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相似文献
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1.
情趣盎然地教与学   总被引：1，自引：0，他引：1  
所谓情趣教学,就是通过创设特定教学情境,充分挖掘教材中的情趣因素,运用多种教学手段,充分调动与激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,在教师富有情趣的教学艺术诱导下,生动活泼,积极主动地学习。那如何让学生在趣味中求知，在求知中得趣，让教师有感情地教，学生有感情地学呢？笔者认为：  相似文献   

2.
《语文课程标准》提出：要让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。“情趣”教学,就是通过创设特定教学情境,充分挖掘课文中的情趣因素,运用多种教学手段,充分调动和激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,在趣味中求知,在求知中得趣,达到教和学的和谐、情与知的统一。在阅读教学中,我对“情趣”教法进行了有效的尝试。我的情趣教学的方法可以总结为五种：读、说、画、演、写,它们是激发情趣、启迪智慧、陶冶性情的重要手段。  相似文献   

3.
《语文课程标准》提出:要让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养.“情趣”教学,就是通过创设特定教学情境,充分挖掘课文中的情趣因素,运用多种教学手段,充分调动和激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,在趣味中求知,在求知中得趣,达到教和学的和谐、情与知的统一.在阅读教学中,我对“情趣”教法进行了有效的尝试.我的情趣教学的方法可以总结为五种:读、说、画、演、写,它们是激发情趣、启迪智慧、陶冶性情的重要手段.  相似文献   

4.
<正>所谓情趣包含性情、感情、兴趣、志趣等内容,学生的情趣既有天性的,又有后天习得的社会情感和各种学习兴趣及理想、志趣。笔者以为在语文教学中注重情趣是指教师用自己的教育智慧和爱心培养、唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感;同时,又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为有情趣的活动。教学中,通过运用多种教学手段,充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望,挖掘其智慧  相似文献   

5.
情趣教学以情感为依托,以体验为途径,让学习过程进入认知和谐统一的轨道。学习中运用多种教学手段,充分调动与激发学生的求知欲,挖掘其智慧潜能,使存在个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,并在教师富有情趣的教学艺术诱导下,生动活泼、积极主动地学习,在趣味中获知、在求知中得趣,促进学生全面和谐地发展。情趣源自教师教学语言的情趣、教学组织的节奏、师生互动的性质与水平,它们是情趣教学的条件。教师依据学生心理变化特点和学习规律,在阻塞之处疏导、在分岔之处拨正、在徘徊之处诱导,将思维训练、能力发展、情感调动…  相似文献   

6.
语言学习本身是较为单凋枯燥的，而一味采取教师讲、学生听的教学形式，势必会降低学生的英语学习兴趣。只有对所学知识感兴趣，学生才会有求知的欲望。开展“情趣教学”，可以使学生的思维在情趣盎然的教学中始终处于兴奋、活跃状态，既利于教师的教，又利于学生的学。那么，如何开展“情趣教学”呢？  相似文献   

7.
新课程改革要求教师通过创设特定教学情境,充分挖掘教材中的情趣因素,运用多种教学手段,充分调动、激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,在教师富有情趣的教学艺术诱导下,积极主动地学习。  相似文献   

8.
课堂是落实新课程理念的主阵地,是促进学生发展的重要场所。数学教师在教学中应充分考虑学生的年龄和认知特点,挖掘教材中的重要信息,精心创设有效的教学情境,激发学生情感,调动学生的学习兴趣,让学生在情趣中求知,在求知中得趣,达到知、情、意、行的和谐统一。  相似文献   

9.
在语文教学过程中创设情趣,有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望,能调动学生学习的积极性,有利于学生认识事物,体验感受语言文字的魅力。因此,教师在教学过程中,要充分挖掘教材资源,创设生动有趣的教学情境,激发学生主动参与学习的热情。  相似文献   

10.
课堂是落实新课程理念的主阵地,是促进学生发展的重要场所。要落实课程目标中的"情感态度和价值观"这一维度,数学教师在教学时应充分挖掘教材的情趣,精心创设有效教学情境,构建对话课堂,从而充分调动学生的兴趣,激发学生的情感,让学生在情趣中求知,在求知中得趣,达到情与知的和谐统一。  相似文献   

11.
课堂是落实新课程理念的主阵地,是促进学生发展的重要场所。要落实课程目标中的＂情感态度和价值观＂这一维度,数学教师在教学时应充分挖掘教材的情趣,精心创设有效教学情境,构建对话课堂,从而充分调动学生的兴趣,激发学生的情感,让学生在情趣中求知。在求知中得趣,达到情与知的和谐统一。  相似文献   

12.
尊重杂谈     
当前，课改的一个趋势就是尽量让课堂教学改变过去一成不变的面孔．努力让语文课堂活起来，让学生真正成为语文学习的主人，教师只是充当学生语史学习的组织者、引导者、合作者。因此在教学中教师必须充分利用各种教学手段，展示语文课堂的情趣与魅力，使语文课堂成为学生求知的乐园。  相似文献   

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课堂是落实新课程理念的主阵地,是促进学生发展的重要场所.要落实课程目标中的"情感态度和价值观"这一维度,数学教师在教学时应充分挖掘教材的情趣,精心创设有效教学情境,构建对话课堂,从而充分调动学生的兴趣,激发学生的情感,让学生在情趣中求知,在求知中得趣,达到情与知的和谐统一.  相似文献   

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情趣是学习的内动力,是开启课堂宝库的金钥匙,好的语文课离不开学生情趣的激发。在教学中．教师必须想方设法激情促趣,诱发学生的求知欲望,让学生积极主动地参与课堂教学,才能使你的课堂精彩纷呈,处处闪现灵动的火花．让学生的个性得以飞扬!  相似文献   

15.
在语文教学中创设良好的课堂气氛,不仅能够调动学生的学习积极性和主动性,还能增加学生的学习兴趣,促进他们的求知欲望。在语文课堂教学中要创设良好的情景,创造宽松和谐的氛围;利用多媒体教学,激发学生的情趣和学习兴趣;创设悬念,引发课堂气氛;提高教师的教学艺术,赞扬欣赏学生等方面营造良好教学氛围,提高教学氛围。  相似文献   

16.
我国古代教育家孔子曾说过＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂可见只要激发和培养学生的求知欲望和学习兴趣,学生就会从＂要我学＂转化成＂我要学＂。在教学中,我常常运用快乐教学来激发和培养学生的求知欲望和学习兴趣。快乐教学指的是给学生创设快乐的教学情境,学生能在学习过程中体验到学习的情趣和愉悦,勤于学习,善于学习,乐于学习。让欢乐充满英语课堂：欢乐的教学手段必将在英语教学中发挥重要的作用,想方设法把课堂上活,才能让更多的学生在更快乐、更轻松地氛围中掌握一门语言。下面谈一谈我在课堂教学中实施快乐教学的具体方法。  相似文献   

17.
为了使初中英语教学课堂变得更有效,专家学者不断探索新的教学方法。情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。一、情趣教学的基本内涵情趣教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生在学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教学中的"情",主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。教师将爱倾注在学生身  相似文献   

18.
情趣教学是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感;同时,又指教师对学生在学习过程中所表现出的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导,使学习成为有情趣的活动。在英语教学中实行情趣教学,教师需从教学内容、教学方法、教学活动等方面进行改革。一、精心组织和安排教学内容,以满足学生的求知需求中西文化的差异和西方人文风情,历来是英语专业的学生最感兴趣的话题之一。处于中学阶段的学生渴望了解和汲取这些文化精髓以满足自己的求知欲,丰富自己的知识贮存。中学课文短小精悍,故事情节…  相似文献   

19.
《考试周刊》2019,(82):69-70
新课改的推进促使教学课堂变得丰富多彩起来,教师利用多样的教学方式提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯,使其养成自主探究的意识。兴发教学是教学手段之一,通过引发学生的学习兴趣激发学生的求知欲望,具体包括情志教学、自主学习和体验式教学,兴发教学促进自学能力的养成,使学生重视生活情趣、人生志向和人格尊严,其在小学语文教学中应用可以进一步提高学生的语文水平。  相似文献   

20.
情趣包含性情、感情、志趣等内容,这里所说的课堂教学情趣指的是教师以自己独特的教育教学方式激发学生对所学知识的积极情感,是指教师对学生参与学习活动的求知热情的激励、爱护和引导,使学习成为学生有趣味的活动,让他们在趣味中获知,在求知中撷趣。在语文课堂中,教师必须以情趣吸引学生,感化学生,点燃他们的思维火花,达到教与学之间畅通无阻的和谐境界,只有这样,教师才会觉得教得轻松,学生才会觉得学得愉快。  相似文献   

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