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一、学生的特点要求辅导员应以“权威”和“爱心”治班 1．高职高专学生的特点 几年来的高职高专教育实践表明．高职高专生与普通本科生有很大差异。第一，高职高专的招生对象主要是高考分数相对不高的高中毕业生和部分“三校生”（中专生、职高生、技校生）。他们文化基础较差，管理的难度大，任务重。第二，由于社会转型、制度转轨、观念转变的影响，高职高专学生思想活跃。求新意识强，但鉴别能力差，思想波动大； 相似文献
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吴小红 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):15-17
利用“有效英语课堂活动量表”,对通过随机抽样得到的240名高职高专学生和40位高职高专英语教师进行调查,就高职高专师生有效英语教学观念现状以及师生观念匹配性进行研究,结果表明：（1）高职高专英语教师重视学生英语学习的元认知策略培养,认为交际教学法优于语法教学;（2）学生欣赏具有高水平知识素养的英语教师,喜欢轻松的教学氛围;（3）师生双方在文化教学、错误纠正以及语法练习上存在显著性分歧。 相似文献
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近几年,国家政府和社会各界对高职高专教育重视度和关注度不断提高。市场对高级技工的需求也越来越大,但每年大量毕业的高职高专生却无法成为社会所需要的人才。作为高等教育中的一个特殊类型,高职高专培养的学生应该具有职业性、应用性、复合型的特点．但高职教育的现状却差强人意,文章作者结合教学实际提出要从办学观念改变及培养模式变革等方面进行教育改革的途径。 相似文献
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“双减”背景下的小学数学课堂教学,既要追求教学质量的提升,又要追求教学效率的提高。以“大观念”为教学目标,以“大主题”整合教学内容,以“大节点”优化教学方式,以“大立意”推进教学评价,能让学生的数学学习走向优质和高效。“双减”背景下的数学教学,以学生的“学”为中心,通过优化教学目标、教学内容、教学方式和教学评价,提升学生的数学学习整体效能。 相似文献
5.
黄亚宁 《四川教育学院学报》2009,25(1):16-17,36
近年来,一大批新设置高校先后推行“学分制”,但普遍面临观念突破等问题。“学分制”改革是解放学生自主学习能力的革命,是对教师和管理的挑战,必将引领教师与时俱进,不断实现知识和能力的更新;必将推动原有管理摸式的超越。推进“学分制”改革,必须以有利于教学质量的提高、有利于学生的成长成才为最高的价值追求。 相似文献
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吕志蓉 《吉林广播电视大学学报》2006,(3):41-43
当今世界,面对知识经济浪潮的冲击,对高职院校的教育思想和教育观念产生巨大影响,也对高职院校“两课”教学提出新的挑战,针对高职高专人才培养目标的特性和“两课”教学的特点,本文着重探讨在高职“两课”教学中有意识培养学生的创业、创新意识和实践创新能力。 相似文献
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周宏菊 《黄冈师范学院学报》2014,(1):143-145
以问卷的形式对肇庆医学高等专科学校学生展开了思想道德调查,结合问卷结果分别从政治观念、价值观念、学习态度地等方面对医学类高职高专生的思想道德现状进行了分析,针对存在的不足进行了深入的剖析。要提高医学类高职高专学生思想道德教育的水平,医学类高职高专院校必须改进教学手段,追求医学思想道德教育的实效;规范课程设置和教学内容,培养医学类高职高专生良好的的人文职业素质;加强辅导员队伍的建设,发挥其思想道德教育的主力军作用;加强党团组织的建设,发挥党团组织的先锋模范作用。 相似文献
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<正>案例背景《义务教育课程方案(2022年版)》以发展学生素养为目标,促进儿童“创造着长大”,并提出了追求概念性理解的大观念课程与教学,即:让课程内容摆脱知识点的罗列,以少而重要的大观念为核心重构教学内容;让课堂教学摆脱以掌握知识点和技能训练为主的浅表化学习,走向以发展学生概念性理解为核心的深度教学、深度学习。 相似文献
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李艺美 《中国科教创新导刊》2009,(20):73-73
本文分析了高职高专学生在英语应用能力考试“词汇与语法”中的解题特点和误区,从《英语应用能力考试大纲》和命题特点出发,提出了高职高专院校学生在解答“词汇与语法”上的新的解题策略。 相似文献
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第八单元吨的认识单元整体说明:冀教版小学数学第八单元“吨的认识”是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上,对质量单位认识的一次扩展。重点认识较大的质量单位“吨”,建立吨的质量观念。虽然“吨”这个质量单位比较大,不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念,但也要结合日常生活实际,通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位“吨”的质量观念的形成和理解。通过吨在生活中的应用的事例,充分的体验和建立质量单位“吨”的观念,从而归纳所学过的各种… 相似文献
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自主学习模式是目前国内外比较盛行的一种教学模式之一,自主学习是一种行之有效的推动高职高专英语教学的教学理念。高职高专班非英语专业学生自主学习要求教师更新观念,提高学生自主学习意识和学习动机,充分考虑学生的学习风格,强化学生的学习策略,改进学生的自我监控能力和自我评价意识,真正实现从“教”到“学”的重心的转移。 相似文献
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单元整体说明：冀教版小学数学第八单元“吨的认识”是在学生学习认识了较小的质量单位千克和克的基础上，对质量单位认识的一次扩展。重点认识较大的质量单位“吨”，建立吨的质量观念。虽然“吨”这个质量单位比较大，不能通过像以前学习克和千克的认识时采用掂、量、称等直接亲身体验和感知它的质量观念，但也要结合日常生活实际，通过间接的计算、测量、估计、想象等间接方法促使学生对比较大的质量单位“吨”的质量观念的形成和理解。 相似文献
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高职高专英语教学多年来一直是“差生”面积大，教学难度大。教学只能面向少数学生，教学效果很不理想。究其原因，学生的智商差只是一方面原因，而另一方面的非智力因素却起着决定性的作用。为此，我们要进一步探索高职高专英语教学新思路。激发学生学习动机，挖掘学生学习潜能，改变高职高专英语教学现状，建立和谐的“教“‘学”关系，全方位提高高职高专英语教学质量。 相似文献
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教育界曾有“坐下来看学生”之说;而后,又有了“蹲下来看孩子”之谈。无论是“坐下来”或者“蹲下来”,所要追求的,就是师生之间平等和谐的关系。但由于种种原因,长期以来教师的地位都是驾凌于学生之上的,“师道尊严”的教学观念在现实生活中根深蒂固,使学生的学习行为相当被动。 相似文献
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2002年4月,《全日制高级中学语文教学大纲》出版,这个新大纲与2000年2月试验修订版相比,其基本框架、结构保持了相对稳定,但在具体的提法、要求上有一定的变动。尤其是第五部分由原来的“教学设备”改为“教学资源”很值得体味,它反映了教育形势的发展变化,体现了教育观念的进一步更新。首先, “教学资源”进一步确认了“大语文教育观念”,也可以说“大语文教育观念”通过《大纲》将进一步深入到高中语文教师和学生的心田。“教学资 相似文献
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高职高专学生“就业难”已成为近年来社会关注的焦点。在新的就业形势下,新旧就业观念的剧烈碰撞和价值观的重新定向,使得大学生就业观出现了许多新情况、新问题,大学生转变旧的就业观念对解决大学生就业难问题具有至关重要的作用。了解现阶段高职高专学生就业的现状,分析这一社会问题的原因,并提出解决这一难题的对策,具有现实意义。 相似文献
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高职高专教师在进行大学语文阅读教学过程中,既不能沿用传统的"以教师为中心"的讲授法,也不能追求"以学术为逻辑起点"的阅读教学法。高职高专大学语文阅读教学应结合高职高专学生的特点,切实落实"以学生为主体、教师为主导"的教育理念。 相似文献
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和执军 《中国科教创新导刊》2008,(7):41-42
本文对高职高专的公共体育课教学在教学观念、教学目标、教学内容、教学组织形式及其对学生体育成绩的考核评定等方面存在的问题作出分析,提出根据“以人为本”、“健康第一”的体育教育思想和终身体育教育观指导高职高专公共体育课教学内容和体系、教学实施模式的改革,并提出选项课与选修课相结合的教学实施模式。 相似文献
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自全国高校思想政治课实施“05方案”以来,高校“思想道德修养与法律基础”课采用全国统编教材.这部教材具有系统性、完整性、规范性和理论性等特点,对于培养和提高高职高专学生的思想道德素质和法律素质大有助益.然而,在实际教学中老师们觉得内容太多都要讲深讲透不可能,学生们觉得这课似乎太简单内容都是他们早已知道的,可学可不学.为了更好地推进“思想道德修养与法律基础”课的教学改革使其切合高职高专学生的实际,提高教学成效,有如下几点思考. 相似文献
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当前,高职高专思想政治教育团队建设不健全,教育管理认识、教育实践性和应用性不足,教育与高职高专学生特点相脱离,信息网络发展对高职高专学生思想冲击严重.因此,必须加强思想政治教育团队建设,提高思想政治教育认识度和教育管理水平,树立“以人为本”的教育理念,结合学生特点积极开展校园思想政治教育网络服务. 相似文献