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设计意图: 幼儿对打电话很感兴趣,以此为诱发点,通过有趣的情境活动,让幼儿动手操作,教师引导示范,使幼儿掌握有关打电话的知识。融激发兴趣、传授知识、发展语言、培养能力为一体。目的: 知道使用电话的好处;了解打电话的一般程序及应注意的事项,初步学会打电话;培养幼儿的语言表述和交往能力。准备: 小动物头饰、玩具电话机。过程: 一、以情境活动引出主题1.幼儿分别戴上各种小动物头饰,扮动物学校的小朋友;由教师扮演山羊老师。先在室内自由活动,电话铃响后,由山羊老师接电话:“喂!森林大王,您 相似文献
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设计意图电话是现代生活中常见的通讯工具,幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。 相似文献
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到美食城做客（中班）文／赵红评／刘晓琴活动一活动目标１．让幼儿懂得各种食物都吃的人才能长得健壮又聪明。２．增进幼儿对各种食品的兴趣和认识，体验动手制作食品的乐趣。３．让幼儿知道肝、胡萝卜、豆制品含有丰富的营养，能使人更健康。活动准备１．搭建美食城：一... 相似文献
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打电话是很常见的事情。教学大纲要求学生能正确地用英语打电话，一些常见的电话用语也频频出现在中学英语教材中。现就此内容作如下归纳：１．找人接电话：１）Hello．May／Can／CouldIspeaktoMary？２）MayIhaveaword／talkwithMary？３）IdliketospeaktoMary．４）IsMaryin／there？２．询问对方是谁：１）Whosthat（speaking）？２）Whosspeaking／calling？３）MayIhaveyourname／number？４）IsthatMary（speaking）？３．询问对方找谁：１）Whodoyouwanttospeakto？２）Whoareyoucalling？４．自我介绍：１）ThisisMary（s… 相似文献
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王书英 《山西教育(综合版)》2001,(22)
１．犤重点犦用英语打电话是重要功能项目之一，也是近年来中考的热点，它和用汉语打电话的习惯表达存在许多差异。现简略归纳如下：（１）西方人士的习惯是接电话的人通常先报自己的电话号码，特别是办公机构，如：Hello，６０８２９３７No３MiddleSchool．（２）听电话时，开始要用招呼用语，Hello，Hi。如果问候对方，就用问候语，如：Howareyou？（３）如果想找某人通话时可说：Could／May／CanIspeakto．．．please？“我可以找．．．接电话吗？”（４）如果你就是某人时，应说：Thisis．．．（speaking）．／Thisis．．．here．… 相似文献
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活动目标１．通过活动,让幼儿从周围生活中发现多种有趣的数字现象,初步了解数字在人们生活中的作用。２．感受数字丰富的变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备１．电话号码、小石头及绳子打结的图片。２．各类用品：玩具汽车、电话、尺、钟、挂历。３．幼儿操作物：玩... 相似文献
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花花感冒了———小班健康活动文／吕静活动目标１．让幼儿知道感冒是一种会传染的常见病，并了解感冒的主要症状。教育幼儿得了感冒要积极配合医生治疗，勇敢地吃药打针。２．教幼儿学习正确擦鼻涕的方法。活动准备幻灯片（故事附后），幼儿每人一条手绢。活动过程１．你... 相似文献
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顾炜 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):113-113
在课本图9．1—3话筒和听筒中，同学们看到了电话的基本结构示意图．当电话不工作时，即没有拿起话筒和听筒时，电话的电路处于待工作状态．当你打电话时，即拿起话筒和听筒时，电话的电路处于工作状态． 相似文献
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“你好．客人老师”是我们借班开展的一节大班教育活动．意在充分利用前来观摩活动的“客人老师”这一教育资源，促进幼儿与成人交往的意识．通过与客人老师的交流活动调动幼儿已有经验，发展幼儿的合作能力、交往能力和解决问题的能力，从而获得有益的经验．．让孩子在活动中自主交流、自主活动、[第一段] 相似文献
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故事《春天的电话》,选自省编教材中班下学期“春天来了”这个主题。
1．对作品教学价值的分析
（1）小动物在春天来临之际互相打电话,报告春的消息,能使幼儿感受到小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。 相似文献
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一、课前教学准备１ 电话机或玩具电话（学生有玩具电话的上课时带来）。２ 本课教学挂图和卡片 ,本课教学磁带。３ 创设俩人或俩家人打电话的情景（投影片） ,房子模型 ,男孩头饰。４ 录音机、投影仪等教学设备。二、教案设计具体内容１ 教学目的及要求目的 :通过本课学习 ,让学生熟悉英国人打电话开始时问话与答话习惯用语次序和内容。要求 :（１）掌握两个四会（听说读写）单词ａｔ,ｈｏｍｅ,由它们组成的词组ａｔｈｏｍｅ和相关的句子Ｈｅ＇ｓ（ｎｏｔ）ａｔｈｏｍｅ．／Ｓｈｅ＇ｓ（ｎｏｔ）ａｔｈｏｍｅ．（２）听懂会说本课课文会… 相似文献
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如今这个信息化时代，电话的使用非常普遍。电话走进了千家万户，沟通着人们的情感，联络着彼此的关系。也许人人都会打电话。但并不是每个人都懂得电话礼仪。虽然打电话时彼此看不到对方的面容和行为，但是你的举止言谈、修养、礼貌等基本素质都可以通过电话传播出去。因此，在家庭教育中，父母有 相似文献
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一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,而一次科学活动的结束,应使幼儿有进一步探索的可能,成为获取新经验的开始。延伸活动就是幼儿继续探索和广泛实践的广阔天地。我们认为,延伸活动可以使科学教育由封闭走向开放,让幼儿真切地感受、体验科学技术给人类生活带来的进步,同时也使幼儿在潜移默化中关心周围事物、关心生活。如“认识电话”以后,我们带幼儿参观电话机商店和电信局,了解投币电话、IC 卡电话、移动电话等不同类型的电话,感受电话的更新、发展对人们生活的影响;还让幼儿 相似文献
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在组织幼儿活动的过程中,我发现每次提问,甚至在问题还没有提完时,总有几个反应敏捷、语言能力发展较好的幼儿在下面抢着回答,结果影响了大多数幼儿的学习和活动。于是,我尝试用“打电话”的形式来帮助幼儿养成举手回答问题的习惯。当我告诉小朋友老师要和大家一起学打电话时,小朋友都非常高兴,几个“活 相似文献