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学校体育是社会主义教育的组成部分，是培养学生成为全面发展人材的一个重要方面，美育与德育、智育、体育是互相联系，互相促进的；美育的作用是通过审美活动发展学生感受美、欣赏美、表达美的能力，发展形象思维的能力。 相似文献
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一、美育在体育中的地位和作用“七.五”计划中明确指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针,并根据各自的特点适当加强劳动教育”。实践证明,这是完全正确和十分必要的。“没有美育的教育是不完全的教育”,“没有审美教育和审美训练的人,不是全面发展的人”。现在的教育方针把美学列为一项重要内容,这对转变教育观念、深化教育改革,端正教育思想,全面提高教育质量有着重要的深远意义。 相似文献
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“德、智、体”与“德育、智育、体育”之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
“德、智、体”与“德育、智育、体育”是两个完全不同的概念．德、智、体是培养对象的三大素质，德育、智育、体育是学校教育的三种具体教育，是实践活动．＂德、智、体＂是德育、智育、体育、美育与劳动教育等一系列教育的结果，德育、智育、体育是教育者为使受教育者获得德、智、体全面发展而施加的系统影响．＂德、智、体＂是目的，德育、智育、体育是手段、是过程． 相似文献
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朱晓梅 《上海体育学院学报》1999,23(B12):256-257
学校体育教学的目的是增强学生体质,促进学生身心的健康发展。在1999年6月召开的第三次全国教育会议《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育．还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗 相似文献
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当前,我国教育改革总的趋势是全面推进素质教育,振兴教育事业,为国家培养高素质的人才。中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术和社会实践,使诸方面 相似文献
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体育是指作为学校教育重要组成部分的学校体育或体育教育。人的全面发展是指使受教育者在德育、智育、体育、美育诸 方面都得到自由、协调的发展,成为完全适应社会需要的人。研究体育与人的全面发展问题,旨在探讨体育在培养全面发展人才中的地位及其与德育、智育、美育之间的相互关系,进而探讨体育在促进人的全面发展过程中所具有特殊价值与功能,研究如何使体育在人的全面发展过程中充分发挥其应有作用。1 体育是培养全面发展人才的重要内容与手段自古代培养人的场所——学校产生以来,中外历代的许多著名思想家、教育家,大都对体育与… 相似文献
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<正> 我们衷心拥护赵紫阳总理《关于第七个五年计划的报告》。在“七五”时期的基本任务中,提出了要更好地发展科学、教育事业,还要积极推进九年制义务教育。这是一项具有战略意义的十分重要的措施。“报告”中还明确指出:“各级各类学校都要贯彻执行德育、智育、体育和美育全面发展的方针”。德、智、体、美四者是辩证统一的关系,而身体是德、智、美育的物质基础。抓好学校体育有助于其他三育的发展。“六五”期间,我国的教育和体育事业都取得了巨大成就。但也应看到,体育事业,特 相似文献
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体育教学中的美育教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中学体育教学中的美育教育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美绝不仅仅是外表和形式的,而是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的复合体。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,是培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健美、创美,从而获得美的仪表、 相似文献
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培养学生良好的人格品质是小学教育肩负的重要责任，而体育与健康教育的目的不仅是增进学生身体健康，更是要与德育、智育和美育相结合，使学生成为身心健康、全面发展的人。 相似文献
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学校体育是社会主义教育的有机组成部分,是培养全面发展的现代化人才的重要方面。本文试从学校体育在全面发展教育中,特别是与德育、智育、美育等方面的紧密联系和社会功能方面加以探讨,以便进一步提高对学校体育重要地位和作用 相似文献
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我校是首批办好的重点中学之一,几年来我们坚持“三育”一齐抓,以德育为主导,以智育为中心,以体育为基础,教育学生坚持“三好”方向,把“红、专、健”作为奋斗的目标,力图全面贯彻党的教育方针,学校体育工作取得了一定的成绩。本学期以来,我校作为大改试点学校,全面改革学校教育,作为“三育”之一的体育如何和学校教育的全面改革同步进行,是摆在我们面前的重要课题。改革工作刚刚起步,下面谈谈我们的一些粗浅做法。 相似文献
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培养学生德、智、体、美、劳全面发展是我国教育的目的。马克思和恩格斯在论教育的著作中曾指出:“人的身体和精神的发展,不可避免地是由生产力发展的历史决定的。”也就是说:随着社会的发展,必须要解决人的全面发展问题,在德育、智育等发展的同时,体育的发展也不可缺少。那么,在学校教育中,体育究竟应占什么位置?它在学校教育中有什么作用?切实弄清这个问题,对我们认识教改中的学校体育并在教学中认真贯彻落实党的教 相似文献
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王惠雯 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
马列主义教育观认为体育是教育的重要组成部分之一。体育教育中必须进行德育、智育、美育教育 ,这是由教育的本质所决定的 ,他们之间相互渗透、相互作用、相互促进 ,只有在体育教学中处理好他们之间的辩证统一关系 ,才能真正使教育面向现代化、面向未来。 相似文献
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体育教学与审美教育各自的目的虽迥然不同，但共同的教育属性使其与德育、智育并立为教育的子系统，围绕着培养全面发展的人这一相同的目标转动，因而二处于既对立又统一的辩证关系中。论对立指一致力于增强人的体质，一着重于审美能力的培养；论统一既指体育是审美教育得以实施的重要途径，又指体育教学必 相似文献
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王宏伟 《沈阳体育学院学报》1991,(4)
美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴尝美、创造美的能力的教育,它是全面发展教育的必要组成部分。审美教育就是运用马克思主义的美学理论,引导当代青年学生树立正确的审美观,加强他们的审美修养、创造美的能力,培育热爱一切美好事物的感情。在体育课教育中实施美育教育是当今时代的需要,也是教育发展的必然。当前,对体育美学问题展开了广泛的讨论,不少体育工作者,对体育教学中的美育问题阐述了各自的观点。笔者作为一次尝试,参阅了有关的资料,并结 相似文献
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试论高校体育观念的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
路春雷 《山东体育学院学报》1991,(1)
当前,我国许多社会领域的改革在逐步深入展开。高校体育的改革虽亦已涉及诸多方面,如课的结构类型、大纲教材、教学方法、教学组织形式、运动训练等,但对思想观念这一深层的改革内容却研究甚少。本文拟从以下几个方面论述高校体育观念变革的问题。 一、关于教育观 高校体育是高校教育的重要组成部分,这是其首要的属性。现代教育学认为:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本构成因素,它们所组成的 相似文献