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2009年6月4日,四川省实施藏区“9＋3”免费教育计划工作会议在蓉召开。会议要求,深入贯彻落实省委、省政府部署,精心实施藏区“9＋3”免费教育计划,着力培养藏区新型人才,为社会主义新牧区建设提供人才和智力支持,推动四川省藏区经济社会又好又快地发展。2009年9月,四川省全面启动藏区“9＋3”免费教育计划, 相似文献
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藏区“9＋3”免费教育计划实施两年以来,四川省各级教育行政部门以高度的政治责任感和使命感,全力推进“9＋3”免费教育工作,取得了令人瞩目的成绩。“9＋3”学校以党团建设工作为载体,以促进“五项教育”常态化、爱国主义教育长线化为工作重点,进一步加强学生的思想政治教育和行为规范教育,加强藏区学生的党员发展工作,促进学生全面发展,增强学生的就业竞争力。 相似文献
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四川省藏区“9＋3”免费教育计划是四川省委、省政府推进藏区富民安康三大民生工程之一。是促进藏区人才培养,推动藏区经济发展。让藏区人民共享发展成果的有力举措。其核心内容是：在9年义务教育的基础上。将藏区孩子接到内地接受3年的免费中职教育,最终实现“一人成才、全家脱贫”。 相似文献
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2009年,四川省委、省政府启动了四川省藏区"9+3"免费职业教育计划(简称"9+3"计划,即完成九年义务教育的藏区初中毕业生,到内地接受3年免费的中等职业教育)。四川省射洪县职业中专学校作 相似文献
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实施藏区＂9＋3＂免费教育计划,组织藏区学生到内地接受中等职业教育是四川省委、省政府推进藏区经济社会发展,帮助群众脱贫致富,维护藏区长治久安的重要战略举措。做好藏区学生的教育常规管理工作,引导藏区学生适应党和国家的需要成人成才。是内地承担藏区＂9＋3＂工作学校肩负的重要职责,也是一项具有探索性的育人工程。 相似文献
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3年前。他们走出藏区来到内地陌生的校园。3年后,他们走出校园走向工作岗位。这一切,得益于四川省委省政府实施的“9＋3”免费教育计划。通过这个惠民政策,首届8413名“9＋3”学生来到内地中等职业学校免费就读。截至记者发稿时,首届毕业生已就业7321人。另有584人参军、362人升学,初次就业率达98.3％以上。 相似文献
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陈显丽 《教学研究(河北)》2009,32(5):16-19
目前我国中等职业教育面临着几大尴尬现状：目标过于功利化和单一化;社会各界支持力度不够;整体办学效益和质量不高。“9＋3藏区免费职教计划”为职业教育免费提供了参考,有助于我国中等职业教育摆脱尴尬现状,从而走向与整个教育大背景融合的道路。 相似文献
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省委作出实施教育“9＋3”计划重大战略决策，省政府以2013年l号文件发布《省人民政府关于实施教育“9＋3”计划的意见》，决定投入114．19亿元实施“9＋3”义务教育及3年免费中等职业教育计划，以从根本上解决控辍保学和高中阶段教育瓶颈问题：从2013年秋季学期起， 相似文献
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今年9月,四川省全面启动少数民族地区“9＋3”免费教育计划,帮助四川少数民族地区贫困农牧民学生以“零缴费”和“无障碍入学”方式接受中职教育。12911名来自甘孜州、 相似文献
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2013年1月14日，省政府颁发了《省人民政府关于实施教育“9＋3”计划的意见》（黔府发[2013]1号），把实行3年免费中职教育列为“9＋3”计划的两大目标之一。1月22日，全省教育工作会议召开，提出了三年免费中等职业教育的总体要求。2月上旬，根据陈敏尔省长的指示，省教育厅召开了“百校大战”工程启动大会。 相似文献
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“9＋3”藏区免费教育一直是倍受四川省政府及教育部门和社会关注重视的一个群体。他们是藏区初中中相对调皮厌学的学生,对学习有抵触情绪。但尽管如此,“9＋3”学生的转化工作成效仍不十分显著。究其原因,多种多样。有一点是重的,那就是我们“9＋3”免费教育学生的工作．不知不觉地陷入了教师厌教,学生厌学这样一个怪圈。导致事倍功半,甚至失去信心,如何形成良好的教育教学秩序非常重。 相似文献