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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
入学第一周是幼小衔接的关键期。教师在道德与法治课堂教学中深度解读绘本式教材内涵,在此基础上引导学生读懂绘本,激活绘本,链接绘本与学生对话,使绘本成为链接儿童生活与内心感悟的桥梁,帮助儿童顺利度过入学适应期。 相似文献
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儿童绘本音乐剧是一种综合性的教育活动,它是以绘本故事为主线,综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术手段来表现绘本内容的。儿童绘本音乐剧通过音乐活动的形式,将绘本中富有戏剧性的故事情节形象地表现出来,让儿童在其中扮演各类角色,体会绘本故事的内涵,用心去感受各个角色的特点,融入自己的想法去表现和创造。儿童绘本音乐剧能够发展儿童综合的音乐能力,提高儿童对于音乐的敏感性,使其能清晰地辨别出音色、节奏等音乐语言,能听出乐曲旋律音调的高低,学会使用简单的打击乐器,能够感受出音乐的快慢所表达的情绪、情感,能用肢体表演出绘本人物的状态等。本文主要探讨儿童绘本音乐剧中绘本的选择,绘本与音乐、动作、语言如何结合等问题。 相似文献
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沈燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0157-0157
绘本是最符合儿童阅读的书本,它以绘画为主,同 时配上了相应的文字,真正地做到了图文结合,能够最大程度 地调动学生的学习热情,提高学生的学习能力。在小学英语 中,绘本的应用使得课堂绽放出别样的异彩,借助绘本,可以最 大程度地调动学生的学习积极性,让学生主动参与到课堂中 去,实现高效课堂教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
童话故事中缤纷多彩的情境、有趣的人物故事、美好的结局均吸引着孩子们,在儿童成长过程中增添了一抹亮色,儿童绘本的种类繁多,适用于各个学龄段儿童进行美术参阅,小学时期学生正处于美感建立的初步环节,此时对学生的美术教育应以启蒙为主,积极地强化学生的美术认知,让他们徜徉在绘本的视域中,自然地形成对美术的理解,绘本较为直观且灵动有趣,教师应选择颜色多彩、简单易懂的绘本,借助绘本的图册提高学生的艺术素养。 相似文献
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儿童绘本在小学美术教学中发挥着重要的作用,能够激发学生的情感共鸣和视觉体验,促进学生创造性思维的发展,培养学生审美情感,提升学生艺术表达能力,并促进其跨文化交流与认知。然而,当前小学美术课堂教学中儿童绘本的运用还面临着诸多挑战。本文以儿童绘本在小学美术教学中的运用作为切入点,分析了其运用优势及现状,并提出一系列运用策略,旨在为教师提供指导和启示,使其能够更好地运用儿童绘本进行小学美术教学,推动小学美术教育的全面发展。 相似文献
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儿童绘本是儿童成长中的重要书籍。一本好绘本不仅可以使儿童体会到阅读的快乐,而且在儿童的成长中有教育与指导的作用。什么样的绘本更适合儿童?本文从儿童绘本的概念入手,以目前市面已出售的引进及原版进口儿童绘本为例,分析与总结了在适合2～6岁儿童群体阅读的绘本书籍中,儿童通常喜爱的题材与图画具有的特点。 相似文献
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<正>儿童绘本是一种图文并茂的儿童文学书籍,区别于普通的卡通绘本,在表现形式、图文内容以及创作风格上更符合小学生的认知心理与发展需要,这也是儿童绘本广泛应用于小学教育的主要原因所在。基于此,本文以小学美术课程教学为主要研究对象,以充分开发与利用儿童绘本教育资源,提升小学美术教学的有效性为目的,对儿童绘本在小学美术教学中的基础运用方法与创新运用方法展开探究,旨在让学生的美术核心素养在儿童绘本的作用与支持下实现稳定发展。一、儿童绘本在小学美术教学中的基本运用 相似文献
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邓翠枚 《教学管理与教育研究》2021,6(21):24-25
立足于语文学科特质和儿童具体学情,从课程高度来规划、统整绘本教学,能让绘本教学有方向、有基础、有内蕴.在小学语文教学中,绘本课程的建构与实践要凸显"语"的价值,要突出"思"的指向,要找准"心"的坐标,帮助学生建构绘本课程,进而引领学生绘本阅读,促成学生的绘本阅读感悟. 相似文献
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绘本是一种视觉化效果的文字作品类型。图文互为补充,互相交融,体现了一种既高深又轻浅的儿童哲学,衍生出精神上的享受。绘本的特质决定其不仅仅让儿童学会阅读,更让儿童学会观察、想象、推理．使儿童凭借各自对绘本的理解,对事物的认识以及生活体验和想象,作出种种猜想推测。也许孩子的推理与故事不谋而合,也许相差悬殊,但结果并不重要,重要的是要学会如何去发现、去思考、去表达。更可以让孩子在同一绘本中,根据自身的体验解读出不同的图意,使孩子充分享受阅读的乐趣。绘本阅读应从以下三点出发：第一,抓住阅读的指导思想;第二,掌握阅读的指导方式;第三,“擦亮眼睛”阅读。 相似文献
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顾春雨 《语文世界(高中版)》2018,(3)
正绘本的图画唯美,充满情感;绘本的文字优美,充满旋律;绘本的故事新奇,充满幻想;绘本的题材多样,主旨丰富。低年级儿童绘本阅读的目标主要在于通过阅读来指导学生言语实践,丰富学生阅读体验,发展学生阅读思维,感受绘本丰厚的人文内涵,帮助儿童建造自由的精神空间与心灵家园。下面就以一名青年教师执教的绘本阅读课《我爸爸》为例,谈谈小学低年级绘本阅读教学的有效策略。一、自主发现,引导儿童体验绘本阅读的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在当代的家庭教育与学校教育中,绘本作为一种综合艺术性与文学性的新形式发挥着其独特的教育作用。尤其在学前教育中,很多幼儿园将儿童绘本应用于幼儿教育,不仅仅局限于语言领域,也包括健康、艺术、科学及社会领域。主要对幼儿园中儿童绘本应用的情况进行研究,提出儿童绘本对于幼儿的意义,分析幼儿教师主要考虑哪些方面选用儿童绘本,提出合理化选用策略,为更好地开展绘本教学提供帮助,发挥儿童绘本在幼儿教育中的更大意义。 相似文献
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绘本以生动优美的图画,绘声绘色的语言,富有想象力的情节,深受儿童的喜欢。绘本蕴藏着丰富的写作资源,具有开展写作教学的天然优势。教师可以通过绘本,链接学生的生活体验,唤醒学生的表达欲望,用学生喜闻乐见的方式,创造性地进行写作训练,开启通往学生习作心灵的大门。一、捕捉语言的独特性,在生动的对话中建构语言绘本蕴含着丰富的语言学习因子。绘本中形象鲜活的语言,简约而生动地表达着故事情节的发展。儿童在揣摩、借鉴、模仿这些语言中,语言的“种子”在心里慢慢生根、发芽。绘本大师松居直就认为,绘本阅读中特别重要的不是注入书中的知识和信息,而是语言。 相似文献
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绘本是20世纪产生的图书品种,图文并茂,充满情趣,非常适合3岁～10岁儿童阅读.在国外,绘本已经有100多年的发展历史,是发达国家首选的儿童读物.近几年,我国内地一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级儿童成长的重要性,开始致力于绘本及其阅读的推广.于是,许多一线语文教师也纷纷投入到儿童绘本阅读的教学指导活动中去.经过几年的探索实践,我们发现当下的一些绘本阅读指导方向走偏,背离了儿童阅读发展的规律,有悖于语文教学引入绘本导读的初衷. 相似文献
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沈丽君 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):98-98
绘本是以图文并茂的方式反映儿童生活的图书,低年级学生的理解能力、认知能力发展十分有限,将绘本应用到低年级语文教学中能够促进学生的语文学习。为此,文章结合部编版小学语文教学实际情况,从借助绘本激发学生学习兴趣、借助绘本激发学生的语文想象力、借助绘本打开学生心灵等几个方面,具体分析绘本在小学语文教学中的应用作用,并就绘本在语文教学中的应用形式问题进行探究。 相似文献