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针对学校体育功能，分析健康教育目标的实现，须寻求多样的教学形式，使学生要快乐体验中获得身心各方面的促进作用。健康教育要有终身体育的意识，既要掌握体育的知识，技能和技术，更要使其身心素质得到相应的完善。 相似文献
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王铁石 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):83-84
“习得性无力感”影响孩子的学习和发展，通过家长与教师的努力，通过有效的措施，让孩子体验成功，就能有效的改变“习得性无力感”，使孩子的心理得到健康的发展。 相似文献
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缪卫星 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):89-90
语是对学生进行素质教育的一门主要课程。语教师要善于在课堂教学中寻找一切美育因素，通过导入、朗读、品味语言技巧等途径，培养和提高学生的审美能力和审美趣味，培养学生具有纯洁、高尚、健康的情感世界，成为二十一世纪全面发展的人才。 相似文献
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音乐欣赏是实现音乐艺术作品的审美价值和获得审美享受的特殊心理活动，通过音乐欣赏，体验审美结果，使审美情感与道德修养相互结合，形成高尚的道德品质和健康正确的审美观，美化人的灵魂，陶冶人的情操，保持和发展人的想象力，从而提高人的精神境界。 相似文献
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体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,它对于学生当前的成长以及未来的工作和生活是一种物质的基础,也是终身体育的基础。本文通过把握中等职业学校学生必修的一门公共课程《体育与健康课程》的特点,提出以"体验"为体育教学的切入点,通过兴趣培养,提高学生参与体育锻炼的积极性,从而培养健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力。 相似文献
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付秋玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(10):178-179
运用文献综述法、资料法对快乐体验法的内涵及作用进行阐述，并在此基础上，对该教学法对高校学生个}生发展的促进与影响进行分析与论证，认为快乐体验法能够有效地促进高校学生个性的培养与发展，而高校学生个性的健康发展，对于社会的发展与进步、对于高校体育教学改革的不断深入，具有积极的推动作用． 相似文献
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浅谈体验经济与体验营销 总被引：6，自引：0，他引：6
王亮 《淮南职业技术学院学报》2004,4(4):12-15
体验经济时代的到来使生产和消费行为都发生了巨大的变化，消费者在消费产品和服务时，已经不仅仅停留在产品和服务的本身，而是更加关注他们的感官体验和思维认同的过程；这些变化给企业的营销方式提出了巨大的挑战；面临体验经济和体验消费的到来，体验营销应运而生；体验营销要求企业必须以服务为舞台，以商品为道具，围绕消费者创造出值得回忆的活动，使客户与企业建立合作，以此促进企业，达到增加产品销售量的目的；从体验营销的核心思想、体验营销的特点和体验营销的战略基础等方面进行了论述和探讨，希望给企业带来一些启示。 相似文献
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教育改革深化背景下的教师“工作滞涨”问题是影响教师职业健康发展的主要因素。本文依据教师职业生命周期论的观点，对于教师“工作滞涨”问题的发生、发展问题进行了探讨，提出了不同类型“工作滞张”问题的控制和调节方法。 相似文献
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余之意 《江西教育学院学报》2002,23(6):90-91
在全球经济一体化,在举世闻名的《学会生存》观念引导下,出现教育改革世界范围的同步性;而体育课程改革的目标,正是从强健学生身心出发,促进现代青少年的身心协调发展,重视快乐和勤劳的体验,用“三维”健康观,探索丰富多彩的健康的生活方式,挑战自我,培养学生创造新世界良好体能,以推动高校素质教育。 相似文献
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对高职院校体育教学改革的思考 总被引：14，自引：0，他引：14
围绕高等职业教育培养目标与学生现状，对高职体育教学应进行改革。本在对高职学生进行调研的基础上提出：高职院校体育教学改革的思路应以调职教育培养目标为依据，针对高职学生的身心特点，设置新的体育课程系列，改革考核方式，为学生终身锻炼奠实基础。 相似文献
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朱晓春 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):68-71
我们通过四年的时间,对本校全体学生的体质健康进行测试、追踪调研,分析大学生在校期间体质的发展状况,其研究目的是为提高我校学生体质健康水平提供参考,提出普通高校体育教学改革的设想。测试结果表明:通过体育课和课外体育锻炼,学生养成了锻炼习惯,体质普遍增强,体育达标率在98%以上。大一、大二学生身体形态、身体素质有不同程度的提高;部分大三、大四学生的身体素质整体水平出现下降的趋势,以速度素质、耐力素质、柔韧素质方面较为普遍;部分大三、大四学生的心肺功能也出现下降态势。学校应该加强大学生的体育锻炼,采取有效措施,提高学生的身体素质。 相似文献
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郭强 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(3)
体育教师应该根据本校的实际开发出符合学生身心健康发展的体育课程,利用可拓学是体育课程资源开发思维策略生成的有效途径,利用可拓规则对体育教学中的各种物元、基元、关系元转换,使原本不相容事件转化为相容,能够开发出较多的体育课程,并能有效解决体育教师创造性思维缺乏的问题。 相似文献
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高校体育肩负着大学生身体健康，并培养其掌握健身知识、方法，使其终身受益的重任。随着新世纪社会需求人才标准的变革，高校体育培养人才的途径和目标必然随之发生变化，实施体育健康课程是高校体育改革的趋势。为此，用辨证的、理性的、发展的观点对我国高校体育存在问题的根源进行再认识，科学构建体育健康课程体系。 相似文献
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中学体育德育评价是体育德育不可缺少的组成部分,它对学生德育素质的发展起着定向、调节、激励、内省、肯定等多种促进作用。传统的体育德育评价存在着过于重视德育认知评价,而忽视体育德育实践评价的倾向。这种评价观违背了体育德育本质上是一种实践性教育的特性,不能有效地推动学生的体育德育实践,造成中学生德育的畸形发展,乃至双重人格现象大量存在。因此,新课程改革呼唤新的体育德育评价理论。 相似文献
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如何进一步提高高校体育教学的质量和大学生健康水平 ,为不断深化我校大学体育教学改革与实践提供理论上的参考 .通过对大学生体育爱好情况分析 ,探讨培养大学生体育爱好对实现“终身体育”目标的作用 相似文献
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写作作为一种精神产品的生产活动,离不开行为的主体性。因此,写作教学必须重视人文关怀:重视阅读,提高学生的人文素质;鼓励写作实践,培养学生主体性精神;改革考试方式,营造浓厚的人文氛围。 相似文献
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司前 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(6):58-60,63
从市场经济条件下大学生的心理状态、主要精神追求和主要精神生活三个层面透析当代大学生的精神需求及其带来的思想变化,有助于探寻社会主义市场经济条件下青年大学生精神追求的规律。 相似文献
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高德霞 《南昌教育学院学报》2011,(12):56-57
高校体育课程评价是推动体育教学改革、提高体育教学质量和提升高校在校生身体素质的有效措施。文章围绕素质教育的具体要求,紧密联系教学实际,探索了如何创新高校体育的课程评价体系并促进学生的全面素质的发展。 相似文献