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我国科技资源的存量和增量资源十分庞大,科技资源管理成为科技管理的热点之一.在科技资源管理深刻影响着科技发展的同时,也以前所未有的方式影响着社会生活,社会责任成为科技资源管理不可回避且必须研究的问题.分析认为,目前影响我国科技资源管理承担社会责任的因素主要来自于科学和社会的分离,过于激烈的科研竞争环境和过度的商业化等方面.科技资源管理应在知识传播,促进人文建设和提高资源使用效率等方面承担更多的社会责任. 相似文献
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科教融合能够促进科学资源与教育资源打破各自边界,实现跨界纵横协同,推动科技、教育、人才深度衔接,然而,中国科教大省陕西充裕的教育资源尚未与地方科技创新充分融合,严重制约区域创新活力的提升和创新效能的释放。为此,依据相关理论分别构建科技创新系统与高等教育系统评价指标体系,以陕西为例进行两系统评价,并采用耦合分析方法对其两系统的耦合协调度进行测度和评价,识别出当前陕西科教融合存在的短板弱项,以分类规划科教协同的实现路径。结果发现,陕西高等教育中的人力资源与科技创新耦合协同较好,但是物力资源、财力资源与科技创新耦合度较低,科技创新系统和高等教育系统总体上耦合协调度稳步提升,逐步迈入高度融合协调阶段。最后分别从科技创新、教育改革以及推动二者融合协同等方面提出科教融合的路径选择,强调要将“教育科技”（EdTech）引入教育活动,推动产学研协同创新平台、颠覆性技术等专项攻关组等的共建。 相似文献
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由政府投资建设的科技馆是以展示教育为主要功能的公益性科普教育机构,属公建项目,承担着科普教育、科技传播和科学文化交流的社会责任,其建筑各部分功能布局明确,展厅展览内容具有较高的科技含量和复杂性,涉及学科多、设备电器多、管线多、接待观众数量多,节假日瞬时最高观众流量可22达到0.2/m～0.25/m。要实现科技馆建成后管理和运行的高效率,物业设计的早期介入能够起到重要的作用。 相似文献
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党的二十大报告把“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为专章部署，并特别强调“ 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。科教融合是实现教育、科技、人才一体化发展的重要途径。 文章追溯了科教融合的源起和发展，分析了世界范围内跨组织科教融合的 3 种具体表现形式，回顾了改革开放以来中国科学院大学科教融合培养高层次创新人才的发展历程、制度逻辑和主要特征，最后展望了中国科学院大学科教融合培养拔尖创新人才的前景。 相似文献
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实施“科教兴省”战略是江苏根据经济、社会、科技的发展需要作出的重大决策,也是全面落实“科学技术是第一生产力”思想的重大举措。本文阐述了江苏制定“科教兴省”战略的背景和总体目标,对“科教兴省”战略的演进过程进行了分析,总结分析了科教兴省战略实施二十年来取得的主要成效。 相似文献
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企业作为经济建设的最基本单位,在我国社会主义和谐社会的构建过程中,发挥着举足轻重的作用。然而当前我国频繁发生的公共安全事故,反映出部分企业严重缺失社会责任。企业应该在促进经济发展的同时,积极承担相应的社会责任,实施基于社会责任的营销,以推进和谐社会的形成。 相似文献
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<正> “科教兴滨”战略的实施,为滨州科技和教育事业的发展注入了新的生机和活力,科技与教育正逐步贴近于经济建设主战场,在经济建设和社会发展中发挥着越来越巨大的作用,但两者各为其政,独立发展,还远远不能满足社会主义市场经济的需要。实践表明,职业技术教育是连接科技与教育的桥梁和纽带,是促进科教结合实现经济振兴的突破口。 一、提高全民意识是发展职业技术教育的前提 每年滨州地区都有一些先进的科技成果不能被推广应用,既造成人、财、物的浪费,又影响产品质量和经 相似文献
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手机图书馆在信息传播中的价值 总被引：15，自引：1，他引：15
通过分析我国大众阅读现状，提出当前手机图书馆在信息传播中的主要价值在于引导大众读书，并促使公共图书馆承担起指导全民学习的社会责任。 相似文献
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当今世界,发达国家高度重视科技创新和教育创新在提升国家竞争力中的根本性作用,并普遍采取各种政策工具来推动本国的科技和教育创新。海峡两岸共同推进科教创新,既是适应当今世界科技和经济发展的客观要求,也是双方经济和科教发 相似文献
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邓小平同志指出“科学技术是第一生产力”〔1〕。这充分说明了科学技术对社会发展和经济发展中的首要推动力和国家强盛的决定性作用。中国要发展 ,离不开科学 ,中国西部的发展更需要科学。但发展科学的基础在于教育 ,没有教育就没有科学 ,也就没有西部的发展 ,教育不仅是科技的基础 ,也是提高人口素质的关键。因此 ,科教是兴区之本 ,是西部发展的恒久因素。“科教兴区”是一项长期而伟大的系统工程 ,任何一个地区实施“科教兴区”战略 ,都要靠诸多因素的合力推动。1 要树立“西部发展 ,科教先行”的观念总体上看 ,西部地区地域辽阔 ,但环境… 相似文献
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百年大计,教育为本。本文简要介绍了当前教育的时代背景,并指出了当前教育所面临的挑战,在此基础上简要分析了新时期教育者所应承担的责任。 相似文献
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透过十年教育改革,我们发现,农村教育系统内部三块教育的改革虽然卓有成效,但仍然没有形成经济、科技、教育一体化的局面,有力地推动农村改革的深化。本文试图通过研究经济、科技、教育三者的内在结构和运动规律,探讨“经科教一体化”的合理内核及运行机制,促进农村教育练合改革与经济、科技改革的结合。 相似文献
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刘艳军 《科学．经济．社会》2009,27(4):84-88
作为高等农林教育服务“三农”的一面旗帜,“太行山道路”给了我们诸多伦理启示,在农业现代化和社会主义新农村建设进程中农业高校教师必须切实承担起人才培育责任、科学普及责任、社会信息责任、社会经济责任、社会政治责任、社会法律责任、生态环保责任、社会伦理责任、社会文化责任：创新人才培养模式,提高教育教学质量,为农业现代化源源不断地培养和造就高素质、创造性的人才;从事科学精神和农业科学知识的普及,提高与“三农”有关人员的科学素质,为农业现代化培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民;以促进农业、农村、农民的发展作为终极目标,认识和弘扬农业科学技术正面价值,说明和抑制其负面效应;直接面向农业现代化经济建设主战场,为夯实社会主义新农村建设的物质基础提供智力支持和科技支撑等等。 相似文献
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北京市通州区科委在实施科技工作中，明确提出了建设创新服务体系和创业孵化体系、创新农业科技推广服务体系、加快科技成果转化和推广、加强农民科技培训和科学技术普及等的工作任务，突出面向三个重点，即：突出服务于“三农”，为实施“221”行动计划提供科技支撑；突出服务于新城区建设，认真肩负起科教兴区的责任；突出组织实施科技“三大行动”，促进企业创新，强化首都科技优势向本区辐射扩散，发挥溢出效益。 相似文献
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程哲婉 《内蒙古科技与经济》2018,(10)
我国地方政府在生态文明建设中承担着重要的管理责任。文章拟从地方政府的主导管理责任出发,剖析不同层面上政府责任的缺失,结合当前我国生态文明建设的发展情况,提出相应的完善对策。 相似文献
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