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正每次和熟识的家长、孩子说到"写作文",总会看见其为难的眼神,听到其逃避、泄气的话语。因此,我觉得自己有责任帮孩子们积蓄一份作文"正能量"。我组织了"江村少年"社团。从2012年10月至今,50多篇学生作文发表于各类报纸和电台。中央人民广播电台的"乡村少年第一季作文秀",我指导的两篇作文获奖——张龙宇同学的作文《江村娃的幸福谣》获得二等奖,盛家成同学的作文《螃蟹老爸》获得三等奖。一、直面"难关"我对孩子们说:"作文,是一个我们必需要过的难关,不 相似文献
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2015年1至8期《初中生·作文》在首页的"真情风向"栏,陆续刊发了7篇"千金作文":第1期是卢子越的《窗外,它探出头来》;第2期是张敏的《外婆》;第3-4期合刊是郑雅莹的《但愿人长久》;第5期是吴涵或的《精灵》;第6期是丁琪的《喵小姐》;第7期是李佳欣的《剃头》;第8期是彭羽良的《橱窗人》.这7篇"千金作文",可谓字字真金,篇篇精品,各具特色,是我们初中生进行写作训练、提高作文水平的绝好范本! 相似文献
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景洪春 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(3):6-8
我曾在网上看到一篇作文《中山陵游记》,内容是这样的:今天,学校组织我们去中山陵春游。我在中山陵看见三个"孙中山",一个站着,一个坐着,一个躺着。我在中山陵呼吸了新鲜空气,撒了一泡尿,就回来了,春游真好玩!这篇作文天真无邪、直白有趣,却不能成为一篇好作文。许多同学也存在写作文的几个困难,主要包括:觉得没有东西写;写的时候觉得自己语言匮乏,像写"流水账";写作文没有耐心;写完作文不知要怎么修改。 相似文献
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佚名 《阅读与作文(高中版)》2004,(9)
看了福建省这五篇满分作文,我自愧弗如,我觉得,不但是我,就是把莫言、余华押上考场之内,写出一篇同题的作文,也不可能得满分。2002年的时候,我被邀请到央视"实话实说"做一期关于高考作文的节目。给聂卫平、魏明伦等人当陪衬、节目开始之前,每个人都要写一篇那年的作文题--《心灵的选择》,我用了一个半小时完成,而这几 相似文献
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江苏的王栋生老师曾提出:应请每一位高考作文阅卷老师当一回"考生",先写一篇"下水作文",然后正式阅卷。2007年江苏高考,为了使高考作文的评析更加科学、客观,江苏《扬子晚报》约请南京中学语文教师叶嘉禾写了一篇"下水作文",刊登在《扬子晚报》2007年6月8日的A4版上。 相似文献
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从某种意义上来说,作文不仅是语言表达技巧,更是为文者智慧的一种展示。从《岳阳楼记》的行文过程来看,就表现了范仲淹的某些作文机智。《岳阳楼记》可算是范公所作的一篇"命题作文",是滕子京"属予作文以记之"而成 相似文献
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柳枝 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z2)
一位高二女生送来一篇作文《太平洋深深的歉意》,请笔者点评。这篇以"歉意为话题"的作文,笔者阅后觉得不知所云。评析这篇看不懂的典型病文,对其他同学走出写作误区将颇有裨益,遂投稿寄出。 相似文献
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一、导入描写师:老师来上海前让宁波的学生写了一篇作文《爱在细微处》,同学们看看这篇作文好不好?(生浏览)生:我觉得这篇作文不好,字数没达到要求。生:这篇作文就讲了一件事,缺少了描写。生:这篇作文细节描写太少了,对人物的刻画太少。二、文本对比师:老师也觉得这篇作文不够好,于是就让小作者进行了修改,《格列夫游记》的作者乔纳森·斯威夫特曾经说过: 相似文献
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我正在批改让学生们写的自由命题作文,看到了下面这几篇。这是住在同一个小区的三个孩子写的作文,每一篇读来都让人觉得非常好笑,却异乎寻常地贴切传神。所幸面对孩子们的作文,我的性格使得我不会写下"个个都是觉得别人家的花儿比自家的香啊"这样一本正经的评语,因此,这三篇作文,我每一篇都给了一个大大的"优"。 相似文献
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语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到不少学生将写作文看作是一件"苦差事",讨厌作文,甚至对作文怀有恐惧感。大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道写什么,对作文失去了信心,不乐于写作文。我觉得只有在写作教学中给予科学的指导,让学生在练习写作过程中循序渐进,才能激发学生的写作兴趣,提高 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(18)
<正>作文教学是语文教学中的老大难问题。我觉得,作文写不好,不能老把责任推给学生,这是我们语文老师没有很好地去研究和指导学生作文。如何解决这个瓶颈问题?笔者以为有这样四个结合:一、课上讲授和课下模仿练习相结合比如学完高一诗歌单元,就要学生学习使用排比、比喻、反复等修辞"仿写"《大堰河我的保姆》和《再别康桥》,让学生自己动手"照猫画虎",当然"画虎不成反类犬",也没有人笑话你。正是这种"高级模仿"带入情 相似文献
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这个学期,学生蔡××刚从村小转学过来.当我第一次改他的读书笔记时,发现他只是随便抄了一篇短文,而且字迹"龙飞凤舞",很是潦草,一看就知道他讨厌作文. 相似文献
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历届初一新生入学后,笔者都试着让学生做"老三篇"作文:《开学来的一件事》、《我们的初中老师》以及《我与我的同桌》.与其说是让学生练笔,毋宁说是为检测他们的写作能力.结果:第一篇,有2/3以上的同学是写学校的大扫除或操场除草;第二篇,我发现,学生笔下的这些老师,简直就是同一个母体细胞中克隆出来的--个个都是"方方的面盘"或"漂亮的鹅蛋脸",还有"黑黑的头发"、"大大的眼睛",并且都是那样地"目光炯炯有神",有区别的是有的老师还戴着一副"大眼镜",千人一面;第三篇,有80%的学生写了两人之间的友谊,并且都有个"形成-破裂-恢复"的三步曲,千篇一律.真可谓"岁岁年年人(学生)不同,""年年岁岁'花'(文章)相似".学生作文简直就像学武术,一招一式都有个固定不变的套路,"程式化"现象十分严重. 相似文献
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荣维东:我国把写作看做是学生"个人的事",看成是"文本的制作",这就使写作损失了它的内在动机和交流功能,成为一桩苦差事.为何很多人讨厌作文,却喜欢发短信、用网络聊天或者诸如此类活动?二者的显著不同就在于后者具有鲜明的真实交流的机制和功能. 相似文献
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中国人喜欢形象化的思维方式,《周易》中就有"圣人立象以尽意"。"诗言志",而"志"不直言,巧借"象"言之,"春风又绿江南岸",借"绿"字使读者满脑皆是无限春光;"文以栽道",而"道"不直说,常借故事言之,一部《庄子》,寓言故事就占了十之八九。作文如能激活阅读者大脑,唤起阅读者的联想和想象,就成功了一半,记叙文尤其如此。在话题作文写作中,我们常常会选择叙事、写 相似文献