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在高中数学课堂中,开展探究性学习是现代数学教学发展的趋势,它旨在培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、与人合作的能力。探究式学习的指导思想与我国数学新课改的理念一致．是对新课改的最有利支撑．本文分析了教学探究性学习的主要特征,探讨了高中数学探究性学习的教学模式。 相似文献
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随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展. 相似文献
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互联网环境改变了传统高中数学教学模式,也使学生的学习方式发生了根本性的转变。教师要充分认识到互联网+环境对于高中数学教学的优势作用,不断更新教学观念,将互联网与高中数学教学进行有效整合,构建探究性课堂促进学生数学综合能力的提高。本文对传统高中数学教学中存在的弊端进行了简要分析,进而提出了互联网+下高中数学探究性课堂构建策略。 相似文献
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在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的 相似文献
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王雅琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):143
近年来,全社会都十分关注学生的数学学习,而数学探究性学习是根据青少年身心特点提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究性学习和研究性学习的糅合,是充分发挥学生的主体作用,引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程.因此培养学生数学探究性学习的能力成为重中之重.本文结合新课标和高中数学教学的实际,探讨探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,力图为培养学生数学探究性学习的能力探索一条实践之路. 相似文献
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在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的 相似文献
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高中数学探究性学习作为一种学习模式进入到数学的课堂,没有合适的选题成为制约高中数学探究性学习开展的"瓶颈".教材的内容编排以及数学教学的实践表明,教材是开展高中数学探究性学习的"资源库".将教材资源中的数学开放题用于学生探究性学习是一条行之有效的途径.开展探究性学习必须处理好"探"与"究"、"探究"与"解题"的关系问题,以使探究性学习模式真正成为有意义的接受式学习的补充. 相似文献
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随着我国教育水平的全面提升,综合性素质教育成为教育改革的主要方向和目标.高中数学作为学生学习阶段的重要学科,更加注重的是对学生自主学习能力的素质和意识的培养,数学知识的实践性较为突出.在高中数学知识教学过程中,教师对学生数学思维及探究性能力培养成为了保证高中数学教学的预期学习效果,提升高中数学课堂学习效率的重要途径和措施. 相似文献
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数学实验教学是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。开展数学实验活动可以彰显数学学习过程,突出学法指导,推进探究性学习,从而逐步改变学生的学习方式。本文阐述了高中数学实验教学的设计原则、开展教学的时机及其注意事项。 相似文献
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郑明华 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):14-16
新课改要求教育要促进学生全面发展，在需要学生具备的各项能力中，探究能力至关重要．基于此，文章针对高中数学教学中的问题以及探究性学习的特点加以阐述，并对在数学教学中开展探究性学习的目的及具体的策略进行探究，明确了教师只有将更多新型教学理念和教学方式引入课堂，才能更好地优化课堂，让课堂更加生动有趣，从而将学生的参与兴趣和积极性调动起来，促进学生学习效果的提升． 相似文献
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本文以数学新课改标准为指导,联系高中数学教学的实际,探讨了探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,在实践的基础上提出了课堂教学、实习作业、研究性课题学习中开展探究性学习的步骤,试图为高中数学教学开展探究性学习探索一条实践之路。 相似文献
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徐挺杰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0008-0008
新课标的提出,要求学校将培养学生全面发展作为学校教学活动开展的主要目标,高中数学作为一门应用型学科,切实提升教学的质量,培养学生创新思维,是提升学生数学解题能力,培养学生逻辑思维能力的关键。完善高中数学教学制度,转变教学观念,提升教学效率是高中数学教学当中切实落实创新思维培养的重要举措。本文主要分析了当前高中数学教学当中学生创新思维缺乏的原因,根据不同原因寻找不同的解决方案,切实提升学生数学学习中创新思维的培养效果。 相似文献
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赵凌昊 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着我国新课程改革的不断深入和发展,教育已经越来越受到重视,而且教学观念在不断地更新,传统的教学方式和方法已经无法满足教学的要求。高中数学教学是高中教学过程中一门重要的学科,但是在当今的教学过程中教师的教学观念过于陈旧,学生无法在课堂中有效地学习知识,而且高考数学内容也在不断地创新,高考试题逐渐呈现开放性、探究性,对学生提出了更高的要求,需要改变教学的方式和观念,提升学生的学习能力,构建高效的开放性高中数学课堂。 相似文献
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“真知”在探究中显现——浅谈高中数学探究性教学策略的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据高中新课程标准对教学活动所提出的目标和要求,就高中数学学科教学中,如何采用探究性教学活动实现学生探究能力等学习能力的有效开展,并实现学生学习效能的显著提升,扎实推进教学活动进程,进行了阐述。 相似文献