阅读能力与表达能力是学生基本技能的组成部分,是学生学习文化知识的先决条件,是人与人交往的必备能力,也是学好语文等学科的基本要求,,更是实施素质教育的主要内容。这些显然是阅读能力与表达能力的地位所在。弄清二者的关系,把握语文教育的特点,这是培养学生阅读能力与表达能力的前提和基础。可见,阅读能力是表达能力的基础,表达能力是阅读能力的体现。如何才能把阅读能力与表达能力的培养有机结合、同步提高呢?我认为必须从以下两方面入手。一、教师注重培养,学生自主实践《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培… 相似文献
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袁海峰 《湖南科技学院学报》2004,2(1):75-76
阅读教学是中学语文教学非常重要的一个环节,也是高考考查的一个重要内容.如何提高学生的阅读能力,笔者认为在增强学生感性认识的同时,还应教给学生理性思考的方法,"授人以鱼,不如授人以渔." 相似文献
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黄香 《读与写:教育教学刊》2012,(2):166-167
现代的阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,语文课程的阅读同样也应这样理解。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一阅读理念,是以现代对话理论作为基础的。现代对话理论认为,作者与读者的关系,就其本质而言,体现了人与人之间的精神联系,阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。但是,这种综合能力的培养不是短时间 相似文献