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江泽民总书记在第三次全教会上强调:“努力办好各级各类职业技术教育是一篇大文章。现在,中等职业技术教育虽然有了发展,但总体上说,还刚刚开始做。各地各部门要狠狠抓它10年、20年,必会大见成效。”总书记的讲话,为职业技术教育的改革和发展指明了前进的方向,我们要结合湖北的实际,努力做好职业教育这篇“大文章” 做好“大文章”,就要认清形势,坚持积极发展职业技术教育的方针不动摇。当今日趋激烈的综合国力竞争,归根到底是人才的竞争。各类高级专门人才 相似文献
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关于中等职业学校职业指导教育的研究 总被引：1，自引：2，他引：1
中等职业学校职业指导教育的目的是为使学生全面了解职业的基本知识（情况），正确地认识其特点，并根据自身实际情况学习专业知识，掌握专业技能，将来更好地从事自己热爱的职业。同时，要进一步明确职业指导教育的指导思想、实施方法和步骤，进一步发挥职业指导教育的“纽带”和“桥梁”作用，以适应中等职业教育深改革的需要。 相似文献
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《中国职业技术教育》2000,(12)
科学合理地设置和调整专业,是中等职业教育主动服务于经济和社会,实现培训目标和实施教学活动的基础性工作。为顺利实施《中等职业学校专业目录》以下简称《目录》,促进中等职业教育更好地适应２１世纪初我国经济和社会发展的需要,进一步提高教育教学质量和办学效益,现对中等职业学校专业设置的管理工作提出以下原则意见。一、专业设置的原则１．中等职业学校的专业设置及其调整,要适应国家经济建设、科技进步和产业结构调整的需要,满足各地、各行业对德智体美等全面发展,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一… 相似文献
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中等职业学校农科专业如何在实施全面建设小康社会和科教兴农战略中充分发挥阵地、载体作用,如何准确地把握职教规律,进行规范办学,真正办出特点,形成特色这就必须解放思想,更新观念,用全新的教育理念指导中等职业学校农科专业办学.中等职业学校农科专业教育必须保持与时俱进的精神状态,推进农科教育改革创新;必须适应全面建设小康社会的需要,积极推进农科教育适度超前发展、均衡发展和可持续发展;必须坚持“适应农村、服务农业、富裕农民“的办学宗旨;必须坚持“终身教育、终身学习、终身创造“的新思维;必须坚持西方“工具主义“与东方“人本主义“有机融合的人才培养规格.
…… 相似文献
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现代职业教育体系建设背景下职业教育内部结构发生了新的变化,即由中等职业教育的单一结构发展为中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育等多层次结构,各层次之间存在递进和衔接的关系。中等职业教育的功能定位真正由就业导向转变为就业和升学并举,不仅是一个观念性转变,也是一种制度性建构。中等职业教育毕业生的升学方向主要是专科职业学校、本科职业学校和应用型本科高等学校,以继续提升其技术技能水平。中等职业教育升学应适应学生多种需要,采取直接衔接模式、注册升学模式和“职教高考”模式等多种路径。“职教高考”制度作为一项新的国家职业教育制度,是中等职业学校学生升学的重要形式,其考试招生办法应充分体现职业教育属性和高层次技术技能人才培养需要。 相似文献
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教职成厅号 《中国职业技术教育》2001,(10):9-9
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》提出的“建立职业教育与普通教育相互沟通的教育体系”的目标，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质劳动者和专门人才，现就部分有条件的中等职业学校做好综合课程教育试验工作提出如下意见：一、 做好综合课程教育试验工作的必要性我国经济社会发展和科技进步，特别是经济相对发达地区的经济和教育发展，对劳动者的科学文化素质和职业能力提出了较高的要求，人民群众也希望中等职业学校毕业生既可… 相似文献
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党的十六大提出了“全面建设小康社会”的总目标，“全面建设小康社会”的文化目标之一是建设“学习型社会”。要创建一个形成全面学习、终身学习的学习型社会，作为大社会中的一所学校，应该是“学习型学校”。提出创建“学习型学校”，既是顺应时代和社会发展的要求，也是时下全面深入推进课改实践的必要选择。我们应与时俱进，把它作为新时期新的教育理 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(2):12-13
为促进农业职业技术教育适应“三农”需要．充分发挥农业中、高职院校各自的优势，实现全省农业职业技术教育资源共享，谋求农业职业技术教育的更大发展．为“三农”事业和小康社会建设做出更大贡献．在辽宁省教育厅的直接领导下，经过几年的酝酿和准备，2004年8月，以辽宁农业职业技术学院为中心．由全省农村职教中心和相关中等职业学校、企业在自愿、互利、友好、协商的基础上，组建了联台体形式的辽宁农业职业技术教育集团。 相似文献
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《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“每个县（市、区）都要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心（中等职业学校）”。县级职教中心,承担着一个县各类职业教育的培训任务,对于提高劳动者素质,增强劳动后备力量和现有劳动者职业能力与职业转换能力,适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求,发展地方经济,构建和谐社会,推进社会主义现代化建设事关重大。 相似文献
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王学平 《新课程改革与实践》2010,(4):87-87
“以就业为导向”是我们当今中等职业教育办学的主要思想。是当前推进职业教育教学改革灵魂,所以职业教育要从学校办学模式、专业设置与建设、课程教学改革、提高教师素质、加强学生素质教育等全方位贯彻落实“以就业为导向”的理念,才能使我们职业教育适应社会发展和经济建设需要,保证学校的生存和发展。 相似文献
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根据中等职业学校生源现状及社会发展对中等职业学校毕业生的需求，教育部对电子技术应用专业培养目标定位为“要与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，在电子整机生产、服务、技术与管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”，并由此培养目标进而确定毕业生应具备的专业知识及专业能力。为了满足中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要，我们根据教育部最新颁布的中等职业学校《电子侧量仪器教学基本要求》，编写了《电子测量仪器》这本国家规划教材，经全国中等职业教育教材… 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(21):12-13
本期刊发了周济部长2005年在江西召开的“全国民办中等职业教育工作经验交流会”上所做的重要讲话《解放思想开拓创新积极推进民办中等职业教育快速健康发展》。他在讲话中指出，“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分”。“我们要在新世纪头20年集中力量全面建设惠及十几亿人口的小康社会，加快社会主义现代化建设进程，需要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能人才，职业教育在这方面发挥着不可替代的重要作用。因此，必须把职业教育特剐是中等职业教育的发展放到十分重要的战略地位，作为当前和今后一个时期教育发展的战略重点”，并指出，“大力发展民办中等职业教育是加快职业教育发展的重要途径”，要“解放思想，采取有力措施，推动民办中等职业教育有一个大的发展”。《讲话》为新时期我国中等职业教育特别是民办中等职业教育发展指明了方向。 相似文献
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《中国职业技术教育》2011,(15)
江门市第一职业技术学校创建于1980年,是国家重点中等职业学校、国家财政支持的计算机应用与软件技术专业职业教育实训基地、广东省中等职业教育实训中心。学校坚持以主动适应社会需求,服务江门侨乡经济为办学方向,以教学为中心,以骨干专业建设为龙头,以职业技能培训为重点,以育人为根本,培养德智体美等方面全面发展,具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力,在生产、服务、管理第一线工作的 相似文献
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中等职业教育教学评价的新探索 总被引：5，自引：0，他引：5
一 进一步明确中等职业教育教学评价的指导思想 1、全面理解中等职业教育的教学价值观 中等职业教育是社会大教育体系中一个重要的阶段，是人才成长立交桥的一个重要的源头，中等职业教育面对社会广泛的受教育人群，是培养现代化建设人才的重要渠道。随着我国加入 WTO，我国工业化的进程必将大大加快，特别是高科技成果源源不断地转化为生产力，高素质、技能型的普通劳动者都要靠中等职业学校去培养。在 21世纪，我国的中等职业教育将会成为人力资源新的巨大的增点。正如江总书记所说的：职业教育是一篇大文章，今后的一、二十年必然… 相似文献
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广东省职教发展基本设想统筹协调“三教”,调整、优化职业学校布局结构。通过合并、共建、联办、划转等形式,调整中等职业教育结构,打破三类中职学校的界限,实现资源共享、优势互补。凡没有骨干职业学校的县（市、区）一定要规划办好１－２所示范性职业学校。有条件的地区将职业高中、普通中专、成人中专、技工学校、乡镇成人文化技术学校合并为当地的中等职业学校（或职教中心）,全省重点建设一批规模在２０００人以上的中等职业学校（或职教中心）。抓好骨干学校和骨干专业的现代化建设。花大力气重点建设好现有国家级、省级重点职业… 相似文献
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2001年5月，我校被广东省教育厅认定为首批“广东省中等职业教育实训中心”。三年来，我校实训中心遵循“坚持为广州地区经济结构调整和技术进步服务”的办学理念，围绕着“走学历教育与职业技能培训相结合的路子，创建国家重点建设示范性职业学校”的工作目标，在规模、质量、效益、队伍建设等方面都取得了显的成绩，在广东省和广州市中等职业学校中起着重要的示范作用。 相似文献