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曾听了这样一节课:课一开始,教师出示了一些park,zoo,cinema,theater等词的卡片,让学生念读后,教师即说到“:Let’s go to the park。”学生因未学过这一句子而愣在那里,不知老师要他们做什么。教师又重复说了几遍,学生仍不知做什么好。最后,教师只得用中文解释。上述过程教师一再反复,但收效甚微。试想一下,如果教师在“说Let’s go to the park”这句话的时候,能走到学生中间,拉着几位学生的手,边走边说,效果肯定不一样。从上例中可以发现,教师忽视了英语教学中潜在的人文性因素。英语教育不仅要求学生具有扎实的英语语言知识、技能和运… 相似文献
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教学过程：Step 1：Sing an English song“Let’s go to the park”． 相似文献
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（1）能听懂、会说以下表示地点的单词：a zoo，a park．a cinema,a supermarket，the Great Wall。（2）能听懂、会说句型Let’s go to…及其应答All right．／OK，Let’s go．／Good．／Great!等。（3）培养学生的口头表达能力和实际运用能力。（4）培养学生积极主动参与教学活动的意识，激发其学习兴趣。（5）培养学生爱祖国、爱家乡的意识。 相似文献
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It was Sunday morning.Mary Bruce was looking out of the win-dow of her flat. In the distance she could see the trees in the park. Ithad been freezing for several days and the trees were covered with frost.Jim Bruce entered the room. ‘What are we going to do today, Mary?’he asked. ‘Let’s go for a walk in the park,’ Mary answered. ‘I believethe lake is frozen. Let’s go and feed the ducks. The poor creature 相似文献
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一、说教材：
本课说的是牛津小学英语3A Unit 8《Let＇s go to the park》第一课时教学设计。A板块呈现的是本单元最主要的场景．整个单元主要语言的整体呈现,展示目标语言所应用的情境。这一课的A板块展现了四幅图片,分别是两个人物在不同的情景下对话,每一幅图中的对话都是独立的,图与图之间没有联系,但所有的图画都是谈论的同一个话题,即要求或邀请对方去某个地方。 相似文献
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小学英语教师应激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,养成正确的听力习惯和口语语法,进而提高学生英语学习的整体水平。本文通过探究改进小学英语听说教学的策略,以期提升教师教学的整体质量,提高学生学习效率。一、游戏化教学方式,提高教学趣味性小学英语教师可以通过在教学课堂中开展游戏活动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,提高其学习效率。例如:在进行"Let’s go to the park"时,教师可以开展游戏化的教学活动。首先,先布置学生制作有关的道具, 相似文献
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角色:Goat(Miss Goat)Giraffe(Mr.Giraffe)Elephant(Grandpa Elephant)道具:剪贴图围墙(带有一个墙洞)、青草、树叶;长颈鹿、山羊、大象头饰场景:风和日丽的一天,长颈鹿和山羊去公园散步。……Goat:Hello,…!Giraffe:Hello,…!It’s a fine day today.Let’s go to the park.OK? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(4):41-43
<正>一、教学分析本部分的教学内容是:B Let’s Learn Let’s chant和C story time部分,能够听、说、认读四个动词短语:get up,go to school,go home,go to bed和句型It’s time to……以及非整点的时间表达,能够理解并在具体的情景中正确使用句型:It's time to....来描述自己不同时间进行的日常活动。理解并能够在老师的指导下会吟唱Let's chant部分的歌谣,了解story time的内容,让学生了解April Fool的知识,教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人。 相似文献
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片段:1.T:I’m tired.Boys and girls,let’s go to my home.OK?S:OK!T:This is my home.It’s nice.Shall we watch TV?S:Good!T:Let’s go to the sitting-room.(教师在预先画好的一所漂亮的房子上,贴上客厅的图片,教学新单词sitting-room)2.生在师的引导下以各种形式读新单词。3.T:What’s this?S:It’s a sofa.T:Where’s the sofa?S:It’s in the sitting-room. 相似文献
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教学过程Step 1.Free talk1.Listen a song"We arehappy bees"2.Free talkT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,MissWang.T:How are you?Ss:Fine,thank you.T:What’s the weather liketoday?Ss:It’s sunny.T:Let’s go to the toy shop!Ss:Great!Let’s go!Say a rhyme:Shopping,shopping.I like shopping!Shopping,shopping.Let’s goshopping!(说唱的同时配以动作) 相似文献
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案例
教师A镜头回放
教师从I have three tickets of Lion King．Let’s go to Shanghai Theatre and watch it．引出教学How do we go there？让学生凭空逆向思维,设计从前洲到上海的火车线路,展开教学：出示train,就出现无锡和上海两地火车站,教学station; 相似文献
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教学过程Step 1.Free talk T:Good morning,boys and girls.How is the weather?S:It’s sunny.T:Yes.It’s a fine day.Let’s go out and play.Let’s go camping.S:That’s a good idea.Let’s go.设计意图:通过师生间的自由交谈,自然导入语篇话题。 相似文献
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《中学生英语》2007,(14)
1.现在完成时的用法2.现在完成时与一般过去时的区别—Have you ever been to an amusement park?—Yes,I have.I went there last year.—No,I haven’t.—Me neither.重点句型(UsefulExpression)词汇点击(Wordsandphrases)语法视窗(GrammarFocus)时尚交际(Let’s talk)1.Have you ever been to...?2.I have never been to...3.Let’s go to...tomorrow.知识类别要点归纳1.neither(两者都不)。例如:He answered neither of the letters.他两封信都没回。attraction(有吸引力的事物)。例如:City life holds few attractions for me.… 相似文献
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1．It＇s time for morning exercises．早操时间到了。
2．Let＇s go out／outside．让我们到室外去。
3．Let’s go downstairs．让我们到楼下去。
4．Let’s play on the ground．让我们去操场上玩。 相似文献
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一、教学内容分析1．教学内容：Plans for the weekend It’s Friday afternoon．and all the students are talking about their plans for the weekend．Mary is going to the park．She is going to have apicnic with her family．Tom is going to ride his skateboard with his friends．Lucy is going to go swimming with her parents．Ken is going to play at an open-air concert. 相似文献
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Let’S…中的“’S”是us之意,但在Let’s中的us包含了所有在场的人;而Let us…中的us仅仅指在场的说话人一方,不包含在场的听话人一方。一般说来,Let’s的句中不出现you,your之词。疑问句的结尾一般用shall We。而Let us…的句中就有you,your之词,疑问句的结尾一般用will you。例如: Let’s go to school,shall we?(指我们一起去上学,包括在场的说话人和听话人。) Let us go out to play now,will you?(表示说话人对听话人的一种请求,不包括听话人。)意 相似文献
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《家教世界》2015,(3):46
1Papa,Mama,Brother and Sister go to the shore for weekend.There is a house for them to stay in.爸爸、妈妈、哥哥和妹妹周末去海边度假。那有一所房子供他们居住。2"Let’s put on swimming suits and go into the water!"says Brother."Wait,we must clean up,room by room!"says Mama."我们穿上泳衣下水吧!"哥哥说。"等等,我们必须要先把每个房间收拾一下",妈妈说。 相似文献
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学生们在学英语的过程中,时常会发现一些易混淆的知识,它们往往形似而神不似,这就要求学生掌握好基础知识的基础上,认真分析,灵活运用所学知识巧辨它们的“庐山真面目”。 A 1．I don't know when he_____(come)back． 2．He will give me a nice present when he_____ (come)back． B 1．I haven’t decided if I_____(go)to the park． 2．If I_____(go)to the park,so will he． C 1．Li Lida failed after he_____(swim)for twelve hours． 相似文献