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政治教师的素质要求浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先做到，要知行统一。例如，教 相似文献
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蒋荣霞 《中小学实验与装备》2005,15(1):28-29
1 要善于发挥人格示范作用，1．1 班主任教师要具有优良的政治品格。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治教师的一切言论的行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光，”教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。 相似文献
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一、教师要有优秀的思想品格
在人格因素中,政治品格居于第一位。有人说：教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。中学时期是青少年塑造良好的心理品质,培养高尚的情操,制定远大的志向的关键时期。此时此刻,最具影响力的是教师。因此,教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样。人格取胜的前提是教师自身的道德品质是高尚的,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一。教师只有以身作则,做到时时处处事事为人师表,学生才会有法可效。 相似文献
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蒋荣霞 《中小学实验与装备》2005,15(1):28-29
1 要善于发挥人格示范作用
1.1 班主任教师要具有优良的政治品格.在人格因素中,政治品格居于第一位,它表示在政治教师的一切言论的行动中.有人说:"教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光."教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一. 相似文献
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思想政治理论课教师在高校思想政治教育中发挥着重要的作用。要充分发挥其应有作用,就必须不断提高高校思想政治理论课教师的素质。高素质的思想政治理论课教师应该做到“四心”,即忠心、热心、爱心、信心;做到“三真”,即真懂、真信、真讲;做到“二正”,即为人正直、作风正派,也要做到“一致”,即言行一致。 相似文献
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在新课程改革过程中，作为一位政治教师，要立足教学改革的前沿，解放思想，更新教学观念，坚持新课程改革所倡导的“以学生为本”的理念在课堂教学中做到尊重学生的个性与自由、价值与尊严；重视学生的关注与需求、交流与合作，让他们体验到学习的幸福与快乐；注重培养学生的创新精神、实践能力及社会责任意识，努力构建符合学生身心发展特点的人文性政治课堂，以促进学生健康、全面发展。如何构建以生为本的政治课堂 相似文献
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如何提高农村初中政治教学质量呢？笔者认为要做到以下几点：
一、教师应转变观念,建立新型的师生关系。营造良好的课堂氛围
在政治教学中,教师首先要转变观念,应该以“学生发展为本”为原则,树立师生平等的思想,注意与学生进行情感交流,创造一种平等、尊重、和谐的师生关系,把学生当作积极主动的求知者。教师不仅要真诚地亲近学生,深入地了解学生,平等地对待学生,还要学会赞赏每一位学生。此外,还要营造民主、互动、活泼的课堂氛围。 相似文献
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多年的教学实践告诉我们：教学要“以学生为本,为每一位学生的发展服务”,作为政治课教师在教学上要力求做到政治理论生活化、抽象理论形象化、枯燥理论生动化、陌生理论熟悉化。 相似文献
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王玉苓 《青岛大学师范学院学报》2006,23(3):120-122
面对新形势下思想政治理论课教学的改革与调整，提升思想政治理论课教学实效日显重要。教学实践证明，提升思想政治理论课教学实效应做到“三要”。即：一要贴近学生实际状况，二要注重课堂教学艺术，三要发挥教师人格力量。 相似文献
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政治学科是一门开放性较强的学科,开放的课堂、开放的素材、开放的试题、开放的观点、开放的答案,还需要教师有开放的心态、意识和教法。为了培养学生的创造力,教师在教学中要允许学生“另辟蹊径”,做到不唯师;允许学生“挑战教材”,做到不唯书;允许学生“童言无忌”,做到不唯上。 相似文献
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徐春华 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):19-21
“课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念和行为方式的革命”。在这场变革面前，政治教师面临的最大挑战就是角色的变化。面对“课程改革”，政治教师要做到“三个更新”，即教育理念要更新、知识结构要更新和教学方式、方法要更新。 相似文献
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张益乡 《中学政治教学参考》2014,(6):30-31
教师要克服思维定式对学生学习的影响，不妨转换一下教学思路，做到“山不转我转”。一位哲人指着远处的大山对弟子说：“我有办法把那座山移到跟前。”弟子不信，哲人就带着弟子来到山边，说：“它现在不就在我们跟前了吗？”“山不过来我过去”，教学也何尝不是如此呢？ 相似文献
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王婷 《牡丹江教育学院学报》2021,(2)
引导学生扣好人生第一扣,这是每一位教师的职责所在。而政治教师的职责在弘扬社会主旋律,加强思想道德建设以及培育和弘扬社会主义核心价值观上要有别与其他学科的教师。在贯彻习总书记的“六个要求”和“八个相统一”前提下,利用有限的高中课堂时间,坚持从时政中解释政治知识点,又在政治知识点中渗透时政。具体如何渗透这一思想必须打破以往思维定式,旋转课堂主体,既把主体返还给学生,又要加入学生主体中,课堂上采取的形式不停留在形式的花样上,而是教有所学,学有所感,感有所悟的三个环节。 相似文献
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政治学科是一门开放性较强的学科,开放的课堂、开放的素材、开放的试题、开放的观点、开放的答案,还需要教师有开放的心态、意识和教法。为了培养学生的创造力,教师在教学中要允许学生另辟蹊径,做到不唯师;允许学生挑战教材,做到不唯书;允许学生童言无忌,做到不唯上。一、允许学生另辟蹊径——不唯师在一次政治教学研讨会上,举办方特邀某地一所品牌学校的教师做经 相似文献
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“全员育人”,即高校对学生思想政治教育工作要做到齐抓共管．不仅要充分发挥学生辅导员队伍的核心骨干作用．而且要做到全体教师都来关心和重视学生的思想政治教育工作,可以运用以下几种模式：强化课堂教育．发挥思想政治教育主渠道的作用;转变高校工作理念,在服务育人中渗透思想政治教育;实施社会实践教育,拓展思想政治教育的新途径;加强高校校园文化建设．塑造浓郁学风。 相似文献
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在当下的高中思想政治教学中，“翻转课堂”教学存在诸多问题，如学生的自主学习意识不强、教师的信息技术应用能力薄弱、应试教育倾向时有“抬头”等。针对这些问题，在高中思想政治“翻转课堂”教学中，教师要细心观察学生的学习表现，激发学生思想政治学习的主动性、合作性和展示性。通过实施有效的思想政治“翻转课堂”教学，让学生的思想政治学习更具有体验感，更突出主体性。 相似文献
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常听到有老师抱怨学生不喜欢思想政治课、学习积极性不高等言语。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生喜爱思想政治课是每一位思想政治教师的责任。如何让学生喜爱思想政治课，调动起他们的学习热情，积极主动地投入到学习活动中去，在学习过程中享受到乐趣并最终取得满意的学习效果，是值得每个思想政治课教师认真思考和研究的。根据多年的教学经验，笔者认为要让学生喜爱思想政治课，应该从以下几个方面去努力。 相似文献
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在求活、求新、求变的高考命题指导思想下,近几年的政治高考题,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,答案绝大部分在教材中。因此,惟有抓好基础知识，才能在高考中做到以不变应万变。要真正让学生做到对基础知识融会贯通，教师要立足于教材，按照“全面梳理，构建知识体系——重点整理，把握主干知识——围绕热点，重新整合知识”的思路让学生熟悉考点，构建知识体系，加强对知识的准确理解和记忆。 相似文献