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杨华贵 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0011-0011
高中阶段的学生,处于其人生成长的关键时期,此阶段的教学直接对学生的未来发展带来重要影响。在教学活动中,教师需重视学生自主学习能力、提问能力、物理知识应用能力的培养,促进学生物理学科核心素养的养成。教师对高中生提问能力进行培养,可以让学生就课程知识自主提出问题,引导学生完成自主式探究,引导学生从其他的角度来看待物理知识,促进学生创新能力的提高。本文简要探讨高中物理课堂教学中学生提问能力的培养策略。 相似文献
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任万丽 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):42-43
高中阶段是非常关键的自主学习能力培养期。但是,目前在高中阶段教育教学中,由于高考带来的压力较大,以及学业考等各种类型的考试如影随形,教师面临教学进度紧张,教学压力较大,教师往往忽视了在课堂教学中对学生进行有意识的自主学习能力的培养,长此以往,教学不但达不到"授人以渔"的目的,学生也渐渐失去了学习的兴趣。为了改变学生学习倦怠的状况,我在自己的教学中,尝试通过在教学中设计自主探究活动,达到激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力的目的。以下我就教学中一些粗浅尝试。 相似文献
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在高中阶段,英语是一门重要的学科,而且相较于初中阶段,它的难度也有所提升,单一的靠教师讲解是无法完成学习任务的。所以,培养高中生英语自主学习能力非常重要。对此,教师可围绕高中英语课堂教学中的学生自主学习展开详细的探究与论述。 相似文献
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小学阶段是学生自主学习能力培养的重要阶段。在新课改的大背景下,培养学生的自主学习能力尤为重要。对此,教师不仅要善于利用课堂教学资源,还应做好家校共育,不断提高学生的自主学习能力。文章在分析学生自主学习能力培养价值与意义的基础上,剖析小学数学教学中学生自主学习能力培养存在的问题,并提出学生自主学习能力提升的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
高中阶段是英语学习的承接深化时期,养成好的学习方法,提升学生学习能力很重要,受传统英语课堂教学模式的禁锢,新课改给课堂学习指明了方向。要求以学生为主,加强学生自主学习能力,培养学生时间应用能力,这对学生的综合素质发展带来新的指导方针。因此,在高中英语学习中,教师对课堂教学的探索创新、对学生的学习效果负责已经成为新时期英语教学的出发点。本文探讨的英语自主学习能力不失为一种新的教学尝试。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
高中阶段的英语教学中,教师应该明确自身在教学活动中的角色扮演,要能够转变学生的观念,培养学生的自主学习能力。引导学生利用一些自身的智力和非智力因素来安排自己的学习时间。教师应该指导学生树立正确、恰当的学习目标,在学习中利用一些学习工具指导自主学习,通过课堂上的教学来对自主学习的方式和取得的效果进行评价。新课改的教学目标之一就是培养学生自主学习的能力,教师在课堂教学中不要忽略这一点。要不断地探索教学方法和技巧,来提高学生的自主学习能力。 相似文献
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深化高中信息技术课程教学改革,开展"创新、自主、高效"的课堂教学,提高学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,一直以来都是教师努力的方向.创设与课程相关的问题情境,有助于激发学生的好奇心和积极性,同时还有助于唤起学生的探究精神和创新欲望,有助于提升学生的自主学习能力.因此探讨在高中信息技术教学中创设问题情境的策略及应用是十分重要的,以期达到提高目前课堂教学质量的目的. 相似文献
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高中阶段,数学学习内容多、难度较大,如何高效率地学习数学,培养学生自主学习的意识是当前课程改革的重要目标及深化教育事业实现发展的必然要求.本调查对延安市的一个省级示范高中、一个省级标准化高中、两个市级示范高中的高一、高二共1000多名学生在自主学习的认知策略、元认知策略和资源管理策略的问卷调研分析,发现教师培养学生自主学习的认知策略存在的问题和学生自主学习数学的积极性的问题,提出合理化的建议不断完善自主学习高中数学能力的策略,让自主学习的能力成为学生终身发展的助推剂. 相似文献
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冯桂琴 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010-2020年)中明确指出:"高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义."高中教育要"注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力".为此,在政治课堂教学中,转变教学观念,优化课堂教学至关重要. 相似文献
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有效性教学是新课程标准对不同学习阶段学科教学提出的相同教学要求,且已成为衡量教师课堂教学活动成效优劣的重要标准和指标。作为高中阶段学科教学内容重要组成部分的学科,数学在学生学习能力发展和培养中的作用不言而喻。许多高中数学教师为实现有效教学这一目标,进行了积极的尝试,＂条块学习法＂、＂自主探究法＂、＂师生互通法＂等一批教学方法应运而生． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新的课程标准对小学生的自主能力培养提出了一定的要求,将小学生自主能力培养作为课堂教学的重要教学目标。为使学生能够实现终身学习,教师应将自主学习能力培养列入教学进程。[1]而小学数学是学生进行数学学习的重要阶段,如何在小学数学教学中引导学生进行自主学习成为教师需要重视的课题。针对这一问题,提出在小学数学教学中引导学生进行自主能力培养的几点建议。 相似文献
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何滔 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
高中对于一个学生来说是最为重要的阶段,学生的思想,处理事情的能力,性格等都逐渐成熟,在这一阶段他们学习的东西他们将会一直记得,融入他们的生活和行动之中,所以对于高中学生的教育要尤为重视,因为这会对他们的一生产生很大的影响。新课程标准要求到教师的教学方式应该多元化并且以培养学生的自主学习的能力为主要的教学目的,高中的地理教师在给学生教学时也要以培养学生的自主学习能力为主还要培养学生的理解能力用多样化、创新的教学手段对学生进行有效的教学,让学生们积极主动地想要学习。根据对现在教学方式深入的分析觉得高中地理教师在教学时应高重点培养学生的学习能力,帮助学生全方面的发展,即便在学习中遇到困难也可以自己去解决。 相似文献
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初中是学生学习生涯中重要的转折阶段,也是学生成长成才的关键时期。因此,在新课改背景下,教师要重视初中生的自主学习能力培养,为其日后发展打下坚实的基础。而且,对于初中阶段的数学教学来说,自主学习能力的培养具有十分重要的意义,它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识、提升自身的综合素质水平,并且还可以有效提高课堂教学效果,希望以此来促进学生的自主学习能力得到全面提高。 相似文献