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1.
彭智勇 《基础教育改革动态》2009,(21):19-20
●教育服务是具有“公共属性”或“准公共属性”的公共产品,“政府的管理职能是掌舵而不是划桨”,非政府组织、社会团体甚至公民个人都可参与提供教育服务与管理。●转变教育行政职能,必须走管评分离之路。教育行政管理应当从不该管的事务中“超脱”出来,管好该管的事,增强管理的能力,提升服务的水平。 相似文献
2.
教育热点与政府职能归位 总被引：1，自引：0，他引：1
马兰芳 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):40-42,45
通过对大学生就业难、择校高收费和农村义务教育面临困境三个热点案例的分析，认为政府教育职能的“越位”、“错位”和“缺位”是众多教育热点问题产生的深层次原因。为促进教育事业的持续健康发展，必须确立以提供公共服务和公共产品为核心的政府教育职能定位，通过改革教育行政管理体系、建立公共教育财政体系和健全教育行政法规制度等手段，促使政府教育职能归位。 相似文献
3.
制度变迁是累积性的因果关系,教育行政体制变迁必然蕴涵文化演进.英、法、美、日、中的教育行政体制具有深刻的民族文化根源,文化演化的制度变迁观对于解释教育行政体制的稳定性与变迁具有重大现实意义.“中国特色“的教育行政体制是建立在中国文化传统及其演化基础之上的制度变迁,必须继承或涵化中西方文化中的优良基因,避免激进式制度变革,从而使教育行政体制改革走向民主化、科学化的道路. 相似文献
4.
时月芹 《大学.研究与评价》2008,(9):45-49
俄罗斯随着社会的转型,教育行政管理体制变革成为教育改革中最引人瞩目的改革。在确定教育行政管理体制改革基本原则的前提下,俄罗斯从教育行政管理体制的层级和职能机构两大方面进行了重大的改革。教育行政管理的体制创新为俄罗斯实现教育系统的现代化提供了制度保障。 相似文献
5.
国家教育行政职能的变革是教育体制改革的一项非常重要的内容。所谓国家教育行政职能就是指一个国家管理所应承担的职责和所要发挥的功能。国家教育行政的一般职能是计划职能、立法职能、监督职能、指导职能和服务职能。这些职能要素的不同组合,就构成了不同的教育行政职能模式。由指导性计划职能、立法职能、法律监督职能和指导、服务职能构成的教育行政职能模式属于指导(或服务)型,中央和地方分权制的教育行政多强调这种模式;由指令性计划职能、行政监督职能所构成的教育行政职能模式属于指令(或行政)型, 相似文献
6.
余生 《沈阳教育学院学报》2008,10(3):104-107
分析了当前我国教育行政职能的偏失及其形成原因,指出,当前教育行政职能不符合建设法治型、服务型、有限型政府的要求,并依此提出了进一步转变我国教育行政职能的措施：教育行政职能的转变要以服务为核心,加强教育行政人员的专业化建设,教育行政规划要注重国家社会的需求与发展,实现教育行政的法制化,加强对教育行政的监督。 相似文献
7.
县（市）教育局作为县域教育的行政主管部门,在教育发展的过程中担负着重要的使命。一般认为,教育行政具有领导功能、服务功能和监督功能。因此,在新的形势下,县（市）教育局要以科学发展观为指导,全面落实“以人为本”理念,重新审视行政职能。 相似文献
8.
李帅军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
教育行政管理体制是指教育行政管理系统上下左右之间的权力划分以及实施教育行政管理职能的组织形式和组织制度。教育行政管理体制是教育行政管理的中心和关键,它与国家政权性质、政体形式和社会政治经济形势的关系十分密切。研究当代教育行政管理体制及其发展趋势,对于加强和改进我国的教育行政管理工作,建立具有我国特色的教育行政管理体制,以提高行政管理的效率与效能,促进我国教育事业的发展,具有十分重要的借鉴意义和 相似文献
9.
行政给付体现了国家“夜警”职能转为“福利国家”职能时期的必然特点。它具有受益性、作为性、非强制性和裁量性的特点．而具有行政主体地位的学校。为保证国家教育义务和公民平等受教育权的实现．需要行使助学贷款——行政给付之义务。拳文针对行政给付的特点和原则，分析了我国高校学生助学贷款制度的行政给付性质．并提出了具体制度的构想。 相似文献
10.
高职教育行政中的全能政府、政府行政、组织结构单一及其行政行为失范等问题,成为制约我国高职院校推进校企深度合作以及教育经费投入保障等的制度性障碍。需要通过转变政府服务职能,明确政府的高职教育行政权限;优化政府组织结构,提高高职教育行政效率;规范政府行政行为,推动高职教育行政法制化等,实现"善治"的高职教育行政。 相似文献
11.
以教育管理理论而言 ,教育行政职能是教育行政活动的“牛鼻子”。当我国教育改革拓展到“政府要转变职能”时 ,从理论上对此试作探讨 ,必有较强的现实意义。一、教育行政职能转变的背景分析首先 ,这是经济体制改革的必然要求。在我国新时期的经济体制改革中 ,市场机制的引入使得有限的社会总资源在各个领域中的配置方式发生了根本转变 ;各种经济联系的实现都要遵循价值规律和竞争法则。这亦影响着与经济有着密切联系的教育。其次 ,这是政治体制改革的应有之意。政治体制改革的一个重要方面 ,就是政企、政事分开 ,以改变以往政府管理角色错位… 相似文献
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地方教育行政职能现状的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国教育管理体制中,县级教育行政组织是关键一环,县级教育行政职能的转变直接影响到教育管理体制改革的成效。基于对浙江省T区教育局的文件编码与分析结果,以及对浙江省、江苏省和贵州省的部分县级教育行政组织的调查数据,通过对目前地方教育行政组织的职能范围、职能方式、职能机构和职能效果评价现状的分析表明,县级教育行政组织存在着如下问题:职能范围繁杂、聚焦不足;职能方式偏重于强制性手段,且形式较为单一;职能机构条线过多且交叉,对学校干扰较大;职能效果遭到忽视,导致做得怎样无从得知。因此,县级教育行政组织应从动态调整职能范围、更新职能履行方式、精简和整合职能机构、强调对职能效果的评价等方面入手,加强自身职能建设。 相似文献
14.
如今我国教育行政所处的国际环境、经济环境、政治环境、社会文化环境和行政枝术环境等方面都发生了较大地变化．在新的形势条件下我们需要：1巩固政府教育行政的政治保卫职能：2．突出政府教育行政的经济促进职能；3优化政府教育行政的教育管理职能；4拓展政府教育行政的社会服务职能。 相似文献
15.
高教“三维”发展的制约机构初探──谈高教行政改革●北京师范大学程爱理一、问题的提出党的十四大明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”①实施这一伟大战略决策，必须对教育进行系统... 相似文献
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一 十一届三中全会以后,我国教育行政研究在恢复、起步的基础上,有了一个较快的发展。教育行政研究协同其它方面的教育研究一道,围绕诸如教育体制改革、教育行政职能转变、提高效率、加强教育宏观调控、调动地方、社会办学的积极性,以及强化教育督导制度建设等一系列现实问题,进行了有益的探讨,有力地推动了我国的教育行政改革和教育事业的健康发展。然而,随着社会改革和教育改革的不断向前推进和深入,教育行政研究也逐渐暴露出自身的弱点和不 相似文献
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教育督导监督职能的发展:以公共教育权力变迁为背景 总被引：1，自引：0，他引：1
加强教育督导的监督职能，是建立公正、规范、高效的教育行政管理体系的基本要求，也是推进公共教育管理改革的必然选择。在传统的“教育行政管理”向“公共教育管理”发展的形势下，必须对教育督导的监督职能进行调整，从监督的价值取向、对象、范畴、方式等方面探索适应公共教育权力变迁的监督机制。 相似文献
18.
中美教育行政职能的比较及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
周进 《湖北广播电视大学学报》2005,22(6):22-25
本文从不同层面比较并分析了中关两国教育行政职能的特点，揭示出我国教育行政职能表现中存在的突出问题和差距．在美国教育行政管理经验的启示下，提出了对我国教育行政职能转变的建议。 相似文献
19.
论教育行政的伦理精神 总被引：3，自引：0，他引：3
教育行政是一种追求伦理价值的活动,伦理精神必然贯穿于教育行政管理活动的始终。教育行政中的伦理精神主要体现在维护与增进公共利益、追求公平公正、坚持民主原则以及重视责任与义务等方面,即以维护和增进社会的公共利益为最终目的,以追求公平公正为价值取向,以民主原则作为价值判断。教育行政是一个权力与责任对等的领域,教育行政伦理精神体现为在行使权力、履行职能的同时应具有为自己的行为承担责任的能力。追求教育行政的伦理精神,需要重视制度的重要作用,重视教育行政人员的道德意识的培养与个人修养的提升。 相似文献
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赵康年 《安徽教育学院学报》1987,(1)
在我国由于长期忽视教育行政学的研究,因之造成管理机制宏观失控,微观过死;管理机构人员庞杂,效率很低。解放后,教育发展中正反两方面的经验告诉我们必须重视教育行政管理的科学化。当前实施教育体制改革,不能忽视提高各级教育行政干部的业务素质和管理能力,变经验管理为科学管理这一基础“工程”。教育行政管理的原则是重要的教育理论问题,它主要是从宏观角度研究教育行政机关怎样进行有效管理,每一个教育行政干部都应掌握。 相似文献