共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
列夫·托尔斯泰曾说:"如果教师只爱事业,那他会成为一个好教师。如果教师像父母那样爱学生,那他会比那种通晓书本,但比不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生,那他是一个完美的教师。"所以说,没有爱,就没有教育。以大爱的心胸去关爱学生,强化职业情感,去爱教育,让爱与教育同行。 相似文献
3.
课文摘要今天你已经14岁了,已经迈进开始成为一个女人的年龄时期。你问我说:“父亲,什么叫爱情?”我的心经常为这种思想而跳动,就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期,你将是幸福的。然而只有当你是一个明智的人时,你才是幸福的。“这就是爱情,我的小孙子!爱情比上帝权威大,这是人类永恒的美与力量,一代一代地相传。我们每一个人最终都要变成一把骨灰,但是,爱情将成为赋予生命的永不衰退的使人类世代相传的纽带。”我的小女儿,这就是爱情!世上各种有生命的东西生活、繁殖,成千上万地延续自己的有生命的后代。但是,只有人懂得爱,而且说实在的,只有在他善于像人那样去爱的时候,他才是一个真正的人。如果他不懂得爱,不能提到人性美的高度,那就是说他只是一个能够成为人的人,但是还没有成为真正的人。 相似文献
4.
5.
6.
正"只有人懂得爱,只有善于像人那样去爱的时候,他才是一个真正的人。"苏霍姆林斯基在《爱情教育》中精辟地阐述了爱情教育与德育的关系。教学生如何做人本是学校德育的目标,爱情教育也应该名正言顺地纳入德育的范畴。当越来越多的早恋现象出现在教育者视野中时,我们往往处于较为被动的状态,其表现则是封闭与捧杀,而这种禁堵办法只会把学生逼向反面。当学生不满足于精神上的爱慕而去追求生理满足时,我们又容易以单一的性教育来阻止这种危害行为 相似文献
7.
《小作家选刊(小学)》2003,(10)
人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔无目标而生活,犹如没有罗盘而航行。——拉斯金如果你觉得自己的日常生活很贫乏,不要去指责生活,而应该指责自己。——里尔克生活就像个洋葱:你只能一次剥开一层,有时还会流泪。——桑德保人生是花,而爱便是花蜜。——雨果财富不是生命的目的,而是生命的工具。——小仲马名人睿语 相似文献
8.
张献鼎 《中国科教创新导刊》1997,(1)
耶鲁大学的一位物理学家阿代尔博士解释说,如果洞内没有空气,你会穿洞而过,到达地球的另一侧.而后你又落回到来的路上,像这种情况会周而复始地发生,你就像是一台往复运动的单摆. 相似文献
9.
10.
倘若你要问我,太阳底下最光辉的是什么?那我就会明确地告诉你——是爱,是充满整个世界的爱。爱,这是一个千古永恒的话题。说到爱,人们往往首先想到的便是那个人之爱,即所谓的爱情。外国有“罗密欧与朱莉叶”。中国有“梁祝”、“宝黛”……这些爱情悲剧曾被多少人吟诵,又赢得了多少人的眼泪。这种个人的爱固然美丽动人,但在太阳底下最光辉的爱中,它只属于最狭隘的那种。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
不管3363还是3127，像一个一个困在凡间的精灵，我愿意歌颂祖国的表扬爱情，但只盼望听我唱歌的人赶快清醒！如果你不爱歌唱也没关系，就让第一道阳光把你的耳朵叫醒！ 相似文献
16.
吴岩松 《黑龙江教育学院学报》2008,27(6):115-116
爱情描写作为一种艺术关，是人类美好感情的集中体现。如果把青年男女对爱的渴望、追求、反抗当做一个延续的过程，那么，爱情文明艰难行进的轨迹便会鲜明地显现，而这种显现在文学作品中的女性形象身上最为光彩夺目。 相似文献
17.
叶雨晴 《英语大王(小学)》2004,(6)
流氓兔MASHIMRO是一只让人又爱又恨的兔子,让它的朋友们吃尽了苦头。它有时非常聪明,有时脑筋又像打了结,你永远不知道流氓兔会想出什么鬼点子,它搞的恶作剧绝对会让你捧腹大笑! 相似文献
18.
19.
蒋雄 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):37
思念被刺痛了吧十五的圆月下你又准备守候谁的哭泣声今夜准都在守候只是你莫不是在伪装噢,一个孤独的流浪人在一个与另一个路灯之间朋友,你清楚距离的概念可怜的寂寞抓挠着蓬松的乱发在朦胧的遮掩下我们都是对爱请了假的人[议一议]中学生写爱情诗,有人说难。中学生能不能有爱情?这是人云亦云的难题。不过,这首小诗谈的不是爱情,而是“对爱请了假的人”。作者写出了年轻人由于对爱的准备不足,因而宁愿做一个“孤独的流浪人”,在心灵的煎熬中舍弃了爱。作者没有写出这个年轻人究竟是为何毅然决然抛弃了爱,是为了理想?是为了学习?作者没有说,而… 相似文献
20.
刘翔平 《中小学心理健康教育》2007,(6S):35-36
记得印度有一则寓言，说一个人临死前，上帝会问他三个问题：第一个是你爱过吗？第二是你有过快乐体验吗？第三个是你心平气和地失去过吗？如果这些问题都回答是，上帝则允许这个人进入天堂。我们总是认为人生是加法，快乐和爱等正性的体验越多便越幸福，其实，人生的意义也在于减法，有时学会正确地面对失去才决定了幸福。确切地说，人生是加减法的合理组合。 相似文献