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一、存在的问题 (一)贫困生的心理教育不能与经济资助同步 目前,中职贫困生出现心理问题的比例很大.他们背负着巨大的精神压力,一旦成绩不理想就容易产生焦虑心理.而且由于经济上的窘迫,他们很少参与集体活动,人际交往也受限制,容易产生自卑、自闭心理.但是,中职学校对这部分学生的心理问题普遍重视不够,没有根据其身心特点采取有效的心理咨询或心理健康教育措施 相似文献
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高校贫困生作为高校中一个特殊的弱势群体,存在诸多心理问题,这些心理问题的成因也是多种多样的,既有外界环境的客观因素,也有贫困生自身的主观因素.但是,这些心理问题并不是无法解决的,借助于经济、社会工作和心理咨询与治疗三个方面的援助,可以有效地缓解甚至消除贫困生存在的心理问题,实现其健康成长. 相似文献
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高校贫困生心理问题分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校贫困生作为高校中一个特殊的弱势群体,存在诸多心理问题,这些心理问题的成因也是多种多样的,既有外界环境的客观因素,也有贫困生自身的主观因素。但是,这些心理问题并不是无法解决的,借助于经济、社会工作和心理咨询与治疗三个方面的援助,可以有效地缓解甚至消除贫困生存在的心理问题,实现其健康成长。 相似文献
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高校贫困生的心理问题越来越受到社会各界的积极关注,这个特殊群体中的大部分学生能做到面对现实,刻苦勤奋,以积极乐观的态度去面对学习和生活上的困难,成为品学兼优的好学生.然而,由于经济上的拮据,仍有部分贫困生出现了不同程度的心理问题,通过对高校贫困生中存在的主要心理问题进行分析,提出探索解决贫困生心理问题的有效途径. 相似文献
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高职贫困生的心理特点及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职校园有一个特殊群体—高职贫困生,他们的心理问题越来越受到社会各界的积极关注,这个特殊群体中的大部分学生能做到面对现实,刻苦勤奋,以积极乐观的态度去面对学习和生活上的困难,成为品学兼优的好学生。然而,由于经济上的拮据,仍有部分贫困生出现了不同程度的心理问题,通过对高职贫困生中存在的主要心理问题进行分析,提出探索解决贫困生心理问题的有效途径。 相似文献
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渠伟 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):42-43
贫困生作为学生群体中的"特殊群体",始终都会招来人们对他们多方面的关注,因为各方面的原因,他们往往比一般学生更容易出现自卑、焦虑、自闭、迷惘、嫉妒、攀比等心理问题。作为一名工作在一线的班主任,在日常工作中能够比较多地接触班级的贫困生,对于他们身上容易出现的心理问题及如何应对也有一些看法:及时发现并做好积极引导,以情动人,设身处地为贫困生着想,对症下药是从根子上解决贫困生心理问题的有效途径。 相似文献
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王艳 《中小学心理健康教育》2014,(21):30-32
近年来,大学校园中贫困生的心理问题越来越受关注,国家社会科学基金项目“西部高校的学生贫困与反贫困策略研究”项目对西部24所高校4510名学生进行问卷调查,结果显示贫困生各种心理问题比例远远高于非贫困生群体。贫困生的心理问题如不及时干预,将会导致各种极端恶性事件发生,如云南大学学生马加爵杀死室友和上海海事大学研究生杨元元自杀事件。这些恶性事件虽发生在大学校园,但是引发这些事件的心理问题却大多在中学时期就已形成。中学时期是性 相似文献
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王丹 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
近年来,高校贫困生人数和比例呈明显上升趋势。国家、社会、学校通过多种途径解决贫困生可能衍生的问题,有经济上的,亦有精神上的。经济上的资助如每年各类助学金、贫困生补助等;精神上的帮扶如各种心理讲座、心理咨询等等。贫困生的心理引导对构建和谐校园、营造健康生活起着至关重要的作用,于是对高校贫困大学生心理问题分析及对策研究不容忽视。 相似文献
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当前高校贫困生心理问题分析及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文用马斯洛五大需要层次理论分析贫困生存在的心理问题,并在此基础上,从物质扶贫、开设心理素质教育课堂、开展心理咨询和心理健康教育、进行职业生涯辅导等方面提出了解决这些心理问题的可行性对策. 相似文献
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随着高职学院贫困生的增加,高职院校贫困生的心理问题也日益引起人们的高度重视。本文针对高职院校贫困生主要存在的焦虑、自卑、抑郁、孤独、嫉妒、依赖等心理问题,提出帮助贫困生树立正确的人生观、价值观;完善贫困生的经济资助体系;培养贫困生的感恩意识;加强对贫困学生的心理健康教育;引导学生积极投身社会实践,全面完善自我五个方面是解决高职贫困生心理问题的教育对策。 相似文献
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高校贫困生作为高等教育体系中的一个重要组成部分,其心理问题近年来得到高等院校学生工作者的普遍重视;自媒体渗入高校校园并进入学生的日常学习生活,在对贫困生心理问题的帮扶中,建立多种结构模式的自媒体舆情体系,探索出适合解决高校贫困生心理问题的新方法. 相似文献
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目前,高校家庭经济困难学生中有一部分人属于"心理贫困生",在近几年高校校园内发生的一些恶性事件中,有相当数量的学生是属于这样的学生,这些"心理贫困生"的心理问题应该得到学校的高度重视.由于家庭经济困难的原因,他们会出现哪些心理问题?是什么原因导致这些心理问题的出现?如何才能针对这些心理问题提供心理援助?文章就以上内容展开了论述. 相似文献
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随着我国高考招生制度的改革,高校贫困生现象日益引起社会各界的关注。据媒体报道,在我国高校中大约有20%的贫困生,8%的特困生。广东梅州嘉应学院是一个地方性大学,地处粤东贫困山区,从经济上来讲处于欠发达地区。我们在心理咨询中发现贫困大学生出现心理障碍的概率要高于非贫困生,特别是在自我认识与评价即自我概念方面表现明显。本研究试图对高校贫困生自我概念与心理健康之间的关系作一探讨,为提高贫困大学生心理健康水平提供理论支持。一、对象与方法1.研究对象。本次调查研究是在2002、2003、2004级学生范围内进行的,在全校范围内不同… 相似文献
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西部高校贫困生心理健康问题的对策 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国高等教育出现有偿化、大众化趋势,贫困大学生的数量在急剧增加。贫困生由于其经济上的原因,较容易产生自卑、焦虑、抑郁等诸多心理问题。西部高校的生源有较大部分来自于农村地区和少数民族地区,这在一定程度上扩大了贫困生的规模,使西部高校贫困生的情况具有与东部高校不同的特点。笔者通过调查①,发现西部高校贫困生被检出有明显心理问题的学生达到22.5%,显示他们的心理健康状况较为严峻。根据这些贫困生心理健康状况及其影响因素的特点,维护西部高校贫困生的心理健康可从以下几个方面着手。一、多渠道“扶贫帮困”,减少因经济压… 相似文献
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运用症状自评量表SCL-90对三个年级2753名学生进行随机整群抽样调查,统计结果显示24.7%的学生存在明显的心理健康问题。通过差异性分析,发现女生、大二学生群体、贫困生、父母双亡与离异家庭的学生和在暴力性家庭氛围中成长的学生心理问题比较突出。结合UPI调查、心理咨询、访谈、文献研究和学院实际,课题组提出提高高职学生心理健康水平的对策与思考。 相似文献
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文章通过对湖北职业技术学院90名贫困生和106名非贫困生进行心理健康测试与调查,发现贫困生群体心理问题的检出率并不高于非贫困生,但是贫困生在人际关系敏感维度上的得分与非贫困生差异显著。建议高职院校加强心理健康教育工作的针对性,注重对贫困生人际交往技能的培养。 相似文献
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对某师范院校322例五年制学生的心理咨询案例进行统计分析,探究其心理问题的特点。结果表明师范院校五年制学生在心理咨询中,人际关系问题比例最高,其次为情绪、学习、自我意识、性心理与恋爱、心理疾病、适应困难、就业、家庭问题。此外心理问题的分布存在性别和年级的差异,男女生咨询的问题类型有所区别,低年级咨询人数高于高年级。因此在开展师范院校五年制学生的心理咨询时,需根据不同性别和年级,采取灵活多样的心理健康教育和干预措施。 相似文献
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高校贫困生存在的心理问题主要表现为孤僻、自卑和焦虑,贫困大学生的心理问题主要来自于学习和生活的压力、同辈群体的压力以及社会压力.高校贫困生的物质和心理扶助对策包括:转变观念,使贫困成为激励他们艰苦奋斗的动力;充分利用勤工助学平台,提高贫困生的技能与素质;利用学生艺术团体为贫困生开启成才之门. 相似文献
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帮助高校贫困生经济脱贫的同时,更要注重他们的心理健康.他们在自我认识上出现偏差,在情绪情感上存在自卑,学习、交往上又经受挫折,诸多的心理问题如不及时解决,一系列的心理疾病会应运而生.从心理学角度讲,正确认识自我、增强自信是贫困生自强、自立的前提;合理宣泄和广泛的社会支持系统能够为贫困生解决心理问题提供强大的外部动力.他们通过不断的自我调适,能够实现自助和自我保健的目的. 相似文献