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1.
职业学校培养的人才是直接为社会主义市场经济服务的,而市场经济的重要表现形式是竞争,要想在竞争中立于不败之地,就必须有所创新,这就要求职业学校培养具有开拓创新的竞争型人才,培养具有创业意识、创业心理、创业能力的创业型人才。作为参与市场竞争的职校毕业生,如果仅仅具有专业能力,那么他的职业生涯将是平庸和平淡的,有时甚至成为时代的落伍者或社会竞争的失败者。目前,大多数职业学校对此认识还不够深刻,更多地关注是把职业技能传授给学生,完成教学大纲规定的任务,而对学生就业后的生存与发展关注不够,因而导致了许多学生仅有专项技能,而缺少成功创业的心理素质准备,工作中缺少创新能力,难以开拓成功。因此职业学校对学生进行创业教育培养创业型人才十分必要。本文就此对职业学校如何实施创业成功教育作些探讨。一、创业型人才应具备的基本素质 相似文献
2.
职业能力和创业意识培养是职业教育的重要内容,探索适应职业学校学生职业能力和创业意识的培乔,从而形成具有职业学校特色的就业指导,使就业指导和创业教育的课程教学更加贴近职业学校学生的实际,使职业学校学生具有一定的就业竞争力,是当前职业学校教学亟待解决的首要问题。 相似文献
3.
张军 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):167-168
随着职业教育的飞速发展，职业学校的教育职能发生了重大变化。如何适应社会经济的多元化需求，培养具有职业道德和职业能力、德才兼备的各行各业人才是职业学校面临的首要研究课题。作为职业学校的教师，首先必须培养与提高学生的职业意识，学生如果不具备职业意识，职业道德和职业能力也就无从谈起。职业意识应该包括树立自信意识、强化责任意识、培养服从意识、提高技能意识。 相似文献
4.
新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。作为未来的职业学校毕业生如何更好地适应我国社会主义市场经济的发展，如何更好地胜任日后所从事的相关工作，这就必须具备创业素质与能力。但是，目前职业学校学生的创业心理能力与人才市场需求存在巨大反差。所以，职业教育必须根据市场需要，激发学生的创业动机，培养学生的创业意识；磨练学生的意志能力，培养学生的创业心理品质；加强社会实践，锻炼学生创业能力；正确教育引导，转变学生的就业观念。 相似文献
5.
职业学校对学生进行创业能力的培养,是时代赋予职业学校的新使命。职业学校要把学生的创业能力形成与提高,作为一种指导思想渗透到学校的教育教学工作中。培养职高生的事业心、进取心、开拓精神,使他们能够在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。 相似文献
6.
竞争是发展的动力。竞争意识的培养是职业学校学生素质教育的重要组成部分。如何面对越来越激烈的市场竞争,缩短学生进入工作岗位后对环境的适应时间,在学校应强化竞争意识的培养与教育,做好就业心理准备,以适应市场经济发展对人才的多方面需求。 相似文献
7.
在当今知识更新飞速发展的年代,职业学校为适应社会主义现代化建设的需要,为迎接新世纪的挑战,加大力度培养学生的创新意识和创业能力是应对挑战的重要举措,是职业学校不可或缺的重要内容,是培养和造就高素质劳动者的一个具有前瞻性的对策,也是关系到提高从业人员竞争意识和能力的重大问题。本文论述了职业学校积极实施创业教育,培养行业创业者,谋求毕业生就业新渠道的问题。 相似文献
8.
创业教育是现代职业学校的一项新内容。加强创业教育，培养学生良好的创业品质，使学生掌握创业的基本知识和技能是关系职校学生前途的重大问题。当前，我国职业学校实施创业教育还存在许多问题，为解决这些问题，有必要对职业学校实施创业教育的方法途径进行探讨，以利于职业学校更好地实施创业教育。 相似文献
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新世纪是一个创新的世纪,未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才.作为未来的职业学校毕业生如何更好地适应我国社会主义市场经济的发展,如何更好地胜任日后所从事的相关工作,这就必须具备创业素质与能力.但是,目前职业学校学生的创业心理能力与人才市场需求存在巨大反差.所以,职业教育必须根据市场需要,激发学生的创业动机,培养学生的创业意识;磨练学生的意志能力,培养学生的创业心理品质;加强社会实践,锻炼学生创业能力;正确教育引导,转变学生的就业观念. 相似文献
10.
我国是一个劳动力资源充裕的国家 ,在市场经济条件下 ,随着国家产业结构的调整和劳动力市场的变化 ,职业学校 ,尤其是各类中等职业学校必须为大量预备就业者提供具有前瞻性的职业指导课程体系 ,大力开展自主择业的教育 ,有效地进行创业意识和技能的培养。在不断增强职业学校办学活力的过程中 ,逐渐变“教育输出型”学校为“教育适应型”职校 ,以此来确立面向２１世纪、适应我国区域经济和社会发展的职业教育新格局。职业学校创业教育的方式大体分以下几种类型。１ 课堂型。指创业教育主要在学校的课堂进行。课堂型创业教育的目标是 ,使学生… 相似文献
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付更生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):136-136
职业学校要培养一线岗位的劳动者，必须重视就业工作。从学生入学始，就对他们进行就业意识教育，加强职业观、人生观教育，指导学生要弘扬自主自强、艰苦奋斗、勇闯市场、顽强闯业的新观念，帮助学生树立竞争意识、服务意识、创业意识。我校从一年级新生起，就在入学教育中安排专业培养目标教育，让学生明白自己将来干什么，准备成为哪一方面人才，在校应该掌握哪些本领，应具备哪些素质等。从而使学生及早做好心理准备，及时确定自己的奋斗目标，制定自己的学习、生活计划。第二学年则针对学生的实际情况，重点加强世界观、人生观、价值观和法律常识教育，使学生学会做人。第三学年，进行创业意识和就业意识教育，使学生有成才的欲望和创业的信念。 相似文献
12.
深化职业指导教育培养学生创业能力 总被引：3，自引：0，他引：3
根据网上资料对我国职校学生的就业、创业等情况调查研究显示，发现目前我国绝大部分职校对职业指导工作的开展不够重视，有的学校甚至把职业指导仅理解为就业指导，只重视为毕业生就业提供帮助和指导，而忽视对学生进行职业理想、职业观、创业意识教育。同时相当部分职校学生在平时学习中不重视培养综合职业能力， 相似文献
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《中国职业技术教育》2000,(8)
江苏省召开职业学校创业教育研讨会为总结、交流、推广各地开展创业教育的新鲜经验，研究、探讨新形势下深入开展创业教育的思路和举措，６月２４～２５日，江苏省教育厅在无锡召开了全省职业学校创业教育研讨会，各市教委分管主任、部分重点职业学校校长等共９０多人参加了会议。江苏省政府王珉副省长、省教育厅周稽裘副厅长出席会议，并分别就如何进一步加强创业教育和坚持积极发展职业教育不动摇等问题作重要讲话。会议总结了江苏省职业学校开展创业教育的成功经验和取得的成效。与会代表一致认为，职业教育要培养创新、创业型人才，就必… 相似文献
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谈学分制中“品德学分”的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
职业学校肩负着为当地经济建设培养中、初级技术人才的重任。在“WTO”体制下，企业之间的竞争无疑会更加激烈，而其实质是高素质人才的竞争，劳动者不但要有较高的技能素质，更需要具备优良的品德素养。因此，职业学校必须对一个学生的政治表现，道德修养，学习态度，组织纪律，集体观念等方面的培养予以关注，把德才兼备的优秀人才推向市场，推向社会。本文就学分制中“品德学分”的实施作一研究和介绍。一、结构分析通过对职业学校教育中各个环节及过程分析，在调查研究基础上建立“品德学分管理制度”。把品德学分分为“学习态度学分… 相似文献
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现代教育教学要求,要注重培养学生的创新意识,因为创新是展现学生个性潜能和实现自我价值的过程。作为基础学科的语文在培养学生创新意识中更是肩负着重任。教学中,要从中职学校的职业特点来培养学生的创新意识,使学生成长为具有创新意识的人才,是当前职业学校语文教学工作者的首要任务。 相似文献
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现代教育教学要求,要注重培养学生的创新意识,因为创新是展现学生个性潜能和实现自我价值的过程。作为基础学科的语文在培养学生创新意识中更是肩负着重任。教学中,要从中职学校的职业特点来培养学生的创新意识,使学生成长为具有创新意识的人才,是当前职业学校语文教学工作者的首要任务。 相似文献
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卢惠 《大连教育学院学报》1995,(Z1)
我国从计划经济向市场经济转换,向职业技术学校提出了要培养能适应市场经济需要的新型人才的要求。这种新型人才应具备市场经济,所必须的职业意识是:创业意识、服务意识、法纪意识、竞争意识。以上四种职业意识是最基本的,它决定和影响其他的职业意识。而如何培养和加强这四种基本的职业意识,这需要在实践中不断探索。 相似文献
19.
谢翠红 《福建职业与成人教育》2004,(3):9-9
创业教育是培养学生的创业精神、创业技能和创业人格的教育。其直接目的是增强职业学校毕业生在就业市场中的竞争能力和自立能力，是21世纪各级各类职业人才必须具备的基本创业素质，创业教育 相似文献
20.
本文从创业教育意义谈起,结合职业学校学生特点,认为职业学校要深化学生创业教育,强化学生的创业意识,完善创业教育模式,切实推进学生创业工作。 相似文献