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"三头六臂"的宝爸宝妈们刚从"吃喝拉撒睡苦海"里爬上岸,又要开始发愁孩子上兴趣班的问题了.作为父母,我们总想给孩子最好的,面对各种各样的兴趣培训班,总想让孩子舞蹈也学,英语也学,画画也不能少……生怕错过了让孩子发展才艺的关键期. 相似文献
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曹晶 《试题与研究：高中理科综合》2023,(35):130-132
本研究探讨了陶笛教学对小学生音乐兴趣和才艺发展的影响。分析了陶笛乐器本身的特点,阐述了陶笛教学对小学生的影响,包括激发音乐兴趣、培养表达能力和增强自信心等方面。此外,提出了一系列陶笛教学课堂培养学生音乐兴趣与才艺的策略,如兴趣导向、渐进式教学、合作学习、表演机会、多元化教材和个性化教学等。该研究旨在为小学音乐教育提供参考和指导,促进学生音乐兴趣和才艺的全面发展。 相似文献
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在小学音乐课上要充分发挥音乐特有的艺术魅力,根据小学生每个年龄段身心发展的规律和审美心理特征,以灵活多样的教学内容和生动有趣的教学形式,激起学生学习音乐兴趣。一、运用教师的多方面才艺,引导兴趣音乐教师有多方面的才艺,对学生才有吸引力,学生 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2023,(2):62-63
<正>小亮（15岁）升入初中后,我变得越来越“抗拒”过年了。因为在吃年夜饭的时候,家长总是会“撺掇”我把学了一年的才艺给大家“露一手”。唱歌,弹琴,跳舞……我感觉这些原先出于兴趣才学的东西,变成了家长“炫耀”孩子的谈资。我如果拒绝才艺表演,家长就会说我一点儿也不大方。唉,为什么我想开开心心过个年这么难呢？ 相似文献
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阳明心学既是主张知行合一的行动哲学,也是强调德性修养的心灵哲学。王阳明通过黄金的"成色"和"分两"隐喻,形象地论证了"德性-才艺"的关系问题。在阳明心学视域下,德性与才艺是一体成就的,德性的修养自然会带来才艺的养成,而才艺的养成也会促进德性的成就;在才艺的培养上,王阳明主张"随才成就"和"素位而行"。王阳明的德艺观在中国思想史上具有重要价值和意义。 相似文献
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才艺教育属审美教育范畴,是通识教育的子门类.鉴于才艺教育在学生"德智体美劳"全面发展中的重要性和其在国内高校中的边缘地位之间的矛盾,文章选取独立学院才艺教育理论与实践为研究对象,探讨了三个问题--才艺教育是什么?为什么办才艺教育?怎样办好才艺教育?文章选取吉首大学张家界学院的才艺选修课为例,以期论证独立学院才艺教育成为通识教育核心课程的合法性和为才艺教育实践寻找现实依据. 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2014,(3):27
正每个孩子在童年时都会表现出多方面的兴趣和才能,例如唱歌、跳舞、绘画、演奏、体育等,很多家长也希望从小培养孩子的艺术气质。那么,孩子究竟几岁开始学习才艺最合适,又该如何选择呢?一个最重要的原则是,不夹杂任何强制性,孩子自己喜欢并有兴趣学,才是他坚持下去的最大动力。5~6岁学小提琴。小提琴演奏对手小、指尖小肌肉群正在发育的三四岁幼儿 相似文献
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张向玉 《中国校外教育(理论)》2013,(4):120
在化学课堂中激发学生的学习兴趣,使学生由"要学"到"愿学"到"会学""乐学"。充分挖掘化学实验的趣味性,借助各类实验激发兴趣,引导学生乐学,需要注重联系生活,激发探究兴趣;优化课堂教学,提升学习兴趣;作业类型多样化,巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣,以便使学生产生获取知识的需求和渴望。 相似文献
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对于小学数学教师来说,如何让学生"要我学"到"我要学",培养学生学数学的兴趣很重要。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能"乐学、爱学、会学"。 相似文献
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艺考,在近年已成热门.艺考成热门,有着多种因素.随着时代的发展和观念的更新,一些家长从小就开始注重培养孩子的才艺,比如让孩子学钢琴、琵琶、小提琴,学武术、表演、舞蹈等.为了使自己的孩子拥有一项才艺,他们便将孩子送往相关培训班学习,哪怕孩子对任何才艺都不感兴趣. 相似文献
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