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1.
盛荣湖 《中小学信息技术教育》2003,(10):47-49
一、教学目标知识与技能1.通过科学探究,知道物体不受力作用时怎样运动,并能正确表述牛顿第一运动定律的内容。2.能用所学的知识解释生活中物体运动的简单现象。过程与方法1.使学生初步掌握“提出问题、猜想与假设、设计方案、实施方案、分析论证、评估矫正”等科学探究活动的基本方法。 相似文献
2.
《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>教学目标一、知识与技能1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.二、过程与方法1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用"控制变量"来研究物理问题的科学方法.2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程,学会科学探究的方法,培养初步的科学探究的能力.三、情感态度与价值观1.通过学生的科学探究活动,形成尊重事实、探究真理的 相似文献
3.
段艳辉 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
一、教学目标 (一)知识与技能目标 1.了解什么是光源;2.知道光在均匀介质中沿直线传播;3.知道光在真空中的传播速度. (二)过程与方法目标 1.通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;2.经历"光是怎样传播的"探究过程,培养初步的科学探究能力. 相似文献
4.
教学内容:人教版实验教材《数学》二年级下册《解决问题》例1～例3。教学目标:●知识技能目标:1.通过创设情境,让学生自主地理解数学信息,发现数学问题,并掌握解决问题的步骤和方法。2.通过合作探究,让学生知道可以用不同的方法解决同一个问题,进而提高解决问题的能力。3.通过学习,让学生认识小括号的作用,并通过交流培养学生思维的灵活性。●过程性目标:1.通过合作探究,让学生体验到合作的快乐、学习的愉悦。2.通过情境创设,让学生感受到数学知识的现实性,体验到数学与生活的密切联系。3.通过交流,让学生体验到解决问题策略的多样性,初步学… 相似文献
5.
一、教学目标 :知识目标 :1.使学生了解卤素在工农业生产、日常生活中的相关应用知识。2 .掌握氯气的物理性质 ,初步掌握氯气的部分有关化学性质。能力目标 :1.通过实验引导培养学生形成科学的观察、思维、分析问题和总结归纳能力。2 .通过氯气在工业生产中实际问题的解决 (1)培养学生的知识运用水平、探究精神 (2 )培养学生的创新意识、创造精神和开放性思维能力 (3)与此同时培养学生环保意识德育目标 (略 ) :二、教学重点和难点 :氯气的性质及其应用三、教学方法 :设问激疑———实验探究———归纳总结———案例分析 (开放性 )四、教学… 相似文献
6.
李晓萍 《中小学实验与装备》2009,21(4):4-6
1 教学目标 1.1 知识与技能 1.1.1 通过本课教学,要求学生掌握乙醇的催化氧化性质,了解其用途. 1.1.2 培养学生探究能力. 1.2 过程与方法初步学会运用假说方法. 1.3 情感态度与价值观 1.3.1 以自主探究激发学生的求知欲,让学生在知识的形成、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,培养合作精神. 相似文献
7.
教学目标:1.知识与技能。使学生认识圆,知道圆各部分的名称,掌握圆的特征,理解在同一圆内直径与半径的关系,初步学会用圆规画圆。2.过程与方法。通过小组学习,动手操作,主动探究等活动,培养学生的合作和 相似文献
8.
教学目标 知识目标:掌握等比数列求和公式及推导公式的方法. 智力目标:理解"错位相减"并会初步应用. 培养学生分析、比较、类比、证明等逻辑思维能力. 情感目标:通过学生自我探究,使学生在享受成功喜悦的同时,体验数学美,激发他们的求知欲望,培养探究意识、合作意识、创新意识. 相似文献
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刘永莉 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
<物理课程标准>中指出:"科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一."科学探究不仅有利于科学内容的探索与厅法的获得,更有利于学生科学态度、科学精神等意识领域目标的形成,因此它是初中物理教学的重要组成部分.通过课堂教学,学生掌握了一定的基本物理知识,掌握了一定的科学研究方法之后,教师要十分重视引导学生灵活地应用已有的知识与技能,去解决生活中遇到的一些实际问题. 相似文献
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教学目标1.知识技能:学生能够了解不同的液体可以改变物体的沉或浮,培养学生发现问题的能力。2.过程与方法:学生经历“观察—发现—推测—验证—应用”的科学探究过程,掌握科学探究的一般方法。3.情感态度:培养学生探究科学的兴趣和实事求是的科学态度。设计思路1.鼓励大胆猜测 相似文献
13.
屈均匀 《中学物理教学参考》2007,36(11):33-34
一、教学目标1.知识目标(1)使学生明确物体的加速度跟受力、质量有关.(2)通过实验探究它们之间的定量关系,使学生对牛顿第二定律有初步了解.2.能力目标(1)培养学生利用计算机使用 VCMlab 软件处理实验数据的能力.(2)锻炼学生的实验动手能力,提高实验观察和正确表述实验现象的能力.(3)培养学生创新精神,提高学生的科学素质,发展 相似文献
14.
物理教学中科学素养的培养策略 总被引：2，自引：0，他引：2
物理课程改革的核心目标是全面发展学生的科学素养,这一崭新的教育理念与传统物理教育重视知识传授的理念有明显的差异。物理教学中科学素养的培养应从以下几个方面入手:(1)物理科学知识与技能。通过物理教学使学生掌握构成物理学的主要事实、概念、原理和规律及相应的基本技能,能用所学知识解释生活和生产中的有关现象,解决有关问题。(2)科学方法与科学思维。使学生掌握物理学中常用的科学方法,具备良好的科学思维能力,能够进行初步的科学探究。(3)科学品质,包括科学态度、科学精神、科学伦理和科学价值观。(4)科学技术与社会的关系。学生… 相似文献
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教学目标:1.知识与能力:(1)通过让学生实验,经历猜测、收集与分析实验结果、检验等过程,初步体验必然事件、不可能事件及不确定事件。(2)倡导“研究性学习”方式,使学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论。2.教学思考:对于现实生活的问题,让学生从数学角度、从科学角度给予解释。3.解决问题:立足现实情境,充分利用学生的生活实际得出必然事件和不可能事件的概念。4.情感态度与价值观:(1)在合作与交流过程中,体验小组合作有利于探究数学知识。(2)养成学生严谨的、科学的思考问题和认识事物的态度。教学重点:初步体验有些事… 相似文献
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<正>一、学习目标(一)知识与能力1.理解凸透镜的成像规律。2.知道凸透镜所成像的虚实、大小、倒正与发光体位置的关系。3.理解实像和虚像的区别。(二)过程与方法1.能在探究过程中初步获得提出问题的能力。2.能在探究活动的全过程中学习从物理现象中归纳科学规律的方法。(三)情感态度与价值观1.激发学生的求知欲,使学生乐于参与物理课堂教学,并能够让学生体会探究成功的喜悦。 相似文献
18.
物质的浓度教学设计（第一课时） 总被引：1，自引：0，他引：1
夏立先 《中学化学教学参考》2006,(9):32-33
一、教学目标
1．知识目标：使学生理解并掌握物质的量浓度的概念及简单计算。
2．能力目标：
（1）培养学生的实验能力及探究能力。
（2）培养学生的创新思维能力。
3．情感目标：培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及热爱科学的优良品质。 相似文献
19.
夏立先 《中学化学教学参考》2006,(9)
一、教学目标1.知识目标:使学生理解并掌握物质的量浓度的概念及简单计算。2.能力目标:(1)培养学生的实验能力及探究能力。(2)培养学生的创新思维能力。3.情感目标:培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及热爱科学的优良品质。二、教学重点1.物质的量浓度的概念。2.向水中加入其他物质后体积的变化。3.创立新的浓度表示方法。三、教学难点 相似文献
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新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念是"一切为了学生的发展".强调教与学方式的转变,特别强调教学的中心不仅仅放在知识的获取上,而应转到帮助和指导学生掌握科学的学习方法上来.因此,我在原有的"自主-探究"教学模式的基础上,经过不断的探讨、论证提出了"目标-自主-探究-操练"的教学模式. 相似文献