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1.
邓小平以反对个人崇拜为荣,坚持集体领导原则;以遵纪守法为荣,坚持弘扬良好社会风气;以诚实守信为荣,坚持实事求是;以热爱祖国、热爱人民、热爱党为荣,毕生追求社会主义事业.邓小平的言行不仅反映着他高尚的荣辱观,也折射着他崇高的人生境界.从邓小平的言行中我们可以看到一个真正共产党人的精神世界. 相似文献
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知荣明耻,邓小平构建起社会主义荣辱观的逻辑起点;正本清源,把被颠倒了的荣辱观念重新澄清过来,把没有搞清楚的荣辱观念重新搞清楚,还社会主义荣辱观以本来的面目,这是邓小平构建社会主义荣辱观的重要一环;在改革开放大潮中,把处理义利关系作为荣辱观的基础,关注人格和尊严,并由此生发出重视国格和民族尊严这个基本点,邓小平在新时期赋予了社会主义荣辱观鲜明的时代特色;热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱党,邓小平明确了社会主义荣辱观建设的核心。 相似文献
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改革开放以来,广东高等教育与中国教育改革与发展的节奏相契合,历经了科教兴国、教育强国两个宏观战略机遇期,并在科教兴国时期借助邓小平的两次南巡,兴起了"新大学运动"、实施了教育强省战略,在建设教育强国时期,先后实施高等教育大众化、现代化、"创强争先建高地"等战略。邓小平的发展理念与广东高等教育的发展方式存在着深度的逻辑关联。在"后邓小平时代",广东高等教育继续发展,但其发展策略仍需谨慎审思。 相似文献
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张淑玲 《廊坊师范学院学报》1999,(2)
中国改革开放的总设计师邓小平,不仅以无产阶级革命家的胆略和气魄,为中国绘制了一幅改革开放的宏传蓝图,而且从中国实际出发,把马克思主义与中国教育实际结合起来,做出许多纲领性的指示和精辟的论述。邓小平提出的教育战略论、教育基础论、教育服务论、教育改革论、教师论等是一整套科学的具有中国特色的社会主义教育理论。具体表现为:宏观上提出了发展现代教育的新方针和发展中国教育的全面构想;微观上主张面向全体学生,着眼于国民素质的普及与提高;战略上认为教育和科学是中国社会发展的重点之一;策略上倡导教学改革,主张让学生生动、活泼、轻松、和谐地发展。邓小平教育思想是中国教育改革与发展的指导思想,高等师范教育改革必须认真学习邓小平教育思想,深刻理解其理论的科学体系,完整准确地把握其思想内涵和精神实质。这是推进高等师范教育改革和发展的关键,也是推进教育事业健康发展的关键。 相似文献
6.
王春梅 《安阳师范学院学报》2004,(6):7-10
毛泽东作为探索新中国发展战略的一代宗师,提出了赶超战略.邓小平在新时期继承和发展了毛泽东的思想,提出了"三步走"的发展战略.研究他们的思想,分析邓小平对毛泽东的发展战略的继承和发展,对现阶段实现我国跨越式发展具有重大意义. 相似文献
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以"文化大革命"带来的深重灾难为历史背景,以和平与发展的时代特征为时代背景,以改革开放和现代化建设的探索为实践背景,邓小平对民族复兴"中国梦"进行构想。这一构想立足"社会主义初级阶段"的战略基石,遵循共同富裕的价值取向,科学制定了"三步走"的战略目标,成功探索出实现"中国梦"的具体道路及途径。邓小平"中国梦"的构想在我党"中国梦"的"追逐"史上起到了承前启后、开创事业、战略定位的作用。 相似文献
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面对中国和西方经济的巨大差距和世界经济发展带给中国的巨大机遇,邓小平产生了赶超发达国家的思想,并且经历了从酝酿到成熟的发展过程,邓小平的赶超思想对中国的经济发展战略进行了重新定位,充分体现了时代紧迫感与历史使命感的统一;对外开放与独立自主、自力更生的统一;发展国民经济同改善人民生活的统一;科学与理性的结合,理想与现实的统一等一系列特点. 相似文献
9.
时代主题的差异性造成了荣辱观差异性,“战争与革命”的时代主题造就了毛泽东的革命荣辱观,“和平与发展”的时代主题造就了邓小平的建设荣辱观;实践基础的差异性造成了荣辱观差异性,中国革命实践深刻影响了毛泽东的荣辱观,中国社会主义建设和改革开放实践深刻影响了邓小平的荣辱观;思维方式的差异性造成了荣辱观差异性,浪漫性思维使毛泽东晚年以实事求是为荣的光环逐渐褪色,与邓小平现实主义思维方式形成的以解放思想、实事求是为荣形成了巨大的反差。 相似文献
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徐建军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(6):60-62
毛泽东“赶超”战略从初步提出、实施受挫到复于正常经历了一个曲折的过程。这一战略的提出是由于当时的内因、外因所决定的，由于主观盲动、脱离国情等原因，使“赶超”战略实施受挫，然而对“赶超”战略要实事求是的评价，它在当时起到了一定的积极作用，并对邓小平“三步走”战略有着重要的借鉴作用。 相似文献
11.
席芳宽 《江西教育学院学报》2002,23(5):1-4
邓小平的科学决策思想主要体现在十一届三中全会以后领导改革开放，建设有中国特色社会主义的许多重大决策中，把马克思主义的基本原理同中国社会主义建设的实践紧密结合，解放思想，实事求是，是邓小平科学决策思想的理论基础，科学地分析国际环境和中国的国情民意，始终坚持社会主义方向，一切为了人民的根本利益，积极进取，量力而行，是邓小平科学决策思想的基本特点，坚持群众路线和民主集中制，是邓小平科学决策思想的基本原则；深入实际，不断地研究新情况，解决新问题，是邓小平实现科学决策的基本途径。 相似文献
12.
彭学宝 《商丘师范学院学报》2001,17(3):11-12
中国共产党的产生是历史的必然，它领导中国人民从新民主主义走向社会主义，则是历史的选择。在社会主义建设遭受严重挫折之后，中国共产党毅然率领人民迈开了改革开放的步伐。实践证明：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国革命和建设的领导核心。 相似文献
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通过对柳宗元被贬后的复杂心态及行为反应的分析，认为被贬谪后的柳宗元对待挫折是采取了积极进取的建设性反应。他根据实际情况调整了行为方式，致力于总结历史经验和文学创作，绕过难于在官场上有所作为的障碍，继续为国家的统一和社会的进步而呼唤呐喊，最终实现了“取贵于后”的人生价值。因而，他不是一受挫折即一蹶不振的懦夫，而是在失败后依然坚持斗争的成功者。 相似文献
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对学生社团在高校后勤社会化改革中的作用探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
孙华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(4):87-89
高校后勤社会化改革中的社团建设是一个全新的课题，如何正确引导、规范是学生指导工作义不容辞的责任，随着后勤社会化改革的施行，社团在社会化过程中面临着机遇和挑战。但是在广大师生的努力下，后勤社会化的社团建设会更好的发展。 相似文献
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陈子昂在我国诗史上起着承先启后、继往开来的历史作用,他顺应历史潮流,在诗歌上大胆革新,提出自己一系列的革新理论,并在新理论的指导下,艰苦创作,努力实践,形成了自己独具特色的艺术风格。 相似文献
17.
郭新和 《安阳师范学院学报》2007,(3):1-3
艰苦奋斗是人们在改造世界的各种条件下都需要的一种理性的自觉精神,其精神实质就是为实现伟大价值目标而不断拼搏、开拓、进取、创造的精神。在哲学理念中,单纯从唯物论的角度来看,它就有非常丰富深刻的哲学内涵和理论基础。在新的历史时期,把艰苦奋斗、勤俭节约作为共产党人的精神品格,是对中华民族传统美德和价值取向的继承和发扬,是党的先进性在主观世界的体现。要牢记党的历史责任,树立和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 相似文献
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新时代下浙江精神以“干在实处、走在前列、勇立潮头”指引着浙江快速健康发展。浙江精神中的“勇立潮头”精神深刻地体现在温州的经济发展中,如快速启动“两个健康”先行区,深入推动“八八战略”、实施改革开放等。不仅如此,各大高校纷纷响应,积极培养优秀人才并输送到企业中去,同时大力激发“企业家”精神,旨在给浙江发展带来更好的推动力。 相似文献
19.
李建平 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):5-8
江泽民同志在北京师范大学建校一百周年大会上的讲话,充满解放思想,与时俱进的精神对“科教兴国”战略思想作了多个方面的新阐述,并对推进教育创新提出了五个方面的要求,本文结合教育工作的实践,对教育创新进行了比较深入的探讨。 相似文献
20.
陈宏 《重庆第二师范学院学报》2007,20(5):43-45,77
随着我国保险市场的进一步开放,跨国保险越来越具规模地集聚我国,其集聚效应对我国保险业的影响正在逐渐凸现。本文分析了跨国保险集聚的效应,并有针对性地提出了保险市场结构调整、市场化改革、实施人才战略、保险国际化等应对措施。 相似文献