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1.
高中英语新课程标准对学生的写作技能和评分标准都提出了明确的要求。本文分析了高中学生英语写作中常见的错误类型及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略：教师应注重写作基本功的训练,有效地结合听、读、说的训练及写作的分类训练。同时不断进行作文的批改和讲评,从而使学生的写作水平有较大的提高。 相似文献
2.
培养学生的写作技能是高中英语教学的重要任务之一。目前高中英语教学往往忽视写作的有效指导和训练,本文从写作教学现状、学情分析入手,就存在的问题有针对性地提出写作教学、训练的有效对策,从而达到提高学生写作技能的目的。 相似文献
3.
《高中英语新课程标准》对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。 相似文献
4.
思维训练即对头脑智能的开发训练。将思维训练用于高中英语写作教学中,有利于培养高中学生的逻辑、分析、判断等综合思维能力,对于提高学生的英语写作能力有着关键意义。文章深入分析了高中英语写作教学中的思维训练现状,同时从教学主题确立、教学资源整合、教学形式选择、教学方法应用四个层面出发,提出了几点落实思维训练教学的教学建议,希望能够为进一步提升高中英语写作教学质量、培养高中学生英语写作思维提供教学参考。 相似文献
5.
高中英语新课程标准对写作技能提出了更高的要求。英语写作在高考中的得分是学生成绩拉开距离的重要项目。因此,在高中阶段,教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语写作上下工夫,有计划、有目的训练和提高学生的写作能力。本文分析目前学生对高中英语写作面临的问题,并对此介绍新课程标准下高中英语新教材的写作教学的一些策略。 相似文献
6.
目前高中英语写作状况不容乐观。为了提高高中英语写作水平,该文从分析学生常见的写作困难入手,有针对性地提出了训练方略,指出英语写作教学应从语言技能、篇章意识、写作内容三方面入手,破解英语写作难题。 相似文献
7.
吴娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0147-0147
近年来,随着新课程的不断改革,人们对英语学科 的研究逐步加强。在高中英语学习中,英语写作至关重要。高 中英语写作教学对学生思维的训练必不可少,有效的思维训练 方式可以让学生有效掌握英文写作的方法,有效提高学生的写 作水平。本文对高中英语写作教学中对学生进行思维训练的 重要性进行了简单的阐述,并指出在高中英语写作教学中开展 思维训练的相关策略,希望能够对我国高中英语的教学有所 帮助。 相似文献
8.
英语是语言学科,教学的根本目的在于应用.在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养.文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量. 相似文献
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在高中英语中实施写作教学,非常有利于推动学生的综合素质以及思维发展。然而,在进行实践教学活动时,大多数院校并没有开设独立的写作课程,没有给学生提供足够的用来进行写作训练的时间。怎样在高中英语课堂教学中充分利用写作素材,不断提高学生的英语核心素养,是高中英语教师重点关注的问题。基于此,教师可针对微写作在高中英语教学中的应用进行深入分析和研究,并提出切实可行的应用策略。 相似文献
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戴诗英 《通化师范学院学报》2007,(2):41-42
本文以《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语写作教学的要求为依据,分析高中英语写作教学的现存问题,强调加强学生语言基本功训练,结合语篇教学训练学生写作技巧,注重过程写作,从根本上提高学生英语写作水平和写作能力。 相似文献
11.
写作作为四种基本技能之一,不仅能反映一个学生对基础知识的掌握情况,比如说语法、词汇,还能体现组织文章的能力。如何结合日常教学提高学生的写作能力,使他们在高考的写作中取得好成绩,是值得高中英语教师研究的课题。本文试从分析高中英语写作的现状入手,探索改进写作教学的途径和方法。本文从教师方面、学生方面入手,简要阐述了高中英语写作的现状,并针对在写作练习中存在的问题,提出具体的解决途径,如加强基本功训练、改变教学方法、改变评价方法、培养良好的写作习惯。 相似文献
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写作作为四种基本技能之一,不仅能反映一个学生对基础知识的掌握情况,比如说语法、词汇,还能体现组织文章的能力.如何结合日常教学提高学生的写作能力,使他们在高考的写作中取得好成绩,是值得高中英语教师研究的课题.本文试从分析高中英语写作的现状入手,探索改进写作教学的途径和方法.本文从教师方面、学生方面入手,简要阐述了高中英语写作的现状,并针对在写作练习中存在的问题,提出具体的解决途径,如加强基本功训练、改变教学方法、改变评价方法、培养良好的写作习惯. 相似文献
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高中英语写作教学一直以来是高中英语教学的一个重要内容,而如何有效地开展高中英语写作教学也是困扰着许多高中英语老师的一个问题。学生审题不清、英语基础知识不扎实以及对于规范写作的意识薄弱都是导致高中英语写作难以提高的一些主要因素。教师必须进行科学的指导和评价,学生必须坚持不断的训练,只有将两者有效结合才能从根本上适应新课改的要求,也才能让学生在英语写作中展示出自己的综合素质,圆满地完成高中英语写作的教学要求。 相似文献
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阮晓文 《语数外学习(高中版)》2013,(10):130-130
本文从高中英语写作教学现状出发,探讨了在新课程下高中英语写作教学中如何挖掘和充分利用课文语言素材,通过综合教学法和过程教学法巧妙地提高学生写作兴趣和训练写作能力的方法和途径。 相似文献
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高中英语课堂写作教学是提高学生英语应用能力的重要途径。写作方法和技巧的培养源于教师指导下的大量的课堂写作训练。本文就个人实践经验,提出了课堂写作教学中的一些切实有效的策略。 相似文献
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《普通高中英语课程标准》重视学生综合语言运用能力的发展,并对学生的写作技能提出了更高的要求。笔者通过对我校高一学生的调查,发现学生英语写作的障碍除了词汇量、写作策略以外,写作兴趣是制约学生写作能力提高的重要原因。因此,本文提出运用任务型教学模式对学生进行英语写作训练,希望对高中英语写作教学进行探索,以达到增强学生写作兴趣及写作能力、更好地培养学生创新精神和实践能力的目的。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”已不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求,在教学过程中积极创新写作教学模式,树立“以学生为中心”的写作教学主体观。引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法：使学生掌握有效的写作策略,提高其英语写作能力。 相似文献