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贵州省要实施好西部大开发这项世纪工程，人才资源开发是关键，采取有效措施营造有利于培养人才、吸引人才、留住人才、用好人的良好环境，是贵州省实施西部大开发战略的重中之重。 相似文献
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西部大开发,经济要发展,科教须先行,人才是关键。振兴张掖经济,必须落实科教兴市战略。把解放思想,转变观念,营造人才培养的社会环境,以市场经济为导向,改革用人机制,拓宽人才培养的渠道作为西部大开发人才培养的重要工作来抓,且要引起全社会的高度重视。 相似文献
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孟献忠 《宿州教育学院学报》2008,11(2):33-34
在知识经济时代的今天,人才决定了企业的发展,企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,实施人才发展工程和“科教兴国”战略。人才发展是“科教兴企”的前提和条件,“科教兴企”是人才发展的目标和指针。人才发展为“科教兴企”提供了强大的动力和智利支持,“科教兴企”反过来又为人才发展提供了可靠的保证、奠定了丰厚的物质基础。 相似文献
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高校的“人才”价值是高校的自身价值，在人才强国战略中具有重要的作用。高校要有效地利用“人才”价值做好人才强校工作。做好高校的人才强校工作必须以科学的人才观识才容才，搭建事业平台培养人才，建立竞争机制激励人才，加大力度积极引进人才，以人为本稳定人才。 相似文献
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包琼雪 《温州职业技术学院学报》2002,2(2):59-63
实现西部开发，必须人才先行。当前，西部人才资源面临的主要问题是人才流失，浪费严重，各类人才资源不足。西部人才资源开发利用可借鉴温州的做法实施“育人工程”、“引智工程”、“挖潜工程”等，并从更新人才观念；创新机制；树立人才管理的动态观念；加大教育投入，发展各类教育；大力引进急需的高层次人才；加快人才保护法规建设六个方面着手，以保障西部大开发的人才资源。 相似文献
6.
汪晓萍 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(1):19-21
西部10省区高级专业技术人员占全国的比例为9.79%，高层次人才不到专业技术人员的4%，西部人才资源存在着数量不足、质量有待提高和结构、分布不合理等一系列问题，要开发西部的人才资源，就必须树立大人才观念，建立良好的激励机制和制订落实富有吸引力的优惠政策。 相似文献
7.
邓晖 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(5):92-94
北部湾经济区作为国家级重点战略经济区,是西部大开发和面向东盟开放合作的重点地区。要建设好北部湾经济区,人才是关键,广西高校要充分发挥和利用培养人才的优势,为北部湾经济区建设提供人才支持。 相似文献
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实地考察表明,湖南少数民族传统技能型人才存在着严重老龄化、技能收益低、后继无人、技能退化等问题。要改变这种状况,一方面必须采取多种措施大力培养人才,另一方面必须使传统技能产品实现产业化,以产业化发展吸引人才和保护技能。同时,还应努力构建传统技能技艺的文化氛围和生存空间。 相似文献
9.
浅析山西人才管理存在的问题和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，山西最需要人才，最缺的也是人才．但也正在痛失人才。山西要想吸引和留住人才，就必须认清自己的人才管理现状、存在的问题及原因．合理制定人才管理战略，采取适当策略，使山西在西部大开发的背景下迎头赶上，在竞争中处于优势。 相似文献
10.
陆宏儒 《南宁职业技术学院学报》2002,7(1):5-7
实施西部大开发 ,人才是关键。由于诸多因素 ,导致东西部人才严重失衡 ,西部地区(包括西部高校 )人才“恶性”流动。西部地区高校要在西部大开发中有所作为 ,必须及时对人才战略进行调适 相似文献
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知识经济呼唤创新人才，高校是培养创新人才的重要基地．高校图书馆面对高等教育发展的要求，充分发挥其教育职能，以期在培养创新人才方面有所作为。 相似文献
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造就拔尖创新人才与高等教育改革 总被引：10，自引：2，他引：8
郝克明 《北京大学教育评论》2004,2(2):5-10
抢占世界科技制高点 ,提升国际竞争能力 ,促进经济跨越式发展 ,全面建设小康社会的关键在于人才 ,特别是对社会能够发挥重要作用的拔尖创新人才。拔尖创新人才的发现、培养和使用是一项复杂的社会系统工程。大学作为造就拔尖创新人才的重要基地 ,必须着力构建多样化的人才培养目标和模式 ,充分发挥其在高层次人才继续教育中的重要作用 ,创设和营造有利于拔尖创新人才成长的条件和环境。 相似文献
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侯峰 《唐山师范学院学报》2007,29(6):152-153
知识经济呼唤创新人才,高校是培养创新人才的重要基地.高校图书馆面对高等教育发展的要求,充分发挥其教育职能,以期在培养创新人才方面有所作为。 相似文献
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王善迈 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):153-157
作为教育科学与经济科学的交叉学科--教育经济学,产生于20世纪60年代,70年代末从西方传入我国.北京师范大学是国内最早开展教育经济学教学与研究的高校,并最早获教育经济学硕士、博士授予权.20余年来,培养了大批研究生和进修教师,出版了国内广泛使用的教材,承担并完成了一批国家和省部级科研项目,发表和出版了一系列学术专著和学术论文,其中部分研究成果被政府采纳,获国家和省部级优秀研究成果奖.为我国教育经济学学科的理论建设、国家教育改革与发展发挥了重要作用.今后将进一步加强和整合学科队伍,加强学科理论与应用研究,保持在国内学术上的领先地位,在国际学术界进一步扩大影响,成为国家教育经济学学术研究与人才培养的重要基地. 相似文献
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杨开显 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(3):112-115
一方面,我国大学以上文化的中年人才大多数缺失与文凭相应的学历。这对自然科学和工程技术人员影响较大,但对社会科学、文学艺术、公共事务和企业经营管理人员影响不是很大。这种学历的缺失和不正规是我国科技大师缺乏的重要原因;另一方面,我国大多数单位由于对人才的学历缺失状况的无知,在招录或考核人才时以学历为导向而造成人才及其学历的高消费和大浪费。应采用业绩考核来评价人才,这是最主要和最重要的可操作的科学方法。 相似文献
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针对高等学校机械类创新型人才的培养问题,从课程设置、教学方式以及考核方式三个方面,重点分析了美国内华达里诺大学、新加坡国立大学等国外大学在现代教育技术下机械类创新型人才的培养模式,总结了国外高校在现代教育技术下创新教育的教学特点,并由此提出了对我国高校机械类创新型人才培养的几点启示. 相似文献
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我国拔尖创新人才培养的困境及其根源与出路 总被引：1，自引：1，他引：0
拔尖创新人才事关我国未来的长远发展。目前,科技水平落后、高层次科技人才匮乏、无缘诺贝尔奖、学术界虚假繁荣、大学之殇都折射出我国拔尖创新人才培养困境重重。其中,基础教育不能免责,而高等教育也问题凸显;教育之外的社会各界也有亟待反思的地方。要突破重重困境,明确拔尖创新人才的内涵是前提;构筑多元社会文化是基础;创设宽松民主的政治环境是保障;加强科学精神培养是关键;推进教育内部改革是核心。 相似文献