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当这学期从学校领导口中第一次听到"微课"这个词的时候,一个又一个的问号就这样抖的冒了出来。"微课"到底是一种什么样的课堂?和我们平时上的可有什么不同呢?我们老师怎样去实践这样的一种课堂呢?学生怎样去接受学习利用微课呢?它和我们传统的课堂教学又有什么不同呢?经过接近一个学期的不断摸索、研究、课上实践以及上网学习相关资料,我对微课有了初步只认识和了解。其实"微课"是 相似文献
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美丽单身的女性总是引人注目,成功的女性容易引人嫉妒,如果是一个美丽、单身又成功的女性呢? 魏雪说:“我不是天使,但我会飞。”美丽单身的女性总是引人注目,成功的女性容易引人嫉妒,如果是一个美丽、单身又成功的女性呢? 魏雪说:"我不是天使,但我会飞。"留 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(6)
人世间还能有什么比这更惨无人道呢?为保良将,他只不过是在朝廷上说了几句公道话,却以"触犯了皇室的威严"为由被施以宫刑。真是奇耻大辱,天理何在!可是,他又有什么办法呢?在这个极端王朝的朝代,又有谁能为他讨回一个公道呢? 相似文献
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又开学啦!假期的任务都完成了吗?是不是同学们多多少少都会有些"拖延症"呢?本期给大家介绍一个英语典故,典故中的人物不仅是拖延,而且是故意拖延让一件事情永远都做不完噢!这是为什么呢? 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(14)
新发明无用美国物理学家富兰克林是避雷针的发明者,某日他正在邀请人们参观他的新发明。其中一个阔太太问:"可是,它有什么用呢?"富兰克林回答道:"夫人,新生的婴儿又有什么用呢?" 相似文献
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朱茂林 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z1):32-33
"盲人看",盲人怎么能"看"呢?他用什么来"看"呢?他又"看"到了什么呢?读此题目,令人疑窦顿生。这两个反差极大又极度对立的词,如此造势,极大地激起读者的好奇心。读罢全文,掩卷沉思,才悟出作者敢冒"盲人"之大不韪的真正目的:怎一个"人"字了得。一、故事引出了一个人生问题:谁该怜悯盲人,一位残疾人。他本应该得到同情和怜悯的。而"我"看到的"他"却是一个生活的强者。虽然他"远离人群"、"右手拄起盲杖",但他依然 相似文献
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<正>美国教育家杜威曾经说过这样一句话:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。"这句话我很欣赏,因为从上学起,孩子大部分时间是在学校度过的,作为一个小学语文教师我时常在思索这样一个问题:怎样给孩子一个好的语文课堂呢?给孩子怎样的生活呢?我认为好的语文课堂应该是丰富多彩而又意味深长的。 相似文献
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<正>奇妙的"太阳雪",小娜姐姐还没有亲眼见过呢。亲爱的小星星,通过王子熙小朋友的细心观察、细致描述,你有没有感受到"太阳雪"的神奇呢?"它们像烟一样轻""雪花稀疏可数""仿佛哪位仙人漫不经心地吹落了几颗蒲公英的种子"——瞧,这就是"太阳雪"的特点,又小又轻又稀疏。像王子熙一样,敏锐地捕捉不同寻常的雪景,准确地抓住它的特点,是写好"雪"的一个秘诀哟! 相似文献
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歌手出身,基范却说:"我是为了演戏而生的人。"拥有"杀人微笑"他又说:"我不是偶像。"到底哪一个才是真是的金基范呢?Easy 解密A-Z,带你走近光影背后的金基范。 相似文献
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歌手出身,基范却说:"我是为了演戏而生的人"拥有"杀人微笑"他又说:"我不是偶像。"到底哪一个才是真是的金基范呢?Easy 解密 A-Z,带你走近光影背后的金基范。 相似文献
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张丹宁 《初中生世界(初三物理版)》2007,(29)
我是谁?我到底是谁呢?这是我经常思考的一个问题,也许根本就没有答案。"我"怎么来到这个世界?"我"为别人做了些什么?别人又为我做了些什么? 相似文献
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佚名 《中学生阅读(高中版)》2007,(10)
有一个人想学医,可是又犹豫不决,就去问他的一个朋友:"再过4年,我就44岁了,能行吗?"朋友对他说:"怎么不行呢?你不学医,再过4年也是44岁啊!"他想了 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
作为教师,每一个人都知道"授人以鱼和授人以渔"的故事,选择前者还是选择后者,每一个人也都心知肚明,授人以鱼,仅供一餐;授人以渔,受用终生。然而在自己的教育教学中,能授人以渔的又有多少呢?教师教学的出发点是授人以渔而最终却是授人以鱼的呢?如何真正做到授人以渔呢?在此谈一点个人看法。 相似文献
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