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王宝琪 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(14)
甲:你会打电话吗?乙:这谁不会?拿起话筒,拨号、接通,喂,张三,今天我让你到我家来唱卡拉OK,不见不散。完了,挂上电话。甲:你这样打电话不符合要求。乙:怎么不符合要求啦?甲:你也不问一下,就知道接电话的人一定是张三吗?再说你也应该自报一下家门呀!否则对方怎么知道你是谁呢?乙:那我就这样说:“喂,你是张三吗?我是李四,今天……”甲:停!你这样说话太生硬,语气应该温和一些,要用礼貌用语。接通电话后,你先要说:“请问,这里是张三家吗?”对方回答:“是的。”你再问:“他在家吗?”如果接电话的人不是张三,… 相似文献
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甲:我向你谈“情”说“爱”来了。乙:(疑惑不解地)什么?什么?向我谈什么情啊?说什么爱呀?甲:噢,谈“情”,是谈谈我们同学之间的感情;说“爱”,是说说同学之间的互相关爱。乙:嗨,是这么回事儿呀!甲:(羞涩地捂住脸)嘻嘻,实话对你说,爱过我的同学还真不少。 相似文献
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阮忠元 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1973,(8)
乙 哎,小黄,好久不见了! 甲 是啊,你去“阿糯”? 乙 什么? 甲 (人厓)问你去阿糯。 乙 我不懂你讲什么。 甲 我是说,你去哪里。 乙 我怎么没听懂呢? 甲 我讲的是客家话! 乙 你会讲客家话? 甲 我们开门办学来到红岭村,向贫下中农学的。 乙 噢,你们开门办学来啦。 甲 对,遵照毛主席关于“文科要把整个社会作为自己的工厂”的教导,我们走出校门,走进课堂…… 乙 走出课堂。 甲 走进课堂! 乙 走进课堂?! 甲 走进一个大课堂! 乙 大课堂?有多大? 相似文献
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孙士民 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z3)
甲:你说这事儿怪不怪,人人都把家乡爱。乙:爱家乡,恋故土,这种感情出肺腑。甲:我的家乡哈尔滨,城美、人美、景色新。乙:松花江水像银链,穿城流过分两岸。甲:南岸高楼大厦先不表,咱说说美丽迷人的太阳岛。(唱)“美丽的太阳岛,多么令人神往……”乙:(白)哎,你怎么唱上啦?甲:太阳岛,真漂亮,叫我怎能不歌唱?乙:你唱歌,我不反对,美景的确使人醉。甲:太阳岛四周环水面临江,花红柳绿百花香。波光粼粼真妩媚,绿树环绕像翡翠。乙:鸟儿鸣唱空气新,树影婆娑绿草茵。甲:欧式建筑风格特,别墅木屋好景色。乙:自然生态园… 相似文献
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乙:乐乐,你好!甲:你也好!乙:放假了,忙什么呢?甲:我正在进行家教。乙:噢,你请了家庭教师啦?甲:不是我请了家庭教师,是我做了 相似文献
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吴建南 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
甲、乙两人上场。甲:哎啊!你看梅花开了,春天到了。乙:春天真好,我们今天就以“春”来说段相声。甲:那好,我先说:春天、春雨、春草、春雷、春姑娘……乙:(打断)行了,行了。还有新春、迎春花、春暖花开、春雪、早春、春寒、倒春寒、春雨贵如油。甲:新年快到,你能说说带有“春”字的祝贺语吗?乙:能!祝你新春快乐!祝大家新春幸福!甲:你能说说春天生气勃勃的新气象吗?乙:(拍拍胸膛)当然能!春天到了,冰雪融化,春暖花开,麦苗欢笑!春天,桃花红、梨花白、嫩绿小草长出来……甲:(打断)行了,让我说:燕子“叽叽喳喳… 相似文献
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甲:喂,听说你都已上六年级了,考考你,你知道吗,“你”是谁?
乙:简直是废话一句,你是谁?你不就是指“你”嘛!
甲:你这样的回答,按百分算,最多只能给你个20分吧。
乙:什么?“你”不是指“你”,还能是指别的? 相似文献
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甲马年研究马学问,人送我外号“马教授”。乙本人属相为马,知马莫若我,大家都叫我“马博士”。甲火车不是推的,牛皮不是吹的,当着观众朋友的面,咱们今天就来比赛一下。乙比赛就比赛,难道怕你不成?甲好。那就先比比带“马”字的成语,你行吗?乙开始吧。甲说胜利来得快速,这是什么成语?乙张口就来,“马到成功”。甲一刻也不停地前进?乙马不停蹄。甲比喻有经验的人在工作中熟悉情况?乙老马识途。甲比喻有意颠倒黑白,混淆是非?乙指鹿为马。甲看不出,你还真有两下子。乙啥叫两下子,咱叫“马博士”!甲别高兴得太早了。乐于追随… 相似文献
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有一个笑话,甲问乙说:“为什么这么愁眉苦脸?”乙说:“我的朋友被火车压死了。”甲说:“难怪。你一定痛苦啊。”乙说:“我当然痛苦啊,他穿的是我的西装。”这个笑话有它深刻的另一面,就是,这个乙倒是个实际的人。他虽然无情,却很实际。碰到意外,他先检查实际的损失,这是极端小市民的境界。一个相对的故事是写孔夫子的,一个地方着了火,孔夫子只问人受伤了没有,不问马受伤了没有,“伤人乎?不问马。”这种境界,是极端大圣人的境界。当然,孔夫子所以有这种境界,一个可能的原因就是马不是他的。如果马是他的,他也许像小市民愁西装一样愁起自己的马来。 相似文献