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1.
工学结合教学模式是根据高职教育特点提出的一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。高职公共英语课程建设应从高职公共英语教学现状入手,通过分析学生、教师、教学资源中存在的问题,认真思考和探索在工学结合教学模式下建构、优化高职公共英语课程体系的思路和方法。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2018,(3):58-60
随着全球化进程的推进,经济社会的发展对人才的要求也越来越高,高等教育对人才培养的作用更加明显,而高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其规模在近几年迅猛扩大,而高职公共英语作为高职学生的一门必修的基础课程,在高职教育中具有举足轻重的作用,随着"互联网+"时代的到来,高职公共英语教学模式改革势在必行。基于此,结合某高职院校高职公共英语教学模式改革的现状,即移动学习、任务驱动型教学、个性化教学,试图探索出适应时代发展的高职公共英语教学模式,以期为高职公共英语教学改革提供参考。 相似文献
3.
Jigsaw教学模式在高职公共英语教学中的创新运用 总被引：2，自引：0，他引：2
彭珊珊 《牡丹江教育学院学报》2008,(5)
传统的讲授型教学模式导致高职公共英语教学课堂气氛沉闷,学生的学习效果差,难以完成教学目标。笔者拟以Jigsaw教学模式在高职公共英语教学中的运用实践,阐明该模式能促进高职学生的英语学习态度、方式及结果的良性化,以期引起同行对当前高职公共英语教学模式的反思,探索创新而有效的教学模式。 相似文献
4.
基于建构主义教学理念的高职公共英语教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高职教育教学改革的深入,高职院校传统的公共英语教学模式与人才培养目标不相适应。本文结合教学实践,在建构主义教学理念的指导下,从公共英语内容的重构、学习情景的设置、评估体系的建立、学习意义的建构等方面论述了高职公共英语教学设计,以期对高职公共英语教学改革有一定的借鉴意义。 相似文献
5.
杨爱军 《济南职业学院学报》2020,(2):44-45,54
在高职公共英语教学实际实施过程中,开展互动式教学的应用研究,可进一步获知互动教学模式在高职院校的公共英语教学中的实际作用。通过实际研究也可证实,互动教学模式的应用对于高职公共英语的教学质量提高有一定的促进作用,能够有效增强学生的学习积极性。 相似文献
6.
传统教学模式已难以满足高职英语教学需要,本文以《新职业英语》中产品模块为例,主要就O2O教学模式在高职公共英语教学中的具体运用进行了重点阐述。通过调研,学生普遍认为这种教学模式下的教学课堂更具有吸引力,学生更愿意自主学习,提高学习效率。 相似文献
7.
侯炜征 《淮南职业技术学院学报》2012,(3):63-65,69
一直以来,高职院校公共英语和专业英语教学都是分开进行的,而且自成体系,如何将两者有效融合是目前各高职院校公共英语教学难题;对公共英语与专业英语教学现状进行了分析,探讨了二者相互融合的重要性,通过新型教学模式的探索以实现公共英语教学向专业英语教学的过渡与融合。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
为了适应国家高职英语的教学,交互式教学模式逐渐被引入到高职院校的公共英语课堂教学当中。然而,高职院校还不能充分的使用这一教学模式,本文就高职院校使用交互式教学模式的经历,调查学生的学习情况,从而对交互式教学模式在高职公共英语课堂上的应用进行研究。 相似文献
9.
赵娜 《兰州教育学院学报》2010,26(3):92-94
高职院校公共英语教学应该采用怎样的课程设置和教学模式,是我们必须要重视的一个问题。本文分析了目前高职院校公共英语教学的现状和存在的问题,并通过学习和借鉴先进教育理论,提出了适合高职院校公共英语教学的新模式。 相似文献
10.
田灵兴 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(4):33-35,78
能力本位(CBE即Competence-Based Education)的高职教育观,是指在高职教育中,强调以能力培养而不是以学术知识体系学习作为课程教学的基础、培养目标和评价标准。针对目前高职高专学生的英语现状以及公共英语教学改革现状,探索能力本位的应用人才培养的教学模式,以职业性作为高职公共英语课程发展的方向,实践性作为高职公共英语课程的实现方式,树立工学结合的概念,从而解决高职高专学生的英语课堂教学问题,提高高职高专非英语专业学生应用英语的能力和水平。 相似文献
11.
为探讨"3S中心"教学模式对高职公共英语教学的启示,在分析高职公共英语教学现状的基础上,利用"3S中心"教学模式的理论依据和主要观点来阐述该教学模式与高职公共英语教学的关系。高职公共英语教学应体现职业的特色,以培养学生的英语职业能力为目的。"3S中心"教学模式本着"实用为主,适用为度"的原则,以学生为中心,能满足社会的需求;能促进高职公共英语教学的发展,对高职公共英语的教学观、教学目标、教学方法和评价系统有理论意义和实践意义。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
在教育全面改革的背景下,高职公共英语教学也在探索一条适合未来发展的道路。随着教育的信息化,高职公共英语教学也在不断深化改革。职教新干线为高职公共英语教学的信息化提供了一个崭新的平台,它突破了传统的教学理念和教学模式,为高职英语教师和学生带来了巨大的收获。 相似文献
13.
互动教学模式是在教师的启发和引导下,师生之间,同学之间采用对话、研讨和交流的学习方式,从而形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介的互动,以及师生与环境的相互影响的学习机制,以调动学生学习主动性,开发学生的创造性思维,培养学生的自学能力,塑造学生良好个性的一种教学结构模式。本文根据建构主义理论和集体动力理论,分析了互动教学模式在高职公共英语教学中的作用和探讨了高职公共英语互动教学模式的四个基本环节,以期促进高职公共英语教学质量,提高高职学生的英语学习兴趣。 相似文献
14.
分析了高职英语教学的现状,并通过运用支架式教学理论在高职公共英语教学中的应用有效提高学生的学习兴趣和自主性。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
本文阐述了分层教学模式在高职公共英语教学中的研究。通过对分层教学应用于高职公共英语教学的实践证明分层教学模式对提高高职公共英语教学质量是行之有效的,并取得了初步成效。 相似文献
16.
张秀芹 《吉林广播电视大学学报》2012,(7):47-49
本文主要针对高职公共英语教学与学生所学专业相脱节的实际情况,探讨了将高职公共英语教学与专业学科相结合的内容依托式教学的必要性,并结合具体实践探索了基于专业学科的高职公共英语依托式教学的三种新模式：主题模式、模仿模式和语言辅助模式,同时探讨了实践新的教学模式需要解决的问题。 相似文献
17.
从高职公共英语的教学现状分析入手,立足于高职公共英语的多种教学模式,从而导入高职公共英语实训教学的必要性以及实现实训教学的方法探究. 相似文献
18.
多媒体技术在高职公共英语教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
王昌龙 《宁波教育学院学报》2009,11(3):66-68
随着多媒体技术的普及以及高职公共英语教学改革的需要,在英语教学课堂中采用多媒体技术开展教学已经成为一种必然趋势。根据高职学生学习英语的特点,探索多媒体技术在高职公共英语教学中应用的优点、问题和应对策略,对合理利用多媒体技术,有效提高高职公共英语教学的质量具有一定的参考价值。 相似文献
19.
基于高职公共英语实践教学模式创新的探索与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):153-155
目前大多数高职院校在公共英语教学这方面仍沿用传统的教学模式,使学生的英语应用能力难以与就业市场对接,直接影响了改革的成果。本文通过分析我国高职公共英语教学的现状,提出了改革高职公共英语实践教学模式的必要性、新理念和对策,为促进高职教育教学向纵深发展。 相似文献
20.
吴莎 《番禺职业技术学院学报》2010,9(2):14-18
建构主义理论强调学习者主动参与学习过程的重要性,认为学习者是通过同化与顺应的过程,根据自身的经验来主动建构新的知识。基于该理论,分析高职公共英语的教学现状,指出传统教学模式的不足,提出模拟情境式教学模式、小组合作互动型模式、“3S中心”教学模式、任务型网络教学模式这四种新型的高职公共英语教学模式。 相似文献