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《科学中国人》2016,(26)
目的探究在手术室护理教学中,采用三级护理教学管理模式进行教学,观察其临床应用效果。方法选取2014年9月~2015年6月来本院手术室实习的74例护理学生作为研究的案例,根据随机数字表法,将其分为探究组和比较组,每组各37例,比较组学生采用常规的手术室护理教学模式,探究组学生采用三级护理教学管理模式进行教学,比较两组学生教学效果。结果探究组学生采用三级护理教学管理模式进行教学后,其在学生对手术室护理教学效果的满意度、学生护理理论成绩,及护理操作成绩等方面相较于比较组学生都明显要好,存在显著差异,具有统计学意义(P0.05)。结论在手术室护理教学中,采用三级护理教学管理模式进行教学,具有良好的教学效果,能够极大的丰富学生手术室护理知识,提升学生护理技能,提高手术室护理工作质量。 相似文献
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由于社会的发展,人们对健康的要求不断提升,使得护理工作变得十分重要。在高职院校教学中,应注重学生的理论知识,注重实际操作技能的训练,使其具有较好的实际操作技能,以适应新时代的要求。所以,从教学的角度来说,既要教授学生的理论知识,又要用适当的示教方法来训练实践技能,这样可以提高他们的整体护理素质和实践操作水平。儿科护理学是一门应用性、实践性较强的专业基础课,是未来护理工作中的一门必修课。通过对儿科护理职业技能操作的改革,可以使护理的实践能力和职业素养得到进一步的提升。 相似文献
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目的 探讨手术室护理不良事件发生的原因,提高护理质量,确保手术室护理安全.方法 2010年1月至2013年6月共发生不良事件10件,根据手术室发生不良事件的原因、类型进行分析研究.结果 加强手术室管理,打造安全的医疗护理体系,加强培训学习,提高手术室护士的整体水平,规范护理不良事件报告制度,减少不良事件的发生.结论 手术室护理不良事件的发生主要与制度执行、工作流程、工作规范、仪器设备有关.加强手术室的管理,保证手术病人的安全. 相似文献
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朱秀卿 《内蒙古科技与经济》2001,(2):128-128
手术护理是手术病人康复的重要组成部分 ,而手术室的各项护理制度是做好手术护理工作的保证和前提。为确保手术护理的质量 ,必须制订一系列严格的科学的护理制度。1 手术室一般护理制度1手术室一般工作制度 ;2手术室护理工作标准 ;3手术室护士长职责 ;4护理职责 ;5护士职责 ;6巡回护士职责 ;7洗手护士职责 ;8夜班护士职责 ;9常规器械的保养 ;1 0手术室护理工作防止医疗差错要点 ;1 1消毒法 ;1 2手术室清洁消毒制度 ;1 3手术间的无菌管理 ;1 4手术室刷手制度 ;1 5病人手术区准备 ;1 6手术进行中无菌操作规则 ;1 7传染病手术后消毒处理原则 ;… 相似文献
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基础护理学以基础理论知识为重要前提,普及护理专业基本技能,以培养实用型技能护理人才为最终目标。：结合中等职业教育目前情况及整体要求,在实践教学中,通过课堂教学准备、教学过程、反思三大部分来强化实践教学,特别通过学生反思来反映课堂教学效果,进一步提高实践教学水平和学生技能操作的能力： 相似文献
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目的：探讨“外科护理学”实验教学方法,促进外科护理教学改革。方法：将2008级100名学生分成试验组和对照组。试验组在实验教学中运用多媒体、角色互换、强化动手能力、转变考核方式等各种创新的教学方法,对照组采用传统的教学方法。结果：试验组理论考试成绩、实验操作成绩、临床带教老师的满意度等均有显著提高。结论：“外科护理学”实验教学通过转变实验教学观念、创新教学方法、改善实验条件及改进考核方式等手段来提高学生在牢固掌握理论知识基础上的操作技能,能培养出理论与操作双优、适应护理需求的社会应用型人才。 相似文献
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《科技风》2017,(16)
目的:探究人性化护理在手术室护理中的临床应用价值。方法:对我院2016年4月至2017年4月收治的182例手术患者作为本次临床研究资料,根据不同的护理方式将其随机分为两组,并命名为对照组和观察组,其中91例对照组患者进行手术室常规护理,91例观察组患者在手术室护理中进行人性化护理。结果:在本次临床资料调查中,采用常规手术护理的对照组患者护理满意程度为84.61﹪,采用人性化护理的观察组患者护理满意程度为97.80﹪。结论:人性化护理在手术室护理中的应用,更好的提升了患者的护理满意程度,减少医护纠纷,对患者病情康复有一定的帮助,因此在今后的手术室护理中要注重人性化护理的推广应用。 相似文献
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实践教学与创新意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
由于我国教育体制的影响,学生在大学之前几乎没有上过实践课,大学阶段的工艺实习给学生提供了实践操作的机会,利用形式多样的技能训练,给学生更多的实践操作机会。通过实践教学提高学生的动手能力,并注重在实践教学中训练培养创新意识。 相似文献
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实施护理技术操作考核 提高护理服务质量 总被引：1，自引：0，他引：1
护理技术操作是护理人员在日常工作中所实施的与病人的治疗护理息息相关的一些技术性操作，护理技术操作的熟练程度决定病人的舒适度以及为病人提供护理服务质量的优劣。在临床工作中，在“一切以病人为中心”的服务宗旨的倡导下，各个医院都把狠抓医疗护理质量摆在首位，而其中最重要的一环就是加强对护理技术操作的训练和考核以此来提高护理人员实际操作水平。达到提高护理质量的目的。我 相似文献
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《妇产科护理学》是一门专业性、实践性较强的学科,为了提高学习效果,应加强对学生临床思维能力的培养,并加强训练动手操作能力,最好能贴近临床实际。但是,由于妇产科护理大多涉及患者隐私,给临床带教和实践操作带来了不便,这就需要多种教学方法联合,弥补这种教学矛盾。 相似文献
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目的:观察手术室优质护理在神经外科全麻气管插管手术患者术后苏醒期护理的应用效果。方法:选取100例神经外科手术气管插管全麻患者,按照随机数字表随机将研究对象等分为观察组和对照组(n=50),分别进行常规护理方法和针对麻醉苏醒期相关因素采取舒适的优质护理服务措施,比较2组患者的拔管时间、离开复苏室的时间、住院天数、术后苏醒期躁动的发生率和患者对手术室优质护理服务工作的满意度。结果:观察组的患者术后苏醒期躁动的发生率明显低于对照组,比较有显著性差异(P0.05)。观察组患者对手术室护士的护理工作满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:手术室优质护理服务措施明显缩短了神经外科全麻气管插管患者术后复苏的拔管时间和术后苏醒离开复苏室的时间及住院天数,同时也降低了术后患者苏醒期躁动的发生率和躁动的程度,提高了患者对手术室护理服务工作的满意度,有利于患者术后的康复,值得在临床上进一步推广应用。 相似文献
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随着现代医学技术的提高和护理学科的不断发展,手术室工作日趋增多,多种潜在的手术室职业危害因素亦随之增多。手术室护士在一个特殊的工作环境下从事一个特殊的护理工作。手术室工作具有节奏快、工作任务繁重、连续性、无规律性等特点,同时又面临容易受到病毒感染,X线辐射、化学制剂、挥发性麻醉剂对空气的污染及电刀、躁音等光、声伤害,如果护士缺乏相关的自我防护意识及知识,极易危害自身健康,同时可能成为院内感染的传播源。为降低危害程度,最大限度保障手术室护士自身健康,手术室护士就要通过各种形式的学习,掌握各种危害防护知识,加强自我防护意识。 相似文献
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目的：探讨基于任务的翻转课堂在护理技能强训中的教学效果。方法：随机整群抽取2018级某班为研究对象,采用自身对照试验,前半的技能项目训练采用传统方法,后半的训练采用“两次异质化分组、课前轮流完成三大任务、任务完成中追问、课堂融合训练”等方法,对课程成绩及技能训练自评量表进行评价。结果：后半训练的成绩及技能训练自评均高于前半训练(P<0.05)。结论：基于任务的翻转课堂提升训练效果。 相似文献
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目的：通过分析手术室职业危害的因素,加强手术室护士的自我防护意识。方法：手术室护理人员长期工作在受物理因素、化学因素、空气污染、生物因素、心理危害的环境中,采用了一系列的防护措施。结果：增强了手术室护理人员自我防护意识,提高了护理人员的身体素质。结论：手术室职业对护士的身心健康有一定的危害性,我们应引起高度的重视,减少或消除造成职业危害的各种因素是防护措施的关键。 相似文献