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李书敏 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
在目前初中数学教学过程中开展合作学习,不仅只是一种教学方法的转变,更是初中学生学习策略的一种升华。在初中数学教学过程中开展合作学习,不仅有利于根据学生的实际情况设计合理的教学内容,而且有利于初中学生在小组合作中相互讨论、相互学习,对提高学生的合作意识和合作能力具有非常重要的作用。本文主要对初中数学课堂教学小组合作性学习中存在的问题及对策进行了分析研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
新课改理念倡导合作、探究、自主,在初中数学教学中开展小组合作学习,可以激发学生合作共赢意识,使学生之间实现互帮互助,共同习得数学知识。通过小组合作学习,学生在交流讨论中碰撞出思维的火花,从而解决数学问题,还有助于提高学生的人际交往能力和集体意识。就提高初中数学小组合作学习的有效性展开论述。 相似文献
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<正>在初中数学教学中,合作学习的教育模式实现了学习小组间的学习合作,这种合作的方式增进了学生的数学学习参与意识、团结精神,能有效加强学生的学习主动性。在学习合作的过程中,学生不仅会学到数学知识,而且有效地提高了语言表达能力。学生通过独立思考、协同合作,既增强了学习数学的信心,又提高了探究学习的能力。初中数学教学中运用合作教学模式,有利于构建“生本”课堂,打造一种以学生为基础的教学模式。如果要在初中数学教学中活学活用合作学习模式,教师就应从班集体的实际特点出发, 相似文献
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程春英 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(2):214-216
基础教育课程改革要求学生的学习方式发生根本的转变。在初中生物学教学中采用小组学习的合作学习方式,有利于提高学生学习的主动性,培养良好的交往技能和集体竞争等社会意识,从而实现学习主体的自主性、互助性、互补性和互动性,因而小组学习是一种适合初中生物学教学的合作学习组织形式。 相似文献
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合作学习实现了课堂教学活动中师生之间、生生之间信息的多向交流,扩大了获得知识的信息量,创造出尊重学生潜能,有利于师生、生生共同合作探讨问题的学习氛围,培养了学生的合作意识和合作能力,帮助课堂教学取得显著的效果。到底如何提高初中数学课堂小组学习的有效性呢?作者主要采取了四种策略:一是组建好合作学习小组并选好小组长;二是处理好独立思考与合作学习的关系;三是把握好合作学习的切入时机;四是构建好合作学习的有利条件。在新课改发展的今天,在课堂教学中要选择恰当的时机,注重学习小组的运用,采取有效的策略,留足学生参与讨论交流的时间,让小组合作学习在课堂教学中真正发挥积极的作用。 相似文献
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为更好地提高初中数学合作学习的效率,本文重点分析了合作学习的模式流程,针对当前初中数学合作学习中存在的误区和问题,提出了有针对性的改进策略,确保合作学习的有效性,提高学生的自主学习能力与合作探究能力,促进学生数学综合素养的全面发展。 相似文献
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小组合作学习,有利于学生在合作中学会学习,在学习中学会合作,有利于提高语文课堂教学的有效性,让语文课堂更富活力。本文以苏教版教材的教学情况为例,对引导学生进行小组合作学习的方法进行了初步的探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中教育是义务教育的基础,而初中数学教学在初中教学中占有非常重要的地位。随着新课改进程的不断推进,新型的教育模式逐渐走入初中数学教学中。小组合作学习模式是一种新颖的教学方法,许多初中数学教师注意到合作学习法在初中数学教学中应用的优势,将合作学习法应用到初中数学教学中。教师通过分组倡导学生合作学习,使学生不仅树立了团队合作意识,也激发了学生的学习兴趣,提高了初中生的学习效果,从而提高教学质量。 相似文献
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王德成 《语数外学习(初中版)》2014,(1):7-7
随着教育改革的不断深入,学生的合作精神、合作意识也显得越来越重要。课程改革要求初中数学教师不能仅注重对知识的传授,还应当更加重视对学生动手实践、自主探究、合作交流能力的培养。初中数学的合作学习模式有利于学生潜能的发挥,有利于提高学生的学习能力、管理能力、合作能力和沟通能力,是一种重要的教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
合作探究是新课程背景下一种有效的课堂教学模式。教师为学生制定学习的目标与任务,学生通过合作与探究完成教学计划,这样的学习方式不仅有利于学生自主学习能力的提高,还有利于培养学生的团队合作意识,提高学生的合作能力。主要结合自身的教学实践与教学经验,简单谈谈在小学语文课堂中如何进行合作探究教学,以实现课堂教学的有效性。 相似文献
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自从实行新课程教学以来,小组合作学习成了课堂教学的一种主要形式。怎样的小组合作学习才有利于提高学科教学的有效性,成为了广大教师积极探讨的热点问题。本文根据自己教学浙教版九年级科学的经验,探讨了初中科学课小组合作学习有效性管理的策略。 相似文献
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<正>所谓合作学习,即通过小组合作形式,达到共同进步的一种教学手段,旨在提高学生的合作意识和竞争意识,并提高个人学习能力。在高中化学教学中引入合作学习教学,能够发挥学生的课堂主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究意识和创新意识,且有利于改善师生关系,从而实现高中化学课堂的有效性。一、高中化学合作学习教学的现状 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
教育体制改革的背景下,小组合作学习已经成为一种重要的学习方式,对学生和教师有较大的帮助。小组合作学习不仅能够培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,而且能够让学生了解合作的重要性,提高学生的合作能力。本文介绍了提高小组合作学习有效性的教学措施,使初中数学教师在课堂中能够根据学生的实际情况,科学安排小组合作学习,充分展现其重要作用。 相似文献
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合作学习在体育教学过程中的运用能够十分有效的改善体育课堂教学的气氛,对提高体育教学质量以及教学效率所发挥的推动作用也十分明显,但是在初中体育教学应用合作学习的过程中也存在一些问题,而对这些问题进行有针对性的研究,有利于充分的发挥出合作学习在初中体育教学中的作用.本文在对初中体育教学学生合作学习模式的意义作出阐述的基础上,对初中体育教学学生合作学习模式中的问题进行了研究. 相似文献