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中职语文教学应该把实用性当做所有教学工作和教学活动的出发点和落脚点。由于很多中职学校在强化对学生职业素养的培养和训练时,忽视了对学生进行必要的语文素养培养,这给增强中职学校语文教学的实用性带来了很大的必要性;中职学生语文素养的特殊性和在校学习时间的短暂性,迫切需要中职学校加强学生的语文素养培养。中职学校语文实用性教学的策略主要有:增强针对性,准确定位中职学生语文素养的培养目标;增强凝练性,有效整合现行中职语文教材的教学内容;增强创新性,合理编用适合学生就业方向的校本教材;增强趣味性,设计更多能够吸引学生主动参与的教学活动。 相似文献
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倪文锦 《中国职业技术教育》2002,(13):51-53
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>的基本精神,并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议,针对中职的教学实际和发展需要,编写了这套新的中职语文课本,供三、四年制的中等职业学校使用. 相似文献
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面对中等职业学校语文教学方法陈旧,教材不能适应时代,课程分配不合理的现实,学生学习语文的积极性不高已是中职语文教学中不能回避的现象。 相似文献
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《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》明确中等职业学校语文“课程内容”由3个模块共计15个专题组成,在“教材编写要求”中也要求中职语文“教材编写要以专题组织课程内容”。那么,在中职语文学科教学中,如何进行“专题教学”,是当前中职语文教师面临的困惑、迷茫和急需厘清的问题。以整体备学与局部备学相统一的教学方案预设形式,是解决专题教学中“整体”教学与“这一课时”教学两者实施方案设计间矛盾,提升中职语文专题教学成效的保障。 相似文献
5.
一、中职语文教材体系改革的必要性和紧迫性(一)从当前部分中职语文教材体系的倾向看改革中职语文教材体系十分必要。根据多年来对中职语文教学实践,我认为当前中职语文教材体系存在以下两个倾向及弊端。1、鉴赏性。即现有部分教材中选用 相似文献
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中职语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是提高学生人文素养和发展潜力的基础。中职语文教学的改革应结合中职学校的培养目标,从教材的处理、教学理念的转变、教法的革新等方面入手,使中职语文教学更适应职业教育的发展需要。 相似文献
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姜红艳 《中国科教创新导刊》2012,(11):89-89
中职学校的语文教学由于学校性质的原因,越来越多的学生对语文课不感兴趣,课堂讲话、玩手机等现象越来越突出,由此产生的问题也越来越层出不穷。作为中职学校的一名语文教师,此类现象的出现,不得不令我为语文教学而深思。本文以中职学校语文教材中的文言文单元为例,从单元教学的角度对语文教学进行了思考,希望对中职学校的教师们有所启发。 相似文献
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一、当下中职语文教学基本状况分析
1．中职语文的课程内容已不能完全适应现代化的教学目标。现在中职学校大多实行“2＋1”学制、“工学结合”培养模式。目的是为社会更快更好地输出具有一定技能的实用型人才。中职教育的本质就是就业教育,就是“饭碗”教育。这样的教学目标定位需要任课教师按照专业的特点精选教材,补充教学内容。 相似文献
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谢海泉 《中国职业技术教育》2002,(5):55-55
面向21世纪的中职语文教学,需要有与新大纲相契合的配套新教材.中等职业教育国家规划教材<语文>(提高版)是依据教育部2000年颁行的<中等职业学校语文教学大纲>(试行)精神编写的.为了顺应"一纲多本"的开放格局和竞争态势,我们在认真研究国内同类教材和教学现状的基础上,精心设计了富有改革精神和创新特色的教材整体框架,并于2001年相继推出第一册、第二册(全书共四册),得到全国中等职业教育教材审定委员会专家的充分肯定和广大师生的普遍欢迎. 相似文献
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关于中职语文学科教学的定位,即中职语文教学的问题所在和出路所在一直困惑着很多老师,也直接影响了对于教材和教学方法的理解和把握.<上海市中等职业学校语文课程标准简介>(试用稿)在课程定位上提出"工具性和人文性统一,是语文课程的主要特征".本文认为:中职语文学科应具有独立性;中职语文教学的服务性在为"专业服务",而不是"专业课服务". 相似文献
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中职学生由于语文学习基础较差,语文能力不足,以致丧失了学习语文的兴趣和信心。作者作为一名中职语文教师,结合中职学生的学习特点和现行的中职语文教材,尝试从学生创新能力的培养、探究能力的培养、适应时代能力的培养、语文应用能力的培养和语文审美能力的培养方面,改进教学教法,提高语文教学的实用性,培养学生的语文能力。 相似文献
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财经应用文教材亟需改革王志蔚中等财经学校现行《财经应用文》,是财政部教材编审委员会１９８７年审阅试用的语文教材。几年来,它为搞好语文教学,提高学生写作水平,培养财经部门亟需的写作人才发挥了巨大的作用。但是,不能否认,该教材也存在不少的问题,与发展社会... 相似文献
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毋庸置疑,中职学生文化基础差,学习习惯和方法欠佳,中职语文教学课时也极其有限：普高教材不适用,须适时为中职语文教学量身定做新凭借,“然后养成、培植、训练的工作得以着手”（叶圣陶语）。由广东省中等职业学校教教材编写委员会组织编写的海燕版《语文（必修）》教材给渐入困境的中职语文教学注入了鲜活的因子,犹如加满油的马达,充满动力。 相似文献
16.
彭九侠 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3):55-58
根据教育部2009年颁布的、《中等职业学校语文教学大纲》的要求,教育部统一组织编写的语文教材,由高等教育出版社出版,于2009年秋季开始投入使用。该教材为全国中等职业学校的语文教师的教学注入了新的活力,尤其是‘语文综合实践活动”这一内容设置引起了中职语文教师们的极大关注和参与热情。 相似文献
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中职语文教学与初中语文教学相比,有三大变化,即学生学习的目的、教和学的要求变了;学校培养人才的意图、教师的授课方式变了;教学的课时、教材的内容变了。因此,初中生入中职学校学习语文,教师应及时指导新生由对初中语文的学法转到对中职语文的学法的轨道上来。实践证明,转轨学中职语文是中等职业学校语文学科贯彻以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的职业教育办学指导思想的有效做法之一。 相似文献
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彭莉 《黔南民族师范学院学报》2007,27(4):43-46
中职语文教学的改革应结合中职学校的培养目标，从教材的处理、教学理念的转变、教法的革新等方面入手，使中职语文教学更适应职业教育的发展需要。 相似文献