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张宇清 《中学课程辅导(初一版)》2000,(7):14-15
请你写出从2开始的三个相邻偶数．你很快就会写出：2，4，6．再请你把从2开始的所有的三个相邻偶数都写出来．这似乎也不难：2，4，6；4，6，8；6，8，10……不行!这个问题可不像刚才那么简单，就是写上成千上万组，也不能把“所有的”都写出来． 相似文献
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Carolyn Duffy Marsan 《中国教育网络》2008,(5):21-22
在日本，所有的人都认为IPv4已经面临困境。日本的许多互联网服务供应商都在担心，如果他们还是紧抓住IPv4不放的话，其未来将何去何从。再过一年，他们就会把日本所有IPv4的地址分派完了。所以对他们来讲，时机真的已经到来了。
——Kazuhiro Gomi 相似文献
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我们在使用磁盘碎片整理程序之前，一定要先把所有已经打开的应用程序都关闭，因为一些程序在运行的过程中可能需要反复地读取硬盘中的数据，这样有可能就会影响碎片整理程序的正常工作，在系统不稳定的情况下甚至还会导致死机现象发生。 相似文献
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很多人都知道可用Windows中自带的碎片整理软件整理磁盘碎片，但耗时较长。其实用Ghost也可以整理硬盘。大家知道，用Ghost做磁盘镜像时，Ghost会把硬盘分区中的每一个数据都完整地读出，然后将之写入一个GHO文件中，对于分区的空白部分，软件会自动跳过。当恢复GHO镜像文件时，软件会把文件中的所有数据都自动写在分区的头部，我们便得到了完整的未使用空间，原先的碎片文件也就自然消失了。 相似文献
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赵丽宏 《小作家选刊(小学)》2003,(4)
人生最美妙的境界是什么?这个问题也许并不那么简单。在我，却可以毫不犹豫地回答：是沉醉在优美的音乐之中。当无形的音符在冥冥之中翩然起舞，汇成激动人心的旋律把你包围，把你笼罩，把你淹没时，你会忘记人世间所有的烦恼。你的心会变成鸟，轻盈地飞翔在音乐构成的天空；你的灵魂会变成鱼，自由自在地游弋于音乐汇成的河流……你会融化在音乐中，仿佛自己也化成了音符，化成了音乐的一部分。音乐也许会使你微笑，使你流泪，使你不由自主发出深深的叹息，这一切都令人陶醉。音乐像大热天中的丝丝凉雨，轻轻地掸落了飘浮在你心里的灰尘…… 相似文献
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任末末 《中学生(作文版)》2012,(2):26-30
几代背包客的心灵圣经——《在路上》的作者凯蓥亚克在他的另一本书《达摩流浪者》中，写过这样一段话：我有一个美丽的愿望，我期待一场伟大的背包族革命的诞生。那时候，将会有无数的年轻人，背着背包在全国各地流浪。他们会爬上高山去祈祷，会逗小孩子开心，会取悦老人家。他们会写突发奇想、莫名奇妙的诗歌．会把永恒、自由的意向带给所有的人... 相似文献
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时下，不少中小学校，每到学期结束，都把教师的教案集中起来，收归为学校所有，旨在避免在新的学期，教师会重操老教案上讲台。殊不知，这是一种侵犯教案作品著作权，属违法行为，应予以遏止。 相似文献
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你知道狼獾吗？在西方国家，在我国的北方地区，啧啧，狼獾的名声简直是臭到家了!有人说，它是和死亡相伴的邪恶之灵；有人说，狼獾是比所有野兽都残忍的“魔鬼”，会干掉所遇到的任何猎物；还有人说，狼獾是食人兽，它会悄悄跟着猎人回家，然后撞开门，把人吃掉。 相似文献
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作为一线教师，笔者以为，中小学教师可能无力改变当今乃至以后教育改革中出现的所有问题，但是，怨天尤人没用，坐视等待改变也没用，如果我们把成长当做“自己的事”，如果我们能够在实践中不断地反思自我、调整自我，如果我们在反思、调整中不断地改进、不断地探索，那么，我们一线教师就会不断地超越自我，也必然会使整个教育改革出现根本性的突破。 相似文献
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廖小春 《福建基础教育研究》2010,(5):71-72
很多地理教师常常会有这样的困惑：为什么上课时明明把所有该讲的问题都讲清楚了，学生也说听懂了，但是到了课后，或是做练习的时候，就什么都不会了。原因有多方面，但是学生在学习过程中没有主动参与到课堂教学中来，没有把老师所讲的知识，真正内化为自己的知识，只是被动地接受知识，是主要原因。 相似文献
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一些教师在热爱学生的实践中存在着一些不良倾向。这些不良倾向，既不是全面的爱，也不是彻底的爱；既影响学生的健康成长，也影响着教育的实际效果。因而，克服这些不良倾向就成为教师践履和遵守热爱学生道德规范的必须。只有克服这些不良倾向，才会更好地撒播爱，才会把爱撒向所有的学生，进而，也才会使我们的教育收到良好的效果。 相似文献