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导师制度的建设与完善是推进研究生教育高质量发展的重要环节。基于对加拿大三所世界一流大学的分析，发现其研究生导师制度呈现出“合作与差异”并重的特色，表现在：导师角色上，以多方引导人、共同责任人为定位；导师职责上，重视规范职责与协商职责并行；导师时间上，提倡全程参与研究生教育；导师指导效果保障上，多维度促进导师专业成长。研究结果对我国研究生导师制度建设的启示如下：探索“自我询问”机制，引领导师理解自己；尝试“期望协议”，明晰师生的主体职责；落实导师合作小组，拓展指导效果；深化“分类指导”细则，关注学生多样性；打造规制、引导、自主“三合一”服务体系，促进导师专业成长。 相似文献
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朱人求 《商丘师范学院学报》2003,19(3):1-3
在先秦儒家文化哲学视野中，“象”是圣人文化创制的“理想型式”，是一切文化创造的原型。在物质文化上，他们提出了“观象制器”说；在制度文化上，礼乐文化制度的发生皆取法于“象”；在精神文化领域，圣人“立象以尽意，设卦以尽情伪，系辞以尽其言”以完成精神文化的创造，儒家“六经”都是“象”的意义的经典体现。 相似文献
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我国的教师资格制度只是在资格的“丧失”或“被撤销”上进行规定，但在教师资格的有效期上没有明确的规定，这造成教师资格的“终身制”。北京师范大学的杨瑾认为，我国教师资格“终身制”至少存在这样三大弊端：一、教师资格的“终身制”违背教师专业发展规律，不利于形成教师终身学习的激励机制；二、教师资格的“终身制”缺乏教师劳动力市场的导向和调控，影响教师队伍建设；三、教师资格的“终身制”与当今职业资格制度的基本规范不符，也与世界教师资格制度难以接轨。[第一段] 相似文献
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创建学习型组织，要在创建理论的学习上下功夫，学习要有制度上的保证；创建“学习型组织”要结合本单位的实际工作，找准结合点；创建“学习型组织”还要经常举行研讨和交流活动。 相似文献
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现代中国社会需要诚信，在中国的传统化中，诚信也是道德的最理想要求。在新时期必须树立诚信理念，建设“社会诚信体系”；从制度上保障诚信行为；借鉴发达国家的先进经验，为我所用；从制度和法律上约束和惩罚失信行为。 相似文献
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由"状元"被拒引发的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
香港大学拒收内地11名“状元”，这不能不引起深思。我同基础教育存在表里不一；过早实行文理分科：体音美等课程形同虚设；“满堂灌”与“题海战”；学习上的疲劳战等问题。为此，要做到：以培养全面发展的人为目标，建立适合素质教育的日常评价制度；建立综合测评档案，改变“唯分数”的录取模式，完善普通高招录取制度；教师要用现代教学观念和方法进行教学，注重学生创新精神与实践能力的培养。 相似文献
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作为中国共产党的政治创新，“中国之制”不仅具有民族特殊性，而且具有世界性的一般意义。在理论维度，“中国之制”内嵌了共产主义远大理想，在推进全球治理上具有明确的方向旨归和强大定力；在文化维度上，“中国之制”批判性地汲取了人类制度文明成果，具有无可比拟的优势；在实践维度上，“中国之制”以其显著优势支撑了“中国之治”，有利于构建更加公正合理的国际治理体系；在发展维度上，随着“中国之制”的不断自我完善和广泛传播，国际社会日益认同和借鉴“中国之制”，这必将为推进全球治理奠定坚实的政治基础。 相似文献
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从心理环境上轻视拒斥、现实环境中歧视有加、制度环境上跟进滞后、投入环境上漠视不公几方面论述了不容乐观的高职发展的“生态环境”；并从宣传奖优的“民心工程”，多元投入的“命脉工程”．公平支助的“绿色工程”，制度跟进的“保障工程”，质量立本的“千秋工程”五方面提出了实施高职教育发展的“生态工程”策略。 相似文献
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蔡炳水 《泉州师范学院学报》2001,19(5):61-63
“九七刑法”是我国人权保障事业的一大进步，主要体现在：确立“罪刑法定”原则，取消“类推制度”；完善管辖规定，增加普遍管辖原则；放宽正当防卫限度，增加绝对正当防卫制度；保留死刑刑种，严格限制死的适用。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(30):I0009-I0009
荣标同志在学校的发展上，提出要靠“两条腿”走路一：一是学历教育与非学历教育，二是职业培训鉴定与产教结合；在教育改革上，提出要建立“三名工程”；名校建设、名师建设、名专业建设；在教学管理与改革上，提出文化基础课要“够用”、专业基础课题要“适用”、专业课要“实用”的“三用”原则。对毕业生全面实行“双学历”、“多证书”制度，提高了学生实践动手能力和择业竞争能力。他提出了分层次、分目标的教学方法，积极倡导学分制改革，使学校教育教学质量明显提高。 相似文献
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赵豫林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(5):63-66
增强高校干部教育培训工作的实效性，必须坚持教育培训为高校干部人力资源开发服务的指导思想，找准高干部教育培训的目标和方向；必须确立现代教育培训新理念，建立全员培训、全面培训和全程培训的“三全”培训体系；必须坚持“内训”和“外训”相结合，在教育培训的方式、方法上求针、求活、求多样；必须抓关键，抓根本，在教育培训的制度建设上求全、求严、求落实。 相似文献
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围绕招生改革搞好招生宣传工作省招考办刘秀波《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要改革高等学校的招生和毕业生就业制度；改革全部按国家统一计划招生的体制，实行国家任务计划和调节性计划相结合”；“改革学生上大学由国家包下来的做法，逐步实行收费制度”；即“并... 相似文献
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孙学敏 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):18-23
南京政府在其存在的22年时间里，监察组织建设大致经历了“军政”“训政”“宪政”三个阶段；监察机关拥有弹劾、审计、调查、监试、纠举、建议、同意、纠正等项监察权；监察院行使监察职权前后多变，情况复杂，在具体制度、局部问题上有成功之点，值得借鉴，总体上是不成功也不可能成功的。 相似文献
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陈德全 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(3):17-24
“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说的继承、发展和理论创新；要正确理解和准确把握“三个代表”思想的深刻内涵；用“三个代表”的要求建设党必须在落实上狠下功夫，要人思想、政治、作风、纪律和组织制度上全面推进新时期党的建设的伟大工程，坚持党要管党从严治党的方针。 相似文献
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高等职业教育是一个新生事物，要办好高等职业教育，在思想上要转弯观念，统一认识；在专业设置上要适应社会的需求；在办学模式上要走校企结合之路。同时要加强校内外实习、实训基地的建设；优化教师结构；抓好“一凭多证”制度。 相似文献
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香港、澳门都是在资本主义制度下逐步发展起来的，港、澳在资本主义这个“大同”之下，仍有其统治制度、经济特点及发展程度之“小异”，这就使得港、澳问题的政治体制设计．在“基本法”的内容上，既保持了大同，也存在小异。第一、行政长官的资格的差异。香港（基本法）将“在国外无居留权”作为参选的前提条件，而澳门（基本法）则把“不得具有外国居留权”作为当选后任职的必要条件；在产生办法上，香港（基本法）提出了普选目标，而澳门（基本法）未作规定；在职权上，澳门（基本法）关于制定行政法规、关于委任部分立法会议员、任命检… 相似文献
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“岗位培训”制度与经济体制的关系高志敏一不能说绝对，也不能说全部，但至少可以说在极大的程度上：“岗位培训”孕育、生存于经济的土壤之中；“岗位培训”发生、推进于企业的行为之中；同时，它又起始于不同阶段之后的正规教育。可见，“岗位培训”与经济、企业、教育... 相似文献