共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
不用花钱也能做演示实验曹金锋一提到物理课的课堂演示实验，好像就得用正规的仪器、设备和材料才行。其实不然，利用身边废弃的瓶瓶罐罐，稍作加工，也能用来做演示实验，而且更能引发学生的兴趣。尤其是一般学校，目前经费困难，实验仪器和材料满足不了教学需要，特别是... 相似文献
2.
李庆国 《中学物理教学参考》2005,34(9):20-20
通过多年的教学发现，当学生刚接触到重力时，关于“重力的方向总是竖直向下的”这一结论对学生来说是一个难点，同时也发现许多教师在这一知识点的教学上也没有很好的办法，往往只是要求学生记住这一结论．这样一来，导致学生在作业中经常出现许多问题，如把一个物体放在水平面上会画出重力的方向，而把一个物体放在斜面上时就不知道如何画出物体所受重力的方向；让物体由静止下落时会画重力方向， 相似文献
3.
4.
平抛实验是高中物理研究平抛运动规律的一个重要的实验．目前所做的各种平抛实验存在一个共同的不足之处．如图1所示．当锤子打击木板时,做自由落体的小球1与平抛的小球2是否同时落地是根据落地声音来判断的．然而落地声往往较轻,或者由于外界噪声的干扰效果较差．本仪器就是针对这一缺点用声光现象进行了改进．我们在教学使用中,现象非常直观、有趣,效果好．现将该仪器操作过程介绍如下． 相似文献
5.
陈友道 《中学物理教学参考》2005,34(6):23-23
山区农村中学的实验条件较差，但广大教师若能按照前辈们倡导的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的实验思想，就地取材，选取日常生活中的一些物品做实验器材，自制一些简易的仪器或零件做实验，就能使学生感到物理学就在身边，学习物理并不神秘．人教版初中《物理》第二册第52面的演示实验如图1所示，是利用酒精灯加热玻璃珠，来演示绝缘体在一定条件下变成导体的实验．下面是笔者利用身边的废旧物品和易得的实验器材对这一演示实验的一些改变． 相似文献
6.
当我们学习一个新理论后,为了加深印象和提高学生的兴趣,教师往往会做一些拓展性的实验,在做此类实验时,要遵循实验的正确性,可操作性等原则,所谓正确性就是这个实验能解释这堂课所学习的新理论,所谓可操作性就是做实验时需考虑调节方便,便于操作,下面我来谈谈一个容易被错误解释的实验。学习波的干涉理论后,教师往往会用两个频率相同的音叉,敲击两个音叉,发出两列波,教师在上面走,相当于学生在 相似文献
7.
8.
迭加原理是电场的一个基本原理，它的基础是电场作用的独立性．当几个点电荷同时存在时，场中任何一处的电场强度应是各个电荷单独存在时电场强度的矢量和；电势应是各个电荷单独存在时电势的代数和。这就是迭加原理．利用这个原理能有效地解答复杂电荷系统的许多问题． 相似文献
9.
所谓“数感”，简单的说就是人对数和运算的一种理解，是对数学的感觉、感受乃至感情。例如，当你走进一间新房时．自然会产生房间的面积有多大？当你观看一张照片时，会不自觉的想到照片上有多少人？数感作为一个全新的学习内容，在全日制义务教育《数学课程标准》中首次提出．并指出数感主要表现形式为：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。” 相似文献
10.
《中学课程辅导(初三版)》2006,(5):126-127
初中化学实验基本技能主要包括仪器的使用技能和基本操作技能．基本技能的考查一般是从三方面展开：一是能否识别和正确使用仪器；二是动手操作是否规范；三是动作是否流畅。所以，复习时一定要对常用仪器的使用方法、用途及注意事项进行归纳．并能熟练掌握基本操作的要点．以便在解答此类试题时能再现仪器形状和操作步骤．能准确概述使用范围和操作要求，能再现实验操作的基本原则。 相似文献
11.
贺德才 《河北理科教学研究》2001,(1):45-47
在数学教学中，培养学生创造性思维能力离不开做数学题，但并不一定做题数量越多，就越能培养能力．虽然有些同学在学习中题目做了不计其数，并且对许多难题也能做出来，但要他另外换一种方法去做某道题，却冥思苦想而不得．究其原因，在于平时做题时，只求把题目做出来，没真正深入思考，往往是题目解答一结束，对原问题的思考就停止了，接着去做另外的题，因而大脑没得到深入开发，结果虽然题目做了许多．收效却甚微。 相似文献
12.
13.
物理学是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理学科教学的重要内容，也是多年来物理高考重点考查的一个方面．《考试大纲》对实验能力的要求中写道：“能灵活运用所学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”．物理高考实验题中考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力及创新能力的“高档”试题，多是学生在课堂实验中未曾见过的问题，要想从容应对这类试题，有必要把我们学过、使用过的实验方法加以总结，以求能灵活运用．限于篇幅。 相似文献
14.
所谓正误对比教学法，就是在教学中，把正确与错误加以对比，突出特征，使学生明白有关实验对在哪里，错在哪里，错误的实验原因何在，如何改正。这样，能使学生加深对正确知识的领会，减少可能出现的错误。l通过对比，使学生重视仪器的使用方法要做好实验，必须先掌握仪器的正 相似文献
15.
《中学生数理化(高中版)》2011,(6)
物理学是一门实验科学，因而高考把对考生实验能力的考查总放在一个显著的位置上．2011年《考试大纲》中对实验能力的要求是“能够独立完成物理知识表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”，简称为“五能三会”． 相似文献
16.
“空气压缩引火仪”是中等职业学校和普通中学物理教学中常用的实验仪器。在教学实践中，该仪器有两点不足：第一，密封效果欠佳。一个薄薄的耐油橡皮圈，经过两三次实验后就磨损变形。橡皮圈与气缸壁接触不严密，就不能很好地密封住空气，从而导致实验失败。换新橡皮圈的次数过多，一是费时费工，增加麻烦；二是可能因缺乏配件而造成实验仪器的闲置和浪费。第二、助燃物质单一。实验时一般采用买仪器时配来的一小袋硝化棉，当硝化棉用完后，要做该实验就比较难了。本人通过调查了解，发现不少学校由于没有硝化棉或乙醚做助燃剂，该实验就无… 相似文献
17.
程建华 《中小学实验与装备》2009,19(1):27-27
平抛实验是高中物理研究平抛运动规律的一个重要的实验。目前所做的各种平抛实验存在一个共同的不足之处．如图1所示：当锤子打击木板时,做自由落体的小球1与平抛的小球2是否同时落地是根据落地声音来判断的．然而落地声往往较轻．或者受外界噪声的干扰效果较差。我们针对这一缺点对仪器进行了改进,利用声光现象使实验过程非常直观、有趣,实验效果好。现将该仪器操作过程及仪器构造介绍如下： 相似文献
18.
所谓“小题大做”意思是小题目做大文章,把小事当做大事来处理。运用在教学过程中。就是不放过任何一个疑问、一个细节,对于每一个问题都要追根究底,弄个水落石出。这是一种严谨的治学态度。无论对于教师还是学生来说,“小题大做”都是必要的．我们应该积极提倡、鼓励这种学习态度和学习方法。 相似文献
19.
物理教学中老师要寻求一个平衡点,即理论与实验的平衡点。所以,对学生来说,要学好物理,就要学会做实验;对老师来说,要教好物理,就要引导学生会做实验。老师就要分清哪些实验学生必须做,哪些实验可以放手学生自己来完成。哪些实验必须老师来做,且做到什么程度为止,能收到事半功倍的成效。这就是所谓的平衡点,也就是度。 相似文献
20.
朱明兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):8-8
物理是以实验为基础的学科．新课程标准一个突出特点就是强化了实验的地位．但是，许多学校的物理实验教法还是轻视实验的操作过程，老师不但不组织学生动手，甚至自己都不去准备．目前的实验教法存在以下问题．第一，演示实验一般是老师边讲边做，学生边听边看，达不到实验的效果．第二，分组实验时有的老师怕学生自己动手损坏仪器，而且还耽误时间，所以预先给学生安装好实验装置，测出一些物理量，让学生直接得出结果．很难培养学生的动手能力． 相似文献