共查询到20条相似文献,搜索用时 943 毫秒
1.
一、做学生学习兴趣的引领者
兴趣是最好的老师.它能激发学习的动机,使学生喜欢学习。邱学华是我国著名的数学专家,尝试教学法的创始人。有一次来万宁作报告,我去听了他的报告。他是研究数学的,他特别强调学生学习数学兴趣的重要性。他举了一个例子,有一位农村小学的老师.教六年级毕业班数学,这个班每年的数学考试都列居全县第一,县教育局把他的教学经验做推广,组织教师们去听他的课。 相似文献
2.
爱迪生数学得“零”分,是因为他对数学没有一点兴趣;而他的兴趣却成就了他伟大的一生。如果学生对老师所教学科失去了兴趣,那失去的不仅仅是学生的学科成绩,失去的很可能是对你的信任与尊敬。 相似文献
3.
4.
一、教师的素质是培养学生学习语文兴趣的前提 俗话说得好,火车跑得快,全靠车头带。教师素质的高低直接影响着学生学习兴趣的大小。很难想象,一位知识匮乏、孤陋寡闻的老师,能让他的学生对自己所教的课程产生兴趣。特别是语文老师,没有丰富渊博的语文知识和过硬的思想品德修养做铺垫,是很难担当起语文教学的重担的。 相似文献
5.
6.
7.
兴趣是最好的老师,兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力,兴趣是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对某种事物产生了浓厚的兴趣,才会主动地去理解、去思考、去用心感受,才会主动参与课堂教学,去做课堂的主人。 相似文献
8.
9.
邓华旭 《四川教育学院学报》2001,17(2):38-38
兴趣是 直接推动学习的内在动力,托尔斯泰认为:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,我在平时的语文教学中,在激发学生的学习兴趣方面做了一些探索,收到了较好的效果。 相似文献
10.
于立所 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
兴趣是最好的老师,在学生学习过程中,兴趣是十分重要的。对于小学生来说,更有其特殊的意义。小学生年龄小,道理懂得少,各种心理过程常带有很大的无意性。因此,经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候,他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习,才不会觉得学习是一种沉重的负担;只有当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。 相似文献
11.
李学敏 《黔南民族师范学院学报》2013,33(2)
兴趣是最好的老师,学生对学习有兴趣,学习起来就轻松愉快,就达得到事半功倍的效果.对于语文这一学科来说,学习兴趣显得十分重要,如何培养学生学习语文的兴趣,许多语文教育专家和一线的语文教师都进行了探讨.本文提出语文教师应从自身的外在气质、师生之间的关系、语文教师的教学风格和广博的知识以及语文教师课堂“表演技能”和情感教学方式等方面入手,逐步激起学生学习语文的兴趣. 相似文献
12.
“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始,教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣,产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法:设置悬念,激发兴趣例如,在教学《蜜蜂引路》一课时,教师可先让学生想一想给人指路、引路时,应该怎样做;如果不用语言交流,动物能给人引路吗?教师设置的悬念,激起了学生强烈的好奇心。在此基础上,教师可从容地进行课堂教学。开展比赛,适当竞争在教学中,让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如,在教学“9的乘法口诀”时,教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是… 相似文献
13.
14.
兴趣是获得知识的一种力量,爱因斯坦曾言:“兴趣是最好的老师。”著名的物理家杨振宁教授也有同感:“兴趣是成功的秘诀。”兴趣是打开学生灵感之门的钥匙。在语文教学中,能否培养学生的学习兴趣,是直接关系到学习效果能甭提高的问题,而要培养学生的学习兴趣,除了进行必要的思想教育外,主要是从课堂、语言、活动等方面激发学生的求知欲,引起他们的学习兴趣,以便启迪思维,打开潜能之门。 相似文献
15.
学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展,实施素质教育的重要保证。教育改革家魏书生说:“兴趣像柴,可以点燃,也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着,区别不在于学生有没有兴趣,而在于有的老师能点燃兴趣,有的老师却只能捣毁兴趣。”作为一名教师,掌握激发学生学习兴趣的方法很重要,下面笔者谈谈在语文教学中激发学生学习兴趣的几种方法。一、抓住中学生的心理特点。激发学生的学习兴趣 相似文献
16.
提高语文的教学质量,最有效的途径是激发学生的语文学习兴趣。我国近代著名的教育家蔡元培先生说过:“我们教书并不像注水瓶一样.注满完事。最重要的是引起学生读书兴趣。”为了激发学生学习语文的兴趣.笔者在语文教学中,设计“多种课型”穿插教学。收到了较好的效果。 相似文献
17.
学习兴趣是推动学生探求知识的动力,是点燃智慧的火花。尤其是在小学低年级语文教学中,教师只有激发学生的学习兴趣,才能充分调动其学习的能动性,才能使其学好语文,才能提高语文教学效率。那么如何才能在低年级语文课堂中培养学生的学习兴趣呢?本文对此做了一次详细的探讨。 相似文献
18.
19.
中国社会科学心理研究所卢仲衡授创立的教学自学辅导办法,使传统课深圳教学“以讲授为主”变为在教师指导下“以学生自学为主”,旨在培训学生的自学能力,实现了由“学会”到“会学”的转换。本文认为,学生语文自学能力的培养重点还是靠兴趣的激发来实现,因为人的潜能是很大的,只要你将兴趣调动起来,那么他的潜能也就被挖掘出来了。 相似文献