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1.
随着我国高等教育的改革和发展,教育公平理念逐步深入人心,大学生权益意识不断增强。文章从教育公平的角度,探讨了高等教育学生权益诉求的价值取向,分析了学生权益的内涵特点与学生权益受损的主要表现,探索构建全方位、多层次、立体式的高等教育学生权益保障体制机制,推动社会主义和谐社会建设进程。 相似文献
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袁新涛 《成都教育学院学报》2011,(7):26-31
追求社会公平是人类社会的崇高理想。让每一个人享有公平的受教育机会,是宪法赋予公民的基本权利,也是中国教育改革发展不懈追求的重要目标。在构建社会主义和谐社会的历史进程中,促进教育公平的问题显得尤为重要和突出。党的十七大进一步强调,教育公平是社会公平的重要基础。促进教育公平是落实科学发展观的重要体现,是我国教育发展重要的价值取向。实现人人享有平等的受教育权是教育公平的重要内容,实现农民受教育权益有利于教育公平作用的发挥,并可以促进教育公平目的的实现。 相似文献
3.
美国残疾人高等教育权益法律保障研究 总被引：1，自引：0，他引：1
残疾人高等教育权益的有效保障是实现残疾人教育公平的重要内容。美国不同层次的成文法和典型案例的司法判决,对"残疾"的鉴定标准、残疾人接受高等教育的"适格"标准和高等教育机构的"合理调适"程度做出了明确规定,从不同的角度规范着残疾人高等教育权益的具体环节。 相似文献
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邹海燕 《课程.教材.教法》2007,27(6)
在我国,随着社会公正、安全、文明、健康发展等价值目标的确立和高等教育大众化实践进程的加快,弱势群体高等教育权益的保障问题日益突出,已经成为高等教育发展战略、基本政策与具体管理工作都无法也不应回避的问题。然而,与社会进步和教育发展的需要相比,学术界对弱势群体高等教育权益保障的研究还相对落后,有的领域如残疾人高等教育权益保障问题研究更是明显滞后。已有的相关成果多以一般描述和个案为特征,缺乏以弱势群体高等教育权益保障为中心的整合性研究,也缺乏广泛深入的实证调研和全面系统的政策分析。因此,弱势群体高等教育权益保… 相似文献
6.
对我国高等教育公平问题的认识和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出。本文对教育公平理念的产生及其内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了推进我国高等教育公平的对策。 相似文献
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追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出。对教育公平与高等教育公平内涵、新疆高等教育公平现状问题进行了调查分析、探讨,并对此进行相应的理性思考。 相似文献
8.
大众化进程中的我国高等教育公平问题探析 总被引：4，自引：0，他引：4
王兆林 《伊犁师范学院学报》2004,(1):82-85
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。然而，随着我国高等教育大众化发展进程的加快，高等教育不公平问题也越来越突出。这些不公平问题大都可归结为制度性不公平。因此，建立高等教育政策运行的公平机制，推进高等教育政策调整和制度变迁创新，是使我国高等教育发展不断趋近公平的基本途径。 相似文献
9.
对我国少数民族高等教育权益保障问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
我国是一个统一的多民族国家,少数民族高等教育权益问题,不仅涉及少数民族的生存与发展权,而且直接影响到我国整个社会的发展和政治、边疆的稳定。笔者对我国少数民族高等教育权益保障面临的问题及应采取的对策,进行了较全面深入的研究。 相似文献
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论高等教育公平——对我国高等教育公平问题的认识和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李远贵 《高等教育研究(成都)》2004,20(4):7-10
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快，高等教育公平问题越来越突出。本文对教育公平理念的产生及内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨，并提出了推进我国高等教育公平的途径。 相似文献
11.
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向.随着我国高等教育大众化进程的加快,高等教育公平问题越来越突出.本文对教育公平理念的内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了推进我国高等教育公平的对策. 相似文献
12.
邵国平 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3)
我国高等教育正处于新的发展时期,正确认识和把握新时期大学生权益的内涵和特点,有效保障大学生的合法权益,是保证高等教育改革发展顺利进行的重要条件之一。这就需要我们科学把握保障新时期大学生权益的基本原则,积极探索建立保障大学生权益的新机制,以切实维护高等教育快速发展的良好局面,更好地为学生的成长、成才服务。 相似文献
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刘文晓 《洛阳师范学院学报》2015,(3):114-120
当前的中国社会进入以"社会建设"为重点的二次转型新阶段,为高等教育研究及发展转向提供了宏观背景和未来导向。"社会结构转型"概念已经成为解构我国当下面临的经济社会深刻变动的重要视角,对"二次转型"期间包括高等教育在内的教育研究理应将其置于社会结构转型的背景之下。研究应当围绕当前中国社会结构转型特点及趋势,高等教育结构要素划分及发展新挑战,高等教育结构转型的现实基础及转型路径,高等教育转型中的高等教育价值重建等问题展开。 相似文献
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追求教育公平是高等教育改革和发展的基本价值取向.随着高等教育大众化发展进程的加快,高等教育不公平表现得越来越突出,弱势群体的教育问题已经成为影响社会稳定和经济发展的重要因素之一.文章通过对影响弱势群体教育公平的问题进行制度性的原因分析,对解决弱势群体高等教育公平问题提出了一些看法. 相似文献
15.
邵国平 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):75-77
我国高等教育正处于新的发展时期,正确认识和把握新时期大学生权益的内涵和特点,有效保障大学生的合法权益,是保证高等教育改革发展顺利进行的重要条件之一.这就需要我们科学把握保障新时期大学生权益的基本原则,积极探索建立保障大学生权益的新机制,以切实维护高等教育快速发展的良好局面,更好地为学生的成长、成才服务. 相似文献
16.
建立健全农民工权益保障体制的对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
曹明贵 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):67-71
农民工作为一个特殊的社会群体,其权益问题愈来愈受到各方面的重视。要在思想观念上改变、政治制度上安排、经济权益上保障、社会舆论上宣传、体制上改革、机制上创新。要根据我国经济发展水平和社会进步状况,综合治理,标本兼治,循序渐进加以解决。只有亿万农民工的基本权益得到切实的保障,才能充分实现社会的公平和正义,才能促进和谐社会的构建。 相似文献
17.
陈曦 《南昌教育学院学报》2012,(8):81-82
对高等教育公平的追求是人们的天性所使然,当前我国高等教育政策制定过程中,政策制定主体偏重"效率"的价值选择倾向;高等教育政策目标忽视对公平的追求;高等教育政策程序公平性不足等问题直接导致我国高等教育政策的不公平性,更谈不上推进我国高等教育的持续健康发展和高等教育公平的实现。只有进一步发挥高等教育政策在高等教育公平实现过程中的积极指导作用,才能有力推进我国高等教育公平的实现。 相似文献
18.
王玉耀 《洛阳师范学院学报》2012,31(4):99-103
教育公平作为分配社会公共资源的手段,是社会公平的重要基础,对实现社会公平意义重大。教育公平体现为机会公平、规则公平、结果公平及受教育者的发展公平。由于河南省高等教育资源有限,我国现行高等教育制度实施体制等方面的障碍,河南省的高等教育发展在资源分配、弱势主体受教育权保障等方面存在一定的公平问题。为此,我国应当通过完善高等教育体系、优化高等教育层次结构、健全现代大学制度等改革措施予以解决,从而保障河南省高等教育的公平发展,为中原经济区的快速发展提供人才支撑。 相似文献
19.
高等教育公平与高等教育制度创新 总被引：33，自引：0，他引：33
我国高等教育规模的快速扩张以及大众化进程使高等教育公平问题日渐凸现 ,并愈益受到人们的关注。高等教育公平是个相对的概念 ,不同的国家和历史时期都赋予与其发展特点相适应的含义。随着社会经济发展 ,高等教育自身的制度短缺和僵化现象愈加明显 ,人们将高等教育公平问题的实质归结为制度问题。因此 ,高等教育公平要成为实践中可接受的现实 ,有赖于高等教育制度创新和政策调整 相似文献
20.
农民工权益保障的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
农民工权益保障缺失问题作为社会焦点问题,主要体现在经济、政治、社会三个方面.农民工权益保障缺失问题引发社会冲突,影响和谐社会的构建.农民工权益保障缺失问题,主要由历史原因、政策和制度原因以及现实原因所引起.解决农民工权益保障缺失问题,要从改革户籍制度,完善社会保障制度,转型政府职能,培育公民意识等方面着手. 相似文献