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1.
王振刚 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):80-83
一、教学目标
1．引导学生真正理解读书、指导学生读书要有方法,有技巧。
2．通过走进家庭、漫步校园、走向社会,让学生认识到读书的重要性。
3．分享读书感悟,让学生在分享中懂得书是知识的源泉,书也会带来无限的乐趣!从而使更多的学生养成读书的习惯。 相似文献
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王振刚 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(8)
一、教学目标 1.引导学生真正理解读书、指导学生读书要有方法,有技巧. 2.通过走进家庭、漫步校园、走向社会,让学生认识到读书的重要性. 3.分享读书感悟,让学生在分享中懂得书是知识的源泉,书也会带来无限的乐趣!从而使更多的学生养成读书的习惯. 相似文献
3.
课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质,为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。学生健康成长离不开书,要使课外阅读收到一定的实效,让学生感受读书的快乐,就离不开老师的正确指导。教师要引导学生多读书、爱读书、好读书、会读书,在读书中快乐成长。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
读书活动收到实效,最强有力的手段就是要调动班主任的积极性,因为他们是学生读书活动主要的组织者、设计者、落实者、指导者,知道学生读书的成效如何。现在,我校从领导到教师再到学生,都充分认识到读书活动的重要性。每个班级都设立了图书角,每个学生都建立了自己的读书成长册,同学间也做到了有书同享。莎士比亚曾说:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。为了让学生与书为伴,在书中启迪智慧、陶冶情操、学会处事做人,真正让学生读好书,好读书,养成良好的读书习惯,我校把读书活动融入教育教学各环节之中,并把它作为学校教育教学管理和加强校园文化建设的重要策略来抓,采取"五结合"的措施来推动学生的读书活动。 相似文献
5.
读书是学生的第一要务。新的课程标准提倡学生少做题,多读书。读好书,把学生从题海战术的桎梏中解放出来。在这方面。老师就应当首先改变应试教育的观念。想方设法引导好学生选好书,读好书,教会学生怎样读书。把书读好。这样才能取得加厚学生文化底蕴．丰富学生学识,提升学生修养品位．提高学生审美能力、想象能力及创新思维能力的效果。 相似文献
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读书是学生的第一要务。新的课程标准提倡学生少做题,多读书,读好书,把学生从题海战术的桎梏中解放出来。在这方面,老师就应当首先改变应试教育的观念,想方设法引导好学生选好书,读好书,教会学生怎样读书,把书读好。这样才能取得加厚学生文化底蕴,丰富学生学识,提升学生修养品位,提高学生的审美能力、想象能力及创新思维能力。 相似文献
8.
书是海洋，书是营养，书是人类进步的阶梯。读书，可增知益智，陶冶情操，促成一个人高雅的审美观和高境界的人生观。读书的重要性不用说了。教师苦口婆心地教育学生要多读书，要认真读书，要不然就会怎么怎么样了……学生如此，教师又何尝不是这样呢?要给学生一碗水，教师就得有一桶水。 相似文献
9.
张竹芳 《学生之友(小学版)》2012,(6):9
从古至今,我们赋予"书"太多的美誉,如:"书是人类进步的阶梯!""、书犹药也,善读之可以医愚。"从古至今,我们见识到读"书"给我带来的巨大力量,如"读书破万卷,下笔如有神!""、读书百遍,其义自见!"综上所述,我们不难看出多读书广集益,和"书"交朋友的好处。而在现实生活中,作为教师的我们不难发现,学生并没有真正地爱上读书,由此我们不得不深思:应该如何及早引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,真正做到博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,提升学生的综合 相似文献
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书是人类进步的阶梯,本文从读书、学会读书起论述了如何培养学生的读书能力,提出了在全社会范围内营造一种热爱读书、善于读书和善于用书的浓厚氛围,就必须从学校抓起,从教师做起,培养学生的读书能力的观念,指出了读书对提高全民族的综合素质是十分重要的。 相似文献
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课外阅读是大语文教育的重要组成部分,是课堂阅读的延续与扩展。指导学生课外阅读,要激发学生的阅读兴趣,让学生爱读书;要帮助学生挑选适合自己的书,让学生有书读,充分享受读书的乐趣。 相似文献
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物理教学首先应教会学生读物理书。读书是促使学生主动地、独立地学习的一个重要方面,这是学生获得知识的重要方法。一、培养读物理书的兴趣和习惯从开始上物理课起,除了让学生明确读书的重要性外,还要注意培养他们读物理书的兴趣和习惯。根据青少年求知欲旺盛的特点,我们在新课引入中注意了提出问题,创设疑点。比如教学“物体 相似文献
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书是人类进步的阶梯.本文从读书、学会读书起论述了如何培养学生的读书能力,提出了在全社会范围内营造一种热爱读书、善于读书和善于用书的浓厚氛围,就必须从学校抓起,从教师做起,培养学生的读书能力的观念,指出了读书对提高全民族的综合素质是十分重要的. 相似文献
18.
张竹芳 《学生之友(小学版)》2012,(12):9-9
从古至今,我们赋予“书”太多的美誉,如：“书是人类进步的阶梯!”、“书犹药也,善读之可以医愚。”从古至今,我们见识到读“书”给我带来的巨大力量,如“读书破万卷,下笔如有神!”、“读书百遍,其义自见!”综上所述,我们不难看出多读书广集益,和“书”交朋友的好处。而在现实生活中,作为教师的我们不难发现,学生并没有真正地爱上读书,由此我们不得不深思：应该如何及早引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界, 相似文献
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书是人类进步的阶梯。少年儿童正处于学文化、长知以的重要时期,多读书、读好书,养成爱读书的良好习惯,不仅有利于他们开阔视野,丰富知识,而且也有助于养成良好的行为习惯,形成正确的世界观。因此,辅导员应把帮助学生养成良好的读书习惯作为少先队工作的内容之一,从提高他们的读书兴趣出发,通过开展“选书、听书、读书、演书、评书和展书”等系列活动,吸引学生积极主动地参与到读书活动中来。一、选书。书是知识的宝库,是伟大智慧的结晶,也是人类文明的阶梯。但由于目前市场上各类书籍名目 相似文献