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数学教学与语文教学有着一定的互通性，在小学数学教学中渗透语文教学模式，是拓宽数学教学渠道，构建开放式教学模式，提高学生综合素养，实现能力培养的有效途径之一。 相似文献
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目前，数学教学模式多种多样。在教学研究和实践中，有人旨在标新立异地建立“自己的”所谓“模式”，“创造”教学模式，而又有的削足适履式机械套用教学模式，这使教学模式的研究失去了其本质意义和价值，不仅不能用来改进我们的教学，反而成为束缚课堂教学活动的枷锁。如何合理正确地选择适当的教学模式进行教学成为每一个数学教学工作者迫切要解决的实际问题。在教学实践中，对教学模式的选择要注意以下几点：１正确认识模式的内涵任何一种数学教学模式都有一定的理论依据。掌握某一种数学教学模式的关键是掌握其思想精髓，不能只从表面… 相似文献
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构建CAI下的数学双主教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
万志琼 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(3):66-69
双主教学模式是一种能有效发挥教师主导作用和学生的主体作用的教学模式。采用这种教学模式，可以有效地发挥数学对学生思维品质和创造能力的培养作用。在现代教育技术手段日益获得提高的今天，充分利用计算机对数学教学的辅助作用，建立起CAI下的数学双主教学模式，是数学教学改革的一种有效尝试。本文以《几何画板》这一教学平台在中学数学课堂教学中的应用为例，来讨论CAI下的数学教学双主模式的构建问题。 相似文献
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数学概念是数学的基石，帮助学生理解、掌握数学概念是数学教学的一项重要任务。本文通过对“概念同化教学模式”和“APOS理论教学模式”的比较，就在数学概念教学中，应如何帮助学生正确、有效地掌握数学概念提出相关建议。 相似文献
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探索式教学是指在教师引导下，师生共同参与，全方位展示数学思维过程的一种教学模式，主要包括揭示概念及思想方法的概括形成过程，暴露数学问题的提出过程，解决方案的制定选择过程以及探索数学结论的发现、论证过程。探索式教学是现代教学理论指导下的一种教学模式，本文着重谈谈在数学教学中尝试探索式教学的几点体会。 相似文献
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教学模式是指在一定的教学思想和教育理论指导下形成的教学活动的基本框架结构．“应用性数学教学模式”是以解决实际问题为中心，以培养学生的数学应用意识和分析、解决实际问题的能力为宗旨的教学模式,“应用性数学教学模式”在数学教学过程中的恰当运用必将时受教育者产生积极和深远的影响．本文主要介绍“应用性数学教学模式”在数学课程中的其体应用． 相似文献
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小组合作教学模式是一种新型的教学模式，它旨在发展学生个性，强调了教育的社会化和终身化，也是小学数学教学的一种主要方法。但在教学研究中涉及这方面的内容较少，从小学数学教学的要求。学生的学习积极性以及学生本身的心理特征来看，小组合作教学方法在数学教学中具有十分重要的作用。同时也是提高教学质量和培养学生数学能力独具特色的方法。 相似文献
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借鉴·整合·超越--数学教学模式运用的三重境界 总被引：2，自引：1，他引：2
数学教学模式的运用，在教师专业化成长进程中的作用不尽相同．数学教师从新手到专家大体上需经历以下3个阶段：首先要借鉴、学习、熟悉多种数学教学模式，掌握数学教学的基本规范；进而是根据具体的教学场景，发挥各种教学模式的优势，灵活运用模式，整合多种模式；最终是要超越模式，逐渐形成自己的教学风格，走向教学的自由，达到“无模式化”教学的最高境界。 相似文献
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数学公共课研究型教学模式之研究 总被引：3，自引：0，他引：3
杨芳 《湖南广播电视大学学报》2005,19(1):15-17
研究型教学模式是高度信息化社会、素质教育理念下形成的一种现代教学模式，研究型教学模式与研究性学习和探究性学习在教学目标上具有一致性，但研究型教学模式更关注学生的情感体验、知识运用和研究能力的增强。远程高等教育中数学公共课的研究型教学以实用课题为中心，以课题研究为手段；强调教师和学生互动。以全面掌握和熟练运用数学知识点解决实际问题为课程教学目标。把握好教学目标设置、研究课题选定、研究型学习小组搭配、教师指导、教学成果评估等教学环节。研究型教学模式是高等教育中数学公共课教学模式改革的方向，需要不断的深化和探索。 相似文献
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张平兰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):66-68
游戏化教学是一种新型的教学模式，与小学阶段学生的身心特点以及发展需求相符合，将其应用在教学中可取得良好的效果，也因此在数学教学中该模式的应用越来越广泛．游戏化教学模式所具有的趣味性、多元化特点使得学生对数学教学活动、对数学知识的兴趣越来越浓厚，既提高了学生的主动性，又显著提升了教学效果，可见这是一种非常高效且科学的教学方法．基于此，文章分析了游戏化教学模式在小学数学教学中应用的意义，并从多角度分析了游戏化教学模式在小学数学教学中的应用策略． 相似文献
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有关数学教育模式问题的若干思考 总被引：4，自引：2，他引：4
数学教学模式是一定思想指导下所建立的具有系统性、典型性和相对稳定性的结构，它既体现一定的理论背景，同时也反映可操作性，是理论与实践结合的产物。在研究、学习或运用数学模式时，应认识和注意以下几个问题：确立教学目标；数学教学模式与数学教学方法问题、教学模式应该是在基本教学模式的基础上建立和发展的；教学模式优劣性问题；创立新的教学模式，一定要配备表现该模式的典型案例。 相似文献
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混合式教学模式是教学新形势下的新型教学模式,能够有效提升数学教学的有效性。在小学数学课堂教学中运用混合式教学,能使学生对数学学习更感兴趣。教师应引导学生养成自主学习、深入学习数学的心理,使小学数学教学模式成为更适合社会培养数学人才的有效教学模式。 相似文献
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《数学课程标准》的颁布与实施，标志着我国数学教育已进入一个新的时代，依据新课程标准，以多媒体技术为核心的教学模式不仅带来全新的教学方式，而且促进了教学观念、教学过程、教学模式的深刻变化．为传统的小学数学教学提供了新的思路和方法。在数学教学中到底如何正确发挥多媒体的辅助教学功能．如何在教学中贯彻落实新课程理念，这是我们每个教师所要思考的问题， 相似文献
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论数学实验教学模式的理论基础 总被引：1，自引：0，他引：1
任何教学必须依赖于一定的教学模式展开，数学实验教学也不例外。教学模式是指在一定教学理念指导下和丰富的教学经验基础上，运用一定的策略和方法，围绕为完成特定的教学目标和任务而形成的，稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的实践活动方式。一般地，教学模式的基本结构由理论基础、操作流程、功能目标、实现条件四个要素构成。采用某种教学模式必须有相应理论基础的支持，因此，研究教学模式的理论基础具有十分重要的意义。下面我们从建构主义的数学观、心理学的理论基础以及现代数学教学理论几个方面对数学实验教学模式的理论基础进行探讨。 相似文献
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数学教学是动态变化的教与学的灵动过程。因此,教师可在数学教学中引入互动教学模式,以提升数学课堂教学效率和学生的数学学科核心素养。文章分析数学教学存在的问题,探究互动教学模式应用于数学课堂的意义及互动教学模式在数学课堂中的应用策略,以不断提高数学课堂教学效率。 相似文献
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新的中学数学课程标准明确指出要在数学教学中重视数学思想方法的教学，并恰当使用现代化教学手段开展教学活动。那么，在数学课堂教学中如何利用现代教育技术突显数学思想方法的教学已成为广大数学教育工作者关注的问题。本文尝试运用现代教育理论、教育思想和现代信息技术，构建基于CAI的数学思想方法教学模式，探索中学数学思想方法教学，实现教学模式的创新以及教学环境的创新。 相似文献
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张凤梅 《中国校外教育(理论)》2011,(9):114-115
在数学的教学过程中，解题是最为重要的一环，因此，如何培养学生的解题技巧和思考方法都一直是我们关注的重要方向。通过在教学过程中的实践，本文针对教学模式提出了解题策略个案分析法，在日常的解题训练中，提出了从学生到老师的教学模式，通过教师在教学过程中有意识地对学生进行指导训练，使得学生更容易提高数学能力和形成良好的数学素养。 相似文献
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新时期我国高校实施素质教育，对教学模式提出了新要求。本文对高校数学的发现式教学进行了一些探讨，认为“发现式教学法”是大学数学实现素质教育的一种行之有效的教学模式。 相似文献