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家庭教育是一种以人为本,面向未来,影响子女终生亲情教育,人生观教育是家庭教育的核心,家庭教育要坚持为国教子,为国教子首先要树立正确的亲子观念？重在德育为本、教子做人,要在科学育人、教子有方。 相似文献
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在人的一生中,家庭教育是人成长中极为重要的教育,作为家长首先应把教育子女“学会做人”摆在首位,并作为主线一以贯之。教子做人,是家庭教育主要的和根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教子做人,就是要十分重视子女思想品德的教育。但是,一些家长总是重智育轻德育,以为社会的发展将愈来愈看重人的 相似文献
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今年发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》),对社会、对学校教育都具有重大的意义。人之在社会,首先是做人,人之进学校,首先是学做人。做什么人?做有道德的人。可是纵观当今的社会,道德败落的种种现象不能不令人担忧, 相似文献
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国家教委、全国妇联联合颁发的《家长教育行为规范(试行)》的第二条把“重在教子做人”放在突出的位置上。我在学习时体会到,要做到这一条,家长必须在日常生活中端正自己的教育行为,具体说来。要从以下几个方面做起。1.强化教育意识教育意识的强弱直接关系到家长在对待子女教育问题上的自觉程度。有些家长以为早期教育就是坐下来教孩子识字画画,而对于生活中随时出现的教育契机却视而不见,甚至在不知不觉中走向“教育”的反 相似文献
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《家长教育行为规范》第一条要求我们:树立为国教子思想,自觉履行教育子女的职责。要做到这一条,首先要解决“孩子所属观”的问题。恰恰在这一点上,有些家长还有些糊涂观念。孩子属于谁?看起来似乎很明白,无须讨论。谁 相似文献
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所谓教育,实指道德教育。道德是人的一种质的规定性,人具有道德的属性,有道德才有资格做人。从我国颁布的小、中、大学德育大纲看,小学德育重在私德和公德教育,普通中学德育重在公德教育,职业中学、技术学校、大学的德育重在职业道德教育。所谓私德,是指私人生活中的道德规范,指个人品德、修养、作风、习惯以及个人私生活中的道德规范;公德是国家及社会公共生活中的道德规范,即通常 相似文献
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立足人本，构建未成年人思想道德教育体系 总被引：2，自引：0，他引：2
贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》(以下简称《意见》)，做好未成年人的思想道德建设工作．关键是要站在“以人为本”的高度．构建以做人底线教育、民族化渗透教育和信仰教育为内容，以活动、情感、体验为途径．以家庭为基础、学校为主渠道、社会为平台的具有中国特色的未成年人思想道德建设体系． 相似文献
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所谓教育,实指道德教育.道德是人的一种质的规定性,人具有道德的属性,有道德才有资格做人.从我国颁布的小、中、大学德育大纲看,小学德育重在私德和公德教育,普通中学德育重在公德教育,职业中学、技术学校、大学的德育重在职业道德教育.所谓私德,是指私人生活中的道德规范,指个人品德、修养、作风、习惯以及个人私生活中的道德规范;公德是国家及社会公共生活中的道德规范,即通常所谓国民公德与社会公德;职业道德是职业生活中的道德规范. 相似文献
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张红英 《四川教育学院学报》2001,17(10):48-48
礼仪是人类文明的产物 ,是人们进行社会交往的行为规范与准则 ,是衡量人类文明程度的准绳。它随着社会的进步逐渐形成。我国的教育把提高整个中华民族的素质作为根本目标 ,而素质教育的首要任务就是教会学生做人 ,培养学生具有良好的思想道德品质和养成良好的行为习惯。《中国教育改革和发展纲要》中指出 :要重视对学生进行中国优秀文化传统教育 ,对中、小学还要注意进行文明行为的养成教育 ,原国家教委副主任柳斌在《三谈素质教育的思考》中说 :“礼仪是调节人们行为的一种规范 ,调节人际关系的一种规范 ,有礼仪规范 ,才能使社会生活井然有… 相似文献
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《规范》第五条:引导子女参加力所能及的家务劳动。支持子女参加社会公益劳动。培养子女的自理能力及习惯。《规范》第五条提出了我们许多家长在教育子女时往往忽略或重视不够的一个问题,即劳动教育问题。我们的孩子究竟应该成为一个什么样的人:尽管他们将来职业各异、岗位不同,但有一点应该是肯定相同的,那就是他首先应该成为一个劳动 相似文献
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一个人的思想道德水准,主要包括这个人对思想道德规范知识的了解和言行规范化程度。学生不仅要了解基本的思想道德规范内容,更重要的是必须在生活中主动遵循规范,不断矫正偏离规范的言行。这就是所谓“学会做人”。现在,学校对于学生道德规范知识方面的教育内容很多,有《行为规范细则》、《守则》、校纪校规、相关教育学科等。学生在长期的受教育过程中,已经基本掌握了日常道德规范要求,但总的来看,学生知“法”犯“法”的情况比较普遍,反映出学生自我控制、自我教育的能力较低。怎样使学校思想道德教育既入耳又入心呢?笔者在长期的教育实践中,摸索出一些有效的方法。 相似文献
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国民素质的提高,是学校、家庭、社会对整个青少年一代进行教育、熏陶、施加综合影响的结果。青少年时代是一个人具发育成长的重要阶段,在这方面,要教会他们求知,教会他们办事,教会他们健体,更要教会他们做人。怎样做人,是人生的大课题,青少年时期的思想道德教育抓得如何,对一个人基本素质的形成,起着决定性的作用。一、家庭是思想道德教育的摇篮父母是孩子的第一任老师,肩负着生养和教育的责任,因而家庭无疑具有教育的机能。由于父母与子女生活在同一家庭之中,朝夕相处,所以父母自身的言行举止在儿童的道德教育中作用极大。历史上大凡那些教子有方的人,都能够言传身教、典型示范,身 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条要求我们:培养子女增强爱国情感,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。《规范》这一条强调的是家庭教育要突出爱国主义教育的主旋律。一、爱国主义教育是每个家庭的必修课爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱,是我国人民数千年来的光 相似文献
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《家长教育行为规范》第二条要求我们：培养子女增强爱国情感。从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
《规范》这一条强调的是家庭教育要突出爱国主义教育的主旋律。 相似文献
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吕华芹 《扬州职业大学学报》2013,17(2):59-62
人的思想道德素质是在长期的实践中形成的,只有借助于实践,学生才能真正学会做人.高校学生的许多问题都是由于学生不知道如何做人引起的,这也是高校学生做人教育缺失的结果.作为道德教育范本的传统文化经典《弟子规》从日常行为规范出发,列出113件事情来让人实践,用它来对大学生进行做人教育,不仅可以丰富大学生做人教育的内容,还可以从细节入手有针对性地解决大学生做人教育中的实际问题,有着很强的实践性. 相似文献
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我国古人十分重视家庭教育,特别是重视对子女的品德教育,为现代家教提供了宝贵经验。一、教子做有德之人德是做人的根本。一个人只有具备了基本的道德,才能为社会所认同、所接纳。因此,古代家教把教子做有德之 相似文献
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当今国内外的形势和发展告诉人们,人的素质对一个国家、一个民族的思想道德素质和国际竞争力有越来越密切的联系。随着现代社会对人才综合素质要求的提高,做人教育越来越受到人们重视。简单地说．做人教育就是使学生学会做一个有良好的个性品质和道德修养,有较强的事业心和责任感,能够与他人和谐相处,有益于社会的和谐发展的人。因此,重视和加强对中职生的做人教育,提高中职生的做人素质,对于他们的健康成长和我国中等职业教育的可持续发展具有重要现实意义和深远历史意义。 相似文献