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1.
英国高等教育外部质量保障体系包括英国高等教育基金委员会、高等教育质量保障署、专业机构和新闻机构等社会组织。牛津大学研究生教育处于英国高等教育外部质量保障体系之下同时又保持本身的自治传统。英国高等教育外部质量保障体系很好地促进了牛津大学的研究生教育的内部质量保障建设。这些成功的经验对我们的研究生教育的质量保障有重要的启示。 相似文献
2.
李钰 《中国高等教育评估》2011,(3)
我国现行的高等教育质量保障体系的完善程度与发达国家尚有一定差距,因此,我们可以借鉴国外有益的经验,从多方统筹的视角关注高等教育质量保障的五个主体:把统筹政府宏观教育管理作为完善教育质量保障的关键、把统筹事业性评估机构改革创新作为完善教育质量保障的抓手、把统筹高等院校参与内部保障作为完善教育质量保障的内生力量、把统筹行业性机构开展专业认证作为完善教育质量保障的增长点、把统筹社会性组织大学排行作为完善教育质量保障的参考点。 相似文献
3.
区域性高等教育质量保障体系的建构 总被引：2，自引：0，他引：2
郭桂英 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(2):10-14
建立区域性高等教育质量保障体系是实现高等教育质量可持续发展的重要举措。各省应根据相关原则建立“政府宏观监管,高校自我保证,中介评价服务,社会参与监督”的内外并举的高等教育质量保障体系,并尽快组建省级教育质量保障主管机构和不同性质的教育评价机构。区域性高等教育质量保障体系主要采用质量控制、质量审核、质量评价、质量认证四种方式对高等院校实行质量监控。在其实施过程中要坚持“总体谋划,分步实施,分类推进,逐渐完善,滚动发展”的策略。 相似文献
4.
伴随着高等教育的大众化,全面提高人才培养质量日渐成为高等教育发展面临的主要矛盾.但是,我们尚未建立起适应高等教育形势发展的教育质量保障体系和监控机制,特别是高等教育一元化的教育质量保障体系已成为制约高等教育质量进一步提高的主要原因.我国的高等教育质量保障体系应适当借鉴国外高校的有益经验,探索行政管理和学术分开的二元教学质量保障体系和与之对应的教学质量监控机制,通过三级教学行政管理单位和两级教学督导机构构建的既有分工又有合作,既自成系统又有密切协作的机制,形成一个完整的环闭系统. 相似文献
5.
孙美荣 《天津市教科院学报》2014,(3)
质量是高等教育的生命线,耶鲁大学高质量的本科教育得益于其完善的本科教学质量保障体系.耶鲁为师生提供了完善的教学与学习支持系统,具备健全的组织机构、完善的指导体系、丰富的信息资源和人性化的信息服务;在质量评估方面建立了灵活的内部课程和教学评估体系与多元的外部质量评估体系;耶鲁的经验为我国本科教学质量保障体系建设提供了借鉴和启示. 相似文献
6.
汪东平 《温州职业技术学院学报》2009,9(4):78-80
高等教育外部质量保障体系的构建,是促进高等教育事业顺利发展的必然要求。宁波高等教育的快速发展、协调发展和内涵建设巫须高等教育外部质量保障体系的构建。积极创新高等教育评估体系,加强保障教育质量的法制化建设,推进保障教育质量的信息化建设,完善教育督导制度建设等,是不断完善宁波高等教育外部质量保障体系的有效措施。 相似文献
7.
王慧雯 《上海教育评估研究》2016,5(4):58-61
芬兰的教育成就与其完善的质量评估保障体系密切相关。芬兰高等教育评估起步虽晚
但发展速度和成绩惊人。因此本文希望通过对芬兰高等教育外部评估现状、机构评估任务与特点的
阐述,探寻芬兰教育成功背后的经验,为构建我国高等教育外部评估机构提供宝贵的借鉴意义。 相似文献
8.
英国高等教育质量保障体系由内部质量保障体系和外部质量保障体系构成。该体系具有法制化、多元化、融合性、平衡性等特点。我国在构建具有中国特色的高等教育质量保障体系过程中,应借鉴英国高等教育质量保障体系的积极因素,完善法律与政策环境,建立社会问责制度;建立灵活的评估指标体系,吸纳社会公众积极参与评价;引入独立的中介评估机构,建立内部质量监控机制。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
自高校脱离象牙塔进入现代社会中心以来,质量问题逐渐成为社会关注的焦点。马来西亚高等教育质量保障体系由高校、政府、民间第三方机构共同组成,在马来西亚高等教育的蓬勃发展中起到了重要作用。其与我国高等教育质量保障体系存在一定差异,为我国高等教育质量保障体系的完善提供了可借鉴的经验。 相似文献
10.
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育,构建高校质量保障体系,探索立德树人成效,是高等教育质量保障体系的逻辑起点.文章主要研究高等教育质量保障体系教育之道,依据高等教育质量保障体系的第一性原理分析其构建的基本原则,指出高等教育质量保障体系建设... 相似文献
11.
高等教育质量保障体系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育是国家和社会发展进步的基础,教育质量是高校核心竞争力所在,构建完善的教育质量保障长效机制是高校生存和发展的必然要求。通过论述高等教育质量保障体系的内涵和基本功能,从强化质量保障意识、加大教育投入、优化专业课程设置、加强师资队伍建设等多方面提出健全和完善高等教育质量保障体系的新途径。 相似文献
12.
印度高等教育质量保障体系在完善的同时面临不少的问题,如高校内部质量保障工作不够系统、原有的质量评估方法和标准需要改进等.对此,质量保障体系的核心机构--国家评估与鉴定委员会采取了一些相应的策略,如建立高校内部的质量保障体系、实施再鉴定等. 相似文献
13.
李娜 《上海教育评估研究》2014,3(2):42-44
新一轮的“以学生为中心、以需求为驱动”的高等教育体制改革需要一个与之相应的高等
教育质量保障体系。2011 年以来,澳大利亚政府通过制定法律和资金支持进行质量保障体系改革,
建立了高等教育质量和标准署。作为一个独立的全国性的高等教育质量监管新机构,高等教育质量
和标准署代替了原来的高等教育质量保障总署,监督与管理全国高等教育机构,同时采用新教育标
准框架和风险评估框架,负责保持和提高高等教育的整体质量。 相似文献
14.
我国研究生教育质量评估与保障体系分析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生质量保障体系的建设是近年来国内外高等教育发展的一个新趋势.我国的研究生质量保障体系也处在积极的研究和探索中,文章结合我国学位与研究生教育评估体系现状,提出了我国研究生质量评估与保障体系建设中应进一步完善的几个方面内容. 相似文献
15.
英国高等教育质量保障体系中的文化力量 总被引：3，自引：0，他引：3
享誉世界的英国高等教育质量保障体系受益于英国独特的文化传统.概括而言,自由精神与个体主义传统奠定了学术自律的基础;均衡理念维持着高等教育质量标准的统一性;精英情结导引着高等教育质量保障体系的趋向.在改革和完善我国高等教育质量保障体系时,要充分考虑文化潜移默化的作用,塑造高等教育质量保障体系的理想范型. 相似文献
16.
英国模式的高等教育质量保障机制 总被引：1，自引：0，他引：1
刘萍 《成都教育学院学报》2006,20(5):53-55
英国的高等教育历史悠久,其教育质量保障机制也颇为完善。文章旨在通过对英国高等教育质量保障机制的介绍,并深入挖掘质量保障体系背后的价值理念,为我国大众化进程之中的高等教育质量保障体系的建立与完善提供经验与启示,尤其是在成立评估中介机构方面。 相似文献
17.
姚琳 《湖北第二师范学院学报》2011,(4):102-104
世界各国的高等教育质量保障体系逐渐形成以美国为代表的民间主导模式、以法国为代表的官方主导模式和以英国为代表的多元保障模式。在我国高等教育发展进入大众化阶段的新形势下,应当借鉴发达国家的先进经验,从建立独立的教育质量评估中介机构、建立高校内部质量保障体系、建立多样化的高等教育质量标准和建立完善的高等教育质量保障信息系统四个方面来完善我国的高等教育质量保障体系。 相似文献
18.
在高等教育大众化趋势加速的大背景下,部分高校正面临着教育质量无法满足经济社会发展需求的尴尬局面。高等教育质量保障改革工作要以动因为基本原则,充分研究和分析国内外高等教育保障体系构建过程、教育质量保障体系特征和发展趋势,加强地方高校和政府教育主管机构、行业联合会和企业等用人单位的产学合作,以课程改革、加强常态评估和卓越工程师认证等多种方式,完善高等教育质量保障体系,提升大学生教育质量。 相似文献
19.
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学前教师EYPS培训是英国政府为培养学前专业教师而制定的专项培训,英国政府为保障该培训的质量而为其构建了一套完善的外部质量保障体系,并通过高等教育质量保障署对各培训机构的内部质量保障机制展开实际审核的方式来达成外部质量保障的目标,高等教育质量保障署颁布的质量审核标准与制定的质量审核策略是开展外部质量保障的主要依据.EYPS培训的外部质量保障体系所强调的以质量标准为引领,注重外部机构的独立评估,重视利益各方的共同参与,以及追求培训机构的质量整顿等理念和做法,为我国构建幼儿教师国家级培训计划的外部质量保障体系提供了国际经验. 相似文献