共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“互联网+”和新媒体环境下,“信息疫情”十分严峻。认识、理解和防控“信息疫情”的根本途径在于公众信息素养的培养和提升。全面探索公众信息素养培育路径,具有重要意义。基于文献阅读的基础上,进行信息素养内涵梳理,总结公众信息素养培育目标。结合社会需求与信息环境,分析关注公众信息素养培育的现实动因与积极意义。教育与信息技术的发展,使我国公众信息素养培育已有一定成就,但仍存在培育对象较单一、培育断层等问题。由此提出公众信息素养培育应:扩大信息素养培育范围,以终身学习理论为宣传支撑,推进公众信息素养培育供给侧发展,出台国家层面的公众信息素养培育体系,净化信息素养培育的互联网环境。 相似文献
2.
文章介绍了“互联网+”时代高校图书馆开展信息素养教育的必要性,分析了“互联网+”时代高校图书馆信息素养教育面临的新变化,阐述了“互联网+”时代高校图书馆信息素养教育模式的构建要素,提出了“互联网+”时代高校图书馆信息素养教育模式构建的基本策略. 相似文献
3.
“互联网+”背景下,信息素养已成为现代人具备的基本素养。在高等教育领域,信息素养已成为评价大学生知识与能力的重要指标。概述大学生信息素养的概念与特征,指出教学中存在的问题,提出提高各主体重视程度、提升信息素养嵌入高校教育教学的专业化水平、形成全社会支持高校信息素养教育氛围的建议。 相似文献
4.
刘妍序 《图书馆工作与研究》2023,(11):108-112
文章探讨卓越教育背景下信息素养概念的新发展,分析面向学科融合及创新性学习的信息偶遇能力的内涵及其在嵌入卓越教育的高校图书馆信息素养培育中的纽带作用,并提出面向信息偶遇的高校图书馆信息素养培育策略,即提高信息偶遇服务能力的导向意识,适应基于新知识管理模式的集成化组织结构变化,注重跨学科、跨机构“知识+”服务,强化以解决未知问题为导向的协同式信息素养训练。 相似文献
5.
文章从分析“互联网+”给公共图书馆馆藏资源与服务带来的变化入手,对“互联网+”思维驱动下的馆员专业素养与信息服务趋势不匹配及信息服务技术尚未满足用户的个性化需求两大问题进行了简要分析,并从三个方面构建了公共图书馆馆藏资源与服务融合体系,最后提出了公共图书馆馆藏资源与服务融合的发展方向. 相似文献
6.
“互联网+”是一种颠覆创新的范式,将引发人们思想观念的转变,同样也应以“互联网+”思维探索图书馆信息服务的变革.梳理“互联网+”与图书馆的研究现状,结合“互联网+”思维产生的背景、概念与特征,从用户思维和咨询馆员两个维度论述“互联网+”思维对图书馆信息服务的促进,提出从服务理念、智慧服务、跨界服务三方面着手,实现“互联网+”思维对图书馆信息服务的革新,也为图书馆信息服务创新理论与实践研究提供一个新的思路与方法. 相似文献
7.
从工程教育认证角度,分析图书馆面向工程认证的大学生信息素养教育现状及存在的问题,构建工程教育认证背景下大学生信息素养培育模式和培育策略。从"通识信息素养教育+嵌入式信息素养教育"角度,整合面向工程认证的信息素养教育模式,从专业培养方案、学生信息素养能力评估、制定有效的培养方式和考查方式等角度,探索信息素养教育培育策略。 相似文献
8.
“互联网+”时代,互联网技术与传统出版行业深度融合,尤其对传统教育出版产生深刻影响.在教材出版社产品日趋丰富、多元、复杂的趋势下,对院校代表的岗位素养要求也越来越高.这些要求包括:适应出版行业数字化转型升级的学习能力;良好的信息素养,较强的信息获取、加工和使用的能力;组合营销手段的运用能力. 相似文献
9.
在线学习为当代大学生提供了享有更多优质教育资源的机会与平台,但相关媒介素养上的缺失却让大量的“网课”达不到预期的学习效果。本文以新媒介素养理论框架为依据,建构在线学习能力的具体内涵与测量指标,以此考察大学生在“在线学习”这一特殊“数字化生存”活动场景中的实际状态、所遇具体问题,探索以新媒介素养培育来有效提升大学生在线学习能力的对策,从而找到促进“互联网+教育资源”效果最大化实现的突破口。 相似文献
10.
文章针对“互联网+”时代出版业态可能发生的变革,探讨“互联网+”的本质,认为传统图书出版应利用互联网平台开发图书的衍生价值,实现与互联网的深度融合。要实现这种转变,需要培养一批具有职业素养的“文化经纪人”。 相似文献