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一直为一个司空见惯的问题而感到困惑：我们中小学教师能给予学生一些什么有用的东西?前不久我们初中同学毕业20年聚会给了我些许启示。那么多同学和教过我们的老师相聚一堂，除了杯斛交 相似文献
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第二节课铃声响了,郝老师像往常一样走进了初二(12)班的教室开始了一堂普通的地理课。郝老师边讲课边观察着学生,同学们都在认真地听课。留级生文超进入了她的视线,文超的桌子上没有书,也没有地图册,左顾右盼,一会儿捅一捅旁边的同学,一会儿前后说话。郝老师用眼睛暗示了好几次,文超总算摸出书放在了桌子上,但仍然不注意听讲。 一节课的内容讲完了,同学们开始做填充图册练习,郝老师来到文超面前说:“文超你怎么不做练习?”文超对着老师翻了翻眼睛没动,“文超你为什么不做练习?”文超抬起头对着郝老师说:“我不想做,你管我呢。”郝老师的火… 相似文献
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第二节课铃声响了，郝老师像往常一样走进了初二(12)班的教室开始了一堂普通的地理课。郝老师边讲课边观察着学生，同学们都在认真地听课。留级生超进入了她的视线，超的桌子上没有书，也没有地图册，左顾右盼，一会儿捅一捅旁边的同学，一会儿前后说话。郝老师用眼睛暗示了好几次，超总算摸出书放在了桌子上，但仍然不注意听讲。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2010,(11):34-35
五七班是一个团结友爱的大家庭,班主任郝老师就是一盏灯,照亮了我们每个人。（康葳）
班主任郝老师幽默风趣,经常逗得全班同学哈哈大笑。（冯禾雨） 相似文献
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学完分子、原子的概念之后 ,李明同学觉得头脑中有一些模糊 .于是 ,他带着一些问题前去请教郝老师 .下面是李明与郝老师的对话 .李 :郝老师 ,我在叙述分子、原子的概念时 ,经常将“化学性质”与“化学变化”、“一种”与“最小”这些词语张冠李戴 ,如何避免这种情况的发生呢 ?郝 :你刚才所提到的几个词语恰好是分子、原子概念中的关键词语 .如果记忆概念时将分子概念中的“化学性质”、“一种”与原子概念中的“化学变化”、“最小”加以比较 ,那么叙述概念时张冠李戴的现象就会减少乃至杜绝了 .李 :为什么分子概念中强调“一种” ,而原子概… 相似文献
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元旦前夕,儿子告诉我们,31号晚上他们班有20几名同学有一个聚会:包饺子、会餐、畅谈、卡拉OK……要通宵达旦。是学校组织的吗? 不是。学校为安全起见,不让学生搞这类活动,省心省事,但却一点意思也没有了。老师知道吗? 不知道。要是让老师知道了,肯定出面干预,那活动就泡汤了。那你们在哪儿搞? 相似文献
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李阳波 《第二课堂(小学)》2002,(Z1)
毕业30周年之际,县城的同学组织了一场同学联谊会。联谊会上,大家把一直还住在乡间的原班主任用专车接了来。老人已年过古稀,头发全白了,手脚都很不灵便。同学们仍按照原来教室的模样布置了聚会的会场,要求各位同学按30年前的座次坐好,将老师请到讲台前。 相似文献