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1.
宋志勤 《江西广播电视大学学报》2001,12(4):47-52
国际互联网上有着丰富的教育媒体资源和信息资源，充分利用这些资源以服务于英语教学，对发展我国现代远程教育有着十分现实的意义。本就网上资源在现代远程教育英语教学中的作用，怎样利用它为现代远程的英语教学服务等问题作了一些思考和探讨。 相似文献
2.
互联网背景下，传统高校英语教学模式迎来新的发展机遇，教育教学有了新的发展方向。一方面，利用网络资源搭建网络平台，开发网课资源，能够提升教育资源的综合利用；另一方面，通过改革教学模式，加大对高校英语课程体系的优化，构建英语交际教学机制，鼓励学生自主学习，进而提高高校英语教学质量。该文通过分析互联网背景下国内高校英语教学的现状和存在的问题，有针对性地提出相关创新策略建议，利用互联网带来的机遇，优化高校音乐教学模式，提升教学效率。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(22):82-83
互联网技术的迅速发展给教学带来了新的形式,在"互联网+"教育时代下,传统课堂教学模式已不能满足学生对新知资源的获取。基于"互联网+"的教学模式是现代技术教育重要组成,也是传统课堂教学的有益补充。文章分析了当前高职英语教学模式现状、"互联网+课堂"的新型教学模式,并提出完善基于"互联网+"的高职英语教学模式对策。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(27):79-80
互联网的时代已经到来,并且呈现出了新的态势。"互联网+"的提出,给很多行业都带来了巨大变化,也包括了教育领域。作为教育行业里的重要组成部分,英语教学在互联网时代也呈现出新的特点,越来越多的人认为英语教学要与互联网+紧紧联系起来,并且认为"互联网+"是改进英语教学水平,提高英语教学质量的良药。然而,互联网仅仅是平台,是媒介,它并不能够对于英语教学的效果起决定性作用。 相似文献
5.
本文论述了互联网对英语教学的挑战、互联网提供的自我学习资源和互联网在语言学习上的运用及优越性,提出了互联网触发了英语“自我学习的革命”这个观点。希望为当前的英语教学改革提供有用的信息。 相似文献
6.
随着科技的发展,互联网不断影响着人们的生活、学习和工作,大学英语教学中运用互联网能够构建新的教育生态环境,为大学课堂优化提供技术支持,还可拓宽教育的深度和广度,为大学英语教学改革与发展提供新的路径。文章首先分析互联网时代大学英语教学改革的重要性,其次总结互联网时代大学英语教学的特点,最后给出互联网时代大学英语教学发展的路径。 相似文献
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8.
唐明 《辽宁广播电视大学学报》2005,(4)
众多英语教学专家认为,我国的英语教学正在酝酿着一场新的变革。随着计算机和信息技术的迅猛发展,网络远程教学、多媒体课件等将成为英语数学的崭新手段。我国国际互联网近几年发展迅速,已经基本覆盖各高等院校,不少教师和研究生也已经具备了上网的条件。如何通过互联网提供的资源学习到新的教学思想,构造崭新的英语教学环境,提高学生学习积极性,已经开始成为英语教师面临的新课题。然而,计算机辅助教学和互联网也存在着一些问题和发展壮大的障碍。本文就此展开了探讨,分析了一些原因,提出了作者的看法。 相似文献
9.
随着互联网技术的纵深发展,云计算应用与服务已开始崭露锋芒。与此同时,云计算为英语教师轻松构建英语教学辅助网站带来了新的理念、平台和资源。文章从云计算的定义出发,探讨了英语教学辅助网站构建应该遵循针对性、主体性、规律性、互动性、简便性和共建性六大原则,并详细阐述了基于云计算的英语教学辅助网站的构建过程。 相似文献
10.
"互联网+"信息技术资源在大学英语教学中的广泛应用,给传统的英语教学模式和教学理念带来不小的冲击。对此,首先简述了我国大学英语教学中存在的问题,之后重点分析了"互联网+"教育背景下构建的多种教学模式,最后简要的总结了"互联网+"对大学英语教学产生的影响。 相似文献