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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
高中历史教师应该担负其培养学生的世界意识与民族精神的重任。文章从应用全球史观来对高中历史教学内容进行统领及挖掘能够有利于培养学生的世界意识的课程资源这两方面,对高中历史教学如何培养学生世界意识进行了探究。  相似文献   

2.
随着新课程改革的逐渐深入,高中历史的教学方式也发生了很大的变化,学生在课堂上的体验感也越来越强。而在此种教育背景下,史料运用教学是其中很重要的一种教学方式,对改变学生的学习方式、激发学生的历史兴趣及培养学生的史料实证意识均有重要作用。其中,史料实证意识是学生在学习历史过程中形成的一种特殊品质,对提高学生的历史知识实践能力有重要作用。本文简要分析高中历史教学史料运用与史料实证意识培养的策略。  相似文献   

3.
刘洪伟 《山东教育》2012,(32):52-53
历史教学担负着铸造民族精神、培养国民意识的重任。在高中历史教学中,大力弘扬和培育民族精神教育,既是青少年全面发展的必然要求,也是全面推进素质教育的根本要求。高中历史教学内容中含有丰富的  相似文献   

4.
统编版高中历史教材知识庞杂、史实性强、思维能力要求高,传统教学难以突出史学的育人价值,不能让深度学习真实发生。而在浸润式教学中,师生之间、生生之间、师生与教学内容之间是交互与共生的关系,学生是课堂的主体,这就能充分发挥学生的能动性。在具体教学中,教师可以采取情境浸润、活动浸润、情感浸润等方式,以历史图片为依托创设情境,以学生活动为主线贯穿教学内容,以情感培养为目标提升课堂立意,发展学生的自主探究意识、创新意识和创造性思维能力,使境、理、情共生。  相似文献   

5.
《考试周刊》2015,(94):125-126
随着中学课程改革的不断深入,学科素养教学模式逐步被引进高中课程教学。近年来,高中历史课程教学受到越来越多的人的重视,历史课程是一门知识点复杂、内容繁琐的社会性学科,通过在课程教学中培养学生的学科素养,能够帮助学生更好地学习历史课程。本文主要围绕高中历史课程教学中出现的问题,以培养学生学科素养的教学方式实现高中历史教学方法的变革,在不断培养学生历史文化意识的前提下,全面提高高中历史课程教学质量。  相似文献   

6.
新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式。高中历史教师要提高学生学习历史的兴趣,提高历史教学的效率,就要积极贯彻落实新课程理念,改进教学方式,改变学生"学历史靠死记硬背"的观念,促进学生学习方式的转变。高中历史教学要实现"从问题入手促进学生自主学习"的教学目标,需要注意如下策略。一、树立问题意识,培养学生自主学习意识  相似文献   

7.
在新课程标准背景下,高中历史教学课堂就相应地承担起了教育的责任与义务.在新课标的要求下,从课程目标的制定到历史教学内容的设计以及整体的模式规划等各个方面都体现出了人文精神的重要意义与内涵形式.这就需要高中历史教师在教学的过程中,对教材内容进行深入的挖掘与整合,在培养学生历史文化素养的同时,将人文精神的培养作为当前教育阶段的主要教学目标之一.这就能够更好地促进对学生未来教育历史意识以及爱国主义精神的培养,并有效促进其建立自身的问题意识以及公民意识等思想内容.  相似文献   

8.
阅读能力培养是历史学科教学的最终表现,通过阅读能力培养能够帮助学生掌握历史学习中的综合、归纳方法。随着高中历史课程改革的深入,历史阅读教学对增强人文意识,促进学生可持续发展等有着重要的意义。本文分析了高中历史教学中培养学生阅读能力的重要性,阐述了培养学生阅读能力的有效措施,提出了高中历史阅读教学的注意事项。  相似文献   

9.
新课改强调,高中历史教学不仅要注重对学生历史知识的教授,也要注重对学生人文精神的培养,使学生成为全面发展的综合型人才,故通过历史教学培养学生的人文精神是当下高中历史教师的主要职责。但综观当下高中历史教学中对学生人文精神的培养,现状并不乐观,亟待改善与优化。本文就高中历史教学培养学生人文精神的策略进行了探究。  相似文献   

10.
随着新课程改革的发展,学科素养教学成为高中课程教学的重要组成部分。在高中历史教学中,教师不仅要传授给学生课本上的知识点,还应注重培养学生的历史文化意识、提高学生的历史学科能力、增强学生的人文历史素质,促进学生历史综合素质的提升。笔者结合自身的教学经验对高中历史教学中学生核心素养的培养进行了深入探究。  相似文献   

11.
探究式教学是指在教师的指导下,学生主动参与,以探索和解决历史问题为特征,以促进学生创新意识和能力发展为目的的实践活动.普通高中新<历史课程标准>指出,"高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力".本文就高中历史教学培养学生探究问题的能力谈几方面体会.  相似文献   

12.
周研纯 《考试周刊》2008,(49):154-155
本文对如何在高中历史教学中培养学生的全局意识进行了广泛的研究与探讨,认为首先要把握什么是全局意识,其次要在内容上对学生进行全局意识的教育,最后在高中历史教学方法上进行改进,以培养学生的全局意识。  相似文献   

13.
浅析如何在高中历史教学中培养学生的创新思维   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于如何在高中历史教学中培养学生的创新思维,并在此过程中培养学生的综合能力及综合素质的问题,本文试图以创设问题、方法指导、情境意识、综合思维等方式重新组织历史知识的教学,展示认识历史的新思路.  相似文献   

14.
随着新时期教学改革推进,对高中历史教学的培养要求越来越高。如何在高中历史教学培养中,提高学生历史学习兴趣是每一个教师日常教学工作开展中都在研究的一项内容。以学科素养培育作为高中历史教学中的主要培养内容,能够为学生教学培养提供帮助,对于提升学生历史教学能力具有重要指导意义。鉴于此,本文以人教版高中历史为例,针对高中历史学科素养及培养之道研究进行了探讨,旨在本文研究帮助下,能够为高中历史学科素养培养提供帮助。  相似文献   

15.
《考试周刊》2020,(A0):127-128
全国新一轮课改大环境下,高中历史教学目标也发生了一定变化,不仅要重视历史知识的传授,更要培养学生历史核心素养,其中促进学生家国情怀的养成是一个重要方面,具备良好的家国情怀对于学生的一生发展都至关重要。文章从突出生命教育、树立正确价值观、弘扬民族精神以及培养和谐世界意识这四个方面入手,探究如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀,旨在促进高中历史高效教学的顺利实现。  相似文献   

16.
素质教育理念下,通过高中历史教学培养学生公民意识不仅符合新课改的相关要求,还有助于培养高中生对历史学科的学习热情,对学生进行价值观教育,促进高中生综合素养的提升,使其逐渐发展成为高素质社会公民。本文将对公民意识进行简要阐述,分析公民意识包含的内容和公民意识的培养意义,并提出高中历史教学中公民意识的培养策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。  相似文献   

17.
历史地图对于高中历史教学具有重要作用,将其引入历史课堂教学中,不仅能够对教科书内容进行补充,还能加深学生对教学内容的理解和记忆,培养其历史学习与探究能力。因此,探究历史地图在高中历史教学中的应用价值和应用形式具有重要的教学意义。  相似文献   

18.
吕娴 《学苑教育》2020,(3):26-26
随着新课改的不断深入,高中历史教学目标也发生了改变,学生的主体地位日益显著,历史教学也更加重视培养学生的核心素养。对此,在当前的历史教学中,怎样运用有效手段对学生的核心素养进行培养已成为各历史教师的重要任务。对此,本文主要对基于核心素养培养的高中历史教学方法进行了探讨,以供参考。  相似文献   

19.
随着教学改革的不断深入,原有的历史课程教学方法和教学思路已经无法满足现实的需求,特别是高中对历史这一门随着时代变化的学科,更应该随时调整教学方法。新历史教学是以培养学生创新精神为主体进行教学的,这种新型的教学思路不仅能提高高中学生的创新思维,使学生更好的进行学习,同时也能使教师更好的完成教学目标。本文主要从对高中教学内容进行创新,促进历史教育的发展、提高高中教师素质,促进高中历史教学发展、创造和谐环境,为学生提供创新空间、采用多种方式,为学生提供成功机会等方面出发,对历史课程创新教学新思路及教学法进行讨论。  相似文献   

20.
高中历史作为学生高中学习过程中的重要文化学科,对培养学生的爱国情怀和家国意识有着重要意义。因此,学好历史是非常重要的。时空观念作为历史教学的基础,是学好历史的关键一步。培养学生的时空意识不仅能够促进学生对历史知识的学习,在一定程度上还可以帮助学生形成正确的历史观念。本文主要围绕时空观念的概念、时空观念的培养对高中历史学习的价值以及培养学生时空观念的策略三个方面进行深入分析。  相似文献   

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